語文三年級(jí)下冊(cè)《雪兒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.5 雪兒【備課資料包】【教學(xué)目的】1、認(rèn)識(shí)“跌、媚等4個(gè)生字；會(huì)寫“剩、鴿等10個(gè)生字；結(jié)合詳細(xì)語境理解由生字組成的詞語。2、正確有感情地朗讀課文，體會(huì)“我的美妙心靈和得意形象。3、理解課文內(nèi)容，感悟“我對(duì)雪兒的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)“跌、媚等4個(gè)生字；會(huì)寫“剩、鴿等10個(gè)生字；結(jié)合詳細(xì)語境理解由生字組成的詞語。2、正確有感情地朗讀課文，體會(huì)“我的美妙心靈和得意形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，感悟“我對(duì)雪兒的感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭趣1、板書課題2、讀了課題，你想提什么問題？3、過渡：“我和雪兒發(fā)生了怎樣的故事？二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)課文要求：1把課文讀

2、正確，不會(huì)的字可查字典解決；2把課文讀通順，讀流利，遇有不理解的詞句可聯(lián)絡(luò)上下文理解；3初步懂得文章寫的是什么事。2、老師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助自學(xué)。3、檢查自學(xué)效果。1出示詞語，指名認(rèn)讀。2理解詞語明媚：春光鮮明得意。信使：奉派傳達(dá)消息或擔(dān)任使命的人。欣慰：痛快而心里感到撫慰。3指導(dǎo)書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“剩“鴿“撿“盼“線這幾個(gè)左右構(gòu)造的字，以及“哀字。三、理清脈絡(luò)默讀課文，按“盼望渴望欣慰把課文分成三個(gè)部分，并想想每部分講了什么。學(xué)生自學(xué)后討論。四、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀一讀2、自由讀一讀，想一想，我為什么一個(gè)人在家？我心里會(huì)想些什么？3、指導(dǎo)讀“冬天過去了，我多么向往外面那

3、明媚的春光啊！五、學(xué)習(xí)生字1、自由讀一讀2、用你自己的方法記住字形3、交流六、作業(yè)1、繼續(xù)朗讀課文。2、抄寫生字3、比一比，組詞。劃hua   便bian   轉(zhuǎn)zhuan   hua      pian      zhuan   第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、指名讀詞語2、過渡，導(dǎo)入二、精讀第2、3段1、出示投影，問：這是一只怎樣的鴿子？學(xué)生說。文中的“我和“爸爸是怎樣對(duì)待它的呢？又是怎么做的呢？在課文中用畫出做的，用波浪線畫出想的句子。交流2、出示：從此，我天天和雪兒一起到陽臺(tái)上去

4、看藍(lán)天，看藍(lán)天上那飄篇悠油的白云此時(shí)，我心里會(huì)想些什么呢？學(xué)生討論3、指導(dǎo)朗讀第2段，讀出作者的憐愛之情。4、我又是怎么想的呢？交流“于是，我更盼望著雪兒的傷快點(diǎn)兒好起來。我為什么更盼望呢？指名讀文中的句子。區(qū)別“飛越和“逾越，“傳遞和“傳送。用波浪線畫出并理解表示信鴿品格的詞。5、指導(dǎo)朗讀6、小結(jié)并過渡“于是可換成什么詞？渴望雪兒好起來干什么？作者見到雪兒展翅飛翔，心情會(huì)怎樣？三、精讀第46段1、導(dǎo)讀自由讀第三部分，看看哪些動(dòng)作可以表達(dá)作者的情感，邊讀邊圈出有關(guān)詞語。2、講讀1比較：終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。有一天，雪兒展開翅膀飛起來。通過朗讀，比較兩句語氣上的差異。2“啊表達(dá)了作者什么心情？還有哪個(gè)詞也可以表現(xiàn)這種心情？是什么使“我如此驚喜？“弧線指什么？“劃又指什么？在句中加上一個(gè)比喻詞。這樣的景象美不美？作者會(huì)怎樣歡呼？你能想象當(dāng)時(shí)的景象嗎？3“雪兒又飛回陽臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。你聽懂它在叫什么嗎？“我此時(shí)的心情又是怎樣的？有什么動(dòng)作表現(xiàn)？4雪兒漸漸地從“我的視線中消失了，“我此時(shí)變得 ，快樂的是什么？得到的撫慰又是什么？3、指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)全文1、指名看板書，口述全文。2、討論：“我的腿傷好起來后，會(huì)做些什么令父母驚喜一番呢？3、老師小結(jié)。五、作業(yè)1、寫近義詞本領(lǐng) 似乎 欣慰向往 忠實(shí) 于是2、背誦課文?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)評(píng)價(jià)方案】1