小學語文主題學習聽課體會

1、小學語文主題學習聽課體會北道小學 田立茹我很榮幸，在4月22日4月23日這兩天能夠參加“松山區(qū)小學語文主題學習實驗推進會”。松山三小老師精心準備了單元整體推進課。聽完后，我心潮澎湃，也受益匪淺，現(xiàn)簡單地談幾點收獲：一、實在、樸素中透著美麗通過聽課，我對教師的角色又有了新的認識，八節(jié)課均體現(xiàn)了以生為本的教學思想，教師僅僅起主導作用。八位老師的課講得非常實在，沒有任何花架子，也沒有任何作秀的感覺。老師的話并不多，甚至沒有多少過渡語，但卻更加襯托出學生的能力。課堂上充斥著學生鏗鏘有力的回答問題的聲音和聲情并茂的朗讀聲，書聲朗朗，或抑揚頓挫，或鏗鏘悅耳，作為聽課的我自嘆不如二、吃透教材是最根本的。聽完

2、幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。宮明華老師預習達標課中在教學人物描寫一組 時，她出示了并范讀了鳳辣子初見林黛玉中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為在精讀引領課上學生的朗讀打好了扎實的基礎。張晶老師的精讀引領課中，她抓住經典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。 ：三、課堂容量都特別大。關海燕老

3、師、宮明華老師執(zhí)教的主題學習單元，各用一節(jié)課的時間，學完了本單元的四篇文章的預習和達標，改變了一個單元約用兩周時間的教學模式。雖然學習的速度很快，但學生掌握的卻不錯。大大提高了自己的閱讀能力和閱讀水平。學生的主動性都很高。四、注重學習習慣的養(yǎng)成。精讀引領課上張晶老師會在課尾上總結歸納出學習方法，讓學生收獲這些學習的方法進行略讀提高課的學習、進行拓展閱讀課的學習，學習中當學生們遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。，潛移默化的教導學生養(yǎng)成讀書的習慣、“不動筆墨不讀書”，做好批注的習慣，學生集中精力學習的好習慣。 五、語言積累多了。幾乎每一堂課上，老師們都安排了品讀優(yōu)美句段的環(huán)節(jié)，盡管由于時間有

4、限，孩子們還只品讀了一兩句或者一兩段，但是相信這些經過品讀的語言，一定會成為孩子們大腦中的積極語言，而且，孩子們有了這種積累語言的意識和訓練，真的會讓孩子受益終生。 六、今后努力方向 1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。小學語文主題學習實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走

5、理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名主題學習實驗理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。 2 、要轉變教學觀念，做主題學習實驗忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。 總之，這次聽課學習，使