人音版高中音樂(lè)鑒賞爵士樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人音版高中音樂(lè)鑒賞爵士樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)I分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大家，大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點(diǎn)擊下載本文檔I下載文檔是收費(fèi)的J所以請(qǐng)先閱讀再下載，謝謝各位讀友，本人在此祝各位讀友工作順利，事事如意.教學(xué)案例：經(jīng)典流行音樂(lè)一一爵士樂(lè)精粹名師工作室成員威海三中王麗麗課時(shí)：1課時(shí)課業(yè)類型：音樂(lè)鑒賞教材分析：本節(jié)課以欣賞為主，講授為輔來(lái)感受體驗(yàn)兩首爵士樂(lè)南部之子和不知為何。引導(dǎo)學(xué)生共同探討爵士音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生去了解爵士樂(lè)的興趣和愿望，簡(jiǎn)單了解爵士樂(lè)的起源和發(fā)展史，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。南部之子，樂(lè)曲速度較快，體現(xiàn)一種愉悅的心情

2、，并運(yùn)用大量的切分節(jié)精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載1奏，是一種帶有幽默，歡快，活潑情緒的舞蹈音樂(lè)。演奏樂(lè)器為小號(hào)，鋼琴，爵士鼓，主奏樂(lè)器為小號(hào)。作者是路易斯？?？可姆斯特朗，被稱為爵士樂(lè)之父”。不知為何樂(lè)曲速度徐緩，樂(lè)曲彌漫著淡淡的憂郁和哀愁，色彩沉郁。演奏樂(lè)器為吉他，鋼琴，架子鼓等。演唱者諾拉？瓊斯，被譽(yù)為爵士公主”。課程目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)比欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)爵士樂(lè)的風(fēng)格特征，并了解相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值。2 .引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)，讓學(xué)生初步了解爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)及相關(guān)爵士音樂(lè)的知識(shí)。3 .由于某些歷史與社會(huì)的原因，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)爵士樂(lè)的審美標(biāo)準(zhǔn)，探索爵士樂(lè)

3、對(duì)當(dāng)代音樂(lè)的影響。教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)爵士音樂(lè)的風(fēng)格特征，并介紹有關(guān)爵士樂(lè)的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生基本把握爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，結(jié)合做一做模仿爵士樂(lè)的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)方法：多媒體演示法、講授法、討論法等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課對(duì)比欣賞：民歌茉莉花爵士樂(lè)茉莉花請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并討論對(duì)此類音樂(lè)風(fēng)格有何理解，引出課題爵士樂(lè)。二、新授1 .學(xué)生通過(guò)欣賞，結(jié)合自己對(duì)爵士樂(lè)的最初印象，討論爵士樂(lè)的基本風(fēng)格，了解爵士樂(lè)隊(duì)的基本構(gòu)成。（展示爵士樂(lè)隊(duì)演奏照片，認(rèn)識(shí)樂(lè)器）教師補(bǔ)充（幻燈片）爵士樂(lè)產(chǎn)生的時(shí)間，源頭布魯斯和拉格泰姆2 .感受、體驗(yàn)布魯斯與拉格泰姆的音樂(lè)特

4、點(diǎn)（1）通過(guò)欣賞布魯斯音樂(lè)片段，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)：憂郁、悲傷、變化音多、節(jié)奏復(fù)雜、難掌握。精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載3教師補(bǔ)充：（幻燈片）布魯斯（又譯藍(lán)調(diào)）意為在感情上悲傷、憂郁的意思。布魯斯是南北戰(zhàn)爭(zhēng)后，在黑人民間產(chǎn)生的一種演唱形式，產(chǎn)生于19世紀(jì)末，由非洲被販賣至美國(guó)南部莊園中做奴隸的黑人所哼唱的勞動(dòng)歌曲、靈歌和田間號(hào)子結(jié)合而成。板書(shū)布魯斯音階：將主調(diào)音階（12345671）的（357）級(jí)音降低半音,在音效上給人以苦樂(lè)參半，多愁善感的聽(tīng)覺(jué)沖擊。（鋼琴演奏布魯斯音階，從音響上讓學(xué)生感受其效果）（2）通過(guò)欣賞拉格泰姆音樂(lè)片段，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)：適合跳舞的

5、舞曲音樂(lè)，節(jié)奏歡快。教師補(bǔ)充：（幻燈片）拉格泰姆美國(guó)流行音樂(lè)形式之一。產(chǎn)生于1900年前后美國(guó)經(jīng)濟(jì)十分繁榮時(shí)期。從南部和中西部來(lái)的樂(lè)師，維持生計(jì)，就利用小吃店、咖啡館、酒吧等各種公共場(chǎng)所的鋼琴?gòu)椬喙┵e客娛樂(lè)的鋼琴曲。這種音樂(lè)只注重節(jié)奏變化而不注重旋律、情緒歡快而別具一格的鋼琴音樂(lè)稱為拉格泰姆，意思是令人發(fā)笑的拍子?；?dòng)：請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏，打拍子，讓學(xué)生感受爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)重拍后移，初步感受爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。(3)了解爵士樂(lè)的即興性爵士樂(lè)帶有很強(qiáng)的即興性，早期的黑人爵士樂(lè)師多不識(shí)譜，演奏時(shí)只是憑著靈感，對(duì)熟悉的曲調(diào)自由地進(jìn)行變化演奏。(4)總結(jié)爵士樂(lè)的特點(diǎn)：節(jié)奏多變，多用切分音布魯斯音階，奇

6、異感覺(jué)即興表演3.欣賞爵士樂(lè)之父”路易斯？?？可姆斯特朗的代表作南部之子思考：1.早期爵士樂(lè)的演奏風(fēng)格？(情緒特點(diǎn)和演唱風(fēng)格)2.仔細(xì)聆聽(tīng)演奏中使用的樂(lè)器？(主奏樂(lè)器和12下一頁(yè)伴奏樂(lè)器)教師總結(jié)：樂(lè)曲速度較快，體現(xiàn)一精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載5種愉悅的心情，并運(yùn)用大量的切分節(jié)奏，是一種帶有幽默，歡快，活潑情緒的舞蹈音樂(lè)。演奏樂(lè)器為小號(hào)，鋼琴，爵士鼓，主奏樂(lè)器為小號(hào)。作者是路易斯？?阿姆斯特朗，被稱為爵士樂(lè)之父互動(dòng)：節(jié)奏練習(xí)，兩聲部節(jié)奏練習(xí)（出示譜例），進(jìn)一步體驗(yàn)爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)爵士樂(lè)風(fēng)格特征的印象。對(duì)比欣賞：爵士公主”之稱的諾拉？瓊斯演唱的不知

7、為何思考：1.通過(guò)對(duì)之前歌曲的欣賞，對(duì)比這首歌曲的風(fēng)格？（速度和音樂(lè)情緒）2 .演奏中使用的樂(lè)器？教師總結(jié)：樂(lè)曲速度徐緩，樂(lè)曲彌漫著淡淡的憂郁和哀愁，色彩沉郁。演奏樂(lè)器為吉他，鋼琴，架子鼓等。演唱者諾拉？瓊斯，被譽(yù)為爵士公主”。4 .知識(shí)拓展：爵士樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值，格什溫與藍(lán)色狂想曲，請(qǐng)學(xué)生自己找一找這首鋼琴和樂(lè)隊(duì)中的爵士的影子5 .討論精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載6:爵士樂(lè)在中國(guó)的發(fā)展？播放歌曲夜來(lái)香，聽(tīng)到了什么？想到了什么？（三四十年代的上海，百老匯舞廳”和平飯店”等，靡靡之音，其音樂(lè)演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國(guó)人對(duì)爵士樂(lè)的吸收與借鑒。）爵士樂(lè)的現(xiàn)狀？（步入開(kāi)放的中國(guó)，爵士音樂(lè)已逐漸走進(jìn)人民的生活，日益受到大眾的喜愛(ài)，我們可以從各種不同的渠道欣賞到不同風(fēng)格的爵士樂(lè)）。欣賞：海底總動(dòng)員主題曲飛越海洋推薦同學(xué)們課后搜集海上鋼琴師和出水芙蓉的音樂(lè)欣賞，進(jìn)一步了解爵士樂(lè)。三、小結(jié)：1.通過(guò)欣賞、討論、練習(xí)基本掌握爵士樂(lè)的風(fēng)格特征。2 .比較兩首爵士樂(lè)作品，并通過(guò)欣賞輔助作品，從中對(duì)爵士樂(lè)的產(chǎn)生、發(fā)展等有一個(gè)初步的概念，并總結(jié)爵士樂(lè)的主要特點(diǎn)。3 .共同探討了爵士樂(lè)對(duì)當(dāng)代音樂(lè)的影響。四、布置作業(yè)：課后認(rèn)真欣賞老師推薦的兩部音樂(lè)，留意身邊還有哪些具