語文二年級下冊《媽媽的愛》優(yōu)秀教學設計

1、. 媽媽的愛【備課資料包】【教學目的】1.會寫“熱、校等8個生字；會認“裳、遮等7個生字；掌握1個多音字“扇；能正確讀寫“濕透、清涼等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩歌。3. 理解詩歌中表達的媽媽對孩子無私的愛和孩子對媽媽的愛，培養(yǎng)孩子的愛心?！窘虒W重點】1.會寫“熱、校等8個生字；會認“裳、遮等7個生字；掌握1個多音字“扇；能正確讀寫“濕透、清涼等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩歌?！窘虒W難點】理解詩歌中表達的媽媽對孩子無私的愛和孩子對媽媽的愛，培養(yǎng)孩子的愛心?！窘虒W準備】生字卡、板書用掛圖、教學課件?！窘虒W過程】第一課時一、激趣導入：  小朋友們，

2、我們每個人都有親愛的媽媽，并且每位媽媽都對你們充滿了期望，充滿了愛，誰愿意講一講你媽媽愛你的故事？ 生：自由發(fā)言，講一講自己身邊的故事。 師：這節(jié)課，我們就一起學習一篇課文，題目是?媽媽的愛? 生：齊讀課題。 二、師生互動，聽讀課文。 老師：以前，咱們學過許多的讀書方法，誰愿意說一說，你都會哪幾種讀書方法？生自由發(fā)言誰還記得什么叫默讀？ 學生：1、說一說什么叫默讀，有哪些要求？當學生說不全面時，老師及時補充 2、默讀一遍課文，并且在不認識的字下面做上標記。 3、用自己喜歡的方法學習生字。 老師：剛剛，老師看到同學們學得特別認真，老師相信，假如同學們兩人一起學生字，一定會認更多的字。 學生： 1

3、、微型小組的同學互幫互學，一起讀課文，互相檢查生字的讀音。 2、指名讀課文，其他同學做小老師評讀。 3、師生一起讀課文，互相評讀。 引語：同學們，剛剛咱們初讀了課文，誰愿意說一說，在這篇課文中，你還有懂的問題嗎？ 學生：自由發(fā)言，提出不懂的問題，并且生生之間互相解答。 三、學生自主學習生字。 1、老師進展生字檢測，會認的生字進展組詞。 2、小組合作學習： 1、微型小組討論難記字的記字方法。 2、學生當小老師教認生字。 3、小游戲：看誰搶得快。 四、老師總結全文。 五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。第二課時一、激趣導入，復習穩(wěn)固。 上節(jié)課，我們一起學習了課文，誰愿意說一說，讀了這篇課文，你有什么想法？ 二、朗讀課文，練習寫一段話。  學生：1、小組合作學習，分角色朗讀課文。 2、小組間竟讀比賽。 3、其他同學進展評讀。 老師：課文中說，媽媽的愛是清涼的風，是遮雨的傘，是滴落的淚，在你們的心目中，媽媽的愛還是什么？ 學生：1、自由發(fā)言。 2、把想到的寫下來，畫下來。 3、集體進展交流。 三、指導書寫難記字。 1、出示需要書寫的生字。 2、請同學說一說怎樣才能寫漂亮? 3、在練習本上練習書寫。 4、對學生寫的字及時進展反響。 四、作業(yè)：媽媽的愛續(xù)寫。 【板書設計】【教學評價方案】1·達標測評參評人數(shù) 工程