部編版六年級下冊語文課堂作業(yè)本答案

1、部編版六年級下冊語文課堂作業(yè)本答案第一單元1.北京的春天1.仿照范例，書寫正確、工整即可。2.春風(fēng)送暖，（萬象更新），人們到親戚家、朋友家做客，（彼此）之，間相互（賀年）孩子們開心地（燃放）鞭炮），燈火（通宵）不（間斷）。春節(jié)真熱鬧！3.讀一讀，選一選。（填序號）（1）臘月初旬指的是（）農(nóng)歷十一月初一至初十農(nóng)歷十二月初一至初十農(nóng)歷是十一月初一至十五農(nóng)歷十二月初一至十五（2）“臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候”一句中“閑在”一詞的意思是（）空閑、無趣悠閑、有趣清閑自在。4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。時(shí)間風(fēng)俗寫得詳細(xì)（簡略）臘八熬臘八粥，泡臘八蒜詳細(xì)從臘八起孩子們買雜拌兒、買爆竹、各種小玩意兒。簡略

2、大人們預(yù)備過年的吃穿用度。臘月二十三過小年；吃麥芽糖與江米糖簡略過了二十三大掃除，預(yù)備吃食，店鋪關(guān)張。除夕做年菜，貼對聯(lián)，貼年畫，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲。詳細(xì)正月初一舉辦廟會詳細(xì)正月初五、初六開張放鞭炮簡略正月十五元宵節(jié)掛燈籠、燃放花炮、吃元宵詳細(xì)正月十九大人照常做事，小孩上學(xué)簡略作者按照（時(shí)間）順序介紹老北京人過春節(jié)的習(xí)俗，寫得有詳有略，這樣寫的好處是（詳略得當(dāng)，邏輯清晰的同時(shí)突出重點(diǎn)，完整地展現(xiàn)出老北京春節(jié)時(shí)的熱鬧景象。）5.閱讀課文片段，完成練習(xí)。（1）根據(jù)片段內(nèi)容填空。除夕真熱鬧味道年菜（酒肉）景象新衣對聯(lián)年畫燈火聲音鞭炮（2）作者把“除夕真熱鬧”寫得如此詳細(xì)，是因?yàn)椋ǔσ故潜本┐汗?jié)

3、當(dāng)中最重要的部分，這一天意味著辭舊迎新，新春伊始，因此大家格外重視，也就格外熱鬧。作者這樣寫是為了通過除夕的熱鬧景象，突出整個(gè)春節(jié)的熱鬧，以及春節(jié)在中國人民心中的地位。）（1）理解帶“兒”的詞語：“雜拌兒”指的是各種干果與蜜餞摻和而成的食物?！傲闫甙怂閮骸敝傅氖呛⒆觽兿矚g的各種各樣的小吃，“玩意兒”指的是風(fēng)箏、空竹、口琴等，年畫。（2）上一題這些詞語有“京味兒”，這樣寫的好處是（“京味兒”是北京的特色，這樣描寫也是為了突出這些北京過年時(shí)的特色食品與玩意兒。表現(xiàn)春節(jié)的隆重與熱鬧，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。）（3）北京的孩子們過春節(jié)多有趣啊！你是怎樣過春節(jié)的？請你把印象最深的經(jīng)歷寫下來。范文

4、春節(jié)家家戶戶都張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，今年的春節(jié)我過得特別有意思，直到今天我還記憶猶新。早晨我們一家人忙開了，媽媽在大門上貼春聯(lián)，映入我眼簾的是：“日麗春常駐，人和福永留”，表示家庭祥和幸福。我呢，則幫媽媽貼福字，正要貼在門上，媽媽連忙阻止：“福字應(yīng)該倒貼的，就是福到的諧音，福光臨我們家了。春節(jié)貼春聯(lián)有喜慶、財(cái)氣、吉祥之意！”我一聽趕緊把福字倒貼了。爸爸也在精心準(zhǔn)備，掛起了一盞盞紅燈籠，我想這紅燈籠難道不就代表著我們祖國的風(fēng)貌在日新月異地變化著嗎？晚上該是吃年夜飯的時(shí)候了，廚房里彌漫著香氣，桌上擺放著豐盛的晚餐，使人看了口水直流，桌中間有一條魚，那就表示年年有余，全家都到了，歡歡喜喜地坐在桌前津津

5、有味地品嘗著年夜飯，全家人都其樂融融，屋子里充滿戲幸福的氣氛。今年的春節(jié)我過得十分有意義，我希望明年春節(jié)我會得更好。2.臘八粥1.把下面的字寫正確，寫端正。（仿照示例書寫工整即可）2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。弟弟看著（沸騰）的（臘八粥）露出了（驚異）的神情，赤豆竟然（腫脹）得如此之大?。ǜ杏X）那不是赤豆，而是紅蕓豆。媽媽（解釋）說，熬的時(shí)間長了，赤豆就會變成這樣的。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。等粥喜得快要發(fā)瘋了急紅了眼、要哭驚異喝粥課文詳寫等粥，略寫（喝粥），這樣寫的好處是（突出重點(diǎn)，主次分明，給讀者留下深刻的印象。突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景，可以充分表現(xiàn)出八兒對臘八粥的渴望與喜愛。）4

6、.照樣子摘錄文中細(xì)膩描寫臘八粥的句子，讀一讀寫下自己的感受。摘錄：花生仁兒脫了它的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈兒。感受：八兒迫不及待地想吃臘八粥，腦海中多次想象粥的畫面，看到臘八粥的樣子和他猜想的一樣。嘴更饞了。摘錄：栗子會已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃來總已是面面的了！感受：八兒無法馬上吃到渴望的臘八粥，只能等待著吃臘八粥，于是在腦海中想象臘八粥煮好后變成什么樣子，體現(xiàn)了八兒對臘八粥的心急。5.閱讀課文片段完成練習(xí)。（1）根據(jù)片段內(nèi)容填空。臘八粥讓人嘴饞味美嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺料足小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來，糊糊涂涂煮成

7、一鍋色美咽三口以上的唾沫（2）片段中的“嘆氣”是指臘八粥煮在鍋里的沸騰聲，從中可以體會到運(yùn)用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了臘八粥在鍋里沸騰的樣子，使人聯(lián)想到臘八粥的美味。（3）仿照片段，寫一種你喜愛的食物。3.古詩三首1.把下面的字寫正確，寫端正。（仿照示例書寫工整即可）2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“（春城無處不飛花），寒食東風(fēng)御柳斜?！睂懙氖呛彻?jié)的景色；“日暮漢宮傳蠟燭，（輕煙散入五侯家。）”寫的是寒食節(jié)的風(fēng)俗朝廷傳賜蠟燭給公侯之家。（2）古詩迢迢牽牛星講述的是（牛郎織女）這個(gè)民間故事，最能概括詩歌表達(dá)的情感的詩句是“（盈盈一水間，脈脈不得語。）”（3）十五夜望月中的“今夜月明人盡望，（

8、不如秋思落誰家。）”一句委婉地表達(dá)了游子的（思鄉(xiāng)）之情。與此類似的詩句還有“（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。）”3.下面的古詩分別寫了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日和哪些習(xí)俗？照樣子，連一連。元日春節(jié)放鞭炮，貼桃符等寒食寒食節(jié)禁生火做飯，吃冷食清明清明節(jié)掃墓十五夜望月中秋節(jié)賞月九月九日憶山東兄弟重陽節(jié)登高、插茱萸4.書寫古詩寒食，注意行款整齊，布局合理。注意字跡工整即可。5.讀一讀背一背。譯文：零落的桂花瓣，如同一顆顆玉珠從月亮下邊撒落下來，拾起殿前的桂花，花瓣帶著露珠更顯濕潤。到現(xiàn)在也不知道天上發(fā)生了什么事，這桂花大概是嫦娥撒下來給予眾人的吧。注釋天竺寺：今稱法鏡寺，位于靈隱山（飛來峰）山麓。桂子：特指為桂

9、花，本質(zhì)是樟科植物天竺桂的果實(shí)。露華新：桂花瓣帶著露珠更顯濕潤。嫦娥：多種說法，有說中國神話人物、后羿之妻等。譯文：秋夜，精美的銀色蠟燭發(fā)出微弱的光，給畫屏上添了幾分清冷之色；一位宮女手執(zhí)綾羅小扇，輕輕地?fù)浯蝻w舞的螢火蟲。天階上的夜色，清涼如水；坐榻仰望星空，只見牽牛星正遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望著織女星。4.藏戲1.根據(jù)課文內(nèi)容填空藏戲戴著面具演出演出沒有舞臺一部戲演三五天也不會結(jié)束國王紅色威嚴(yán)王妃綠色柔順巫女半黑半白兩面三刀妖魔青面獠牙壓抑和恐怖村民白色或黃色樸實(shí)敦厚2.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說法的對錯(cuò)（1）傳說。唐東杰布是藏戲的開山鼻祖.（）（2）藏戲所有的劇情全靠藝人們用說唱來描述，不可以重復(fù).（）（3

10、）藏戲表演時(shí)，藝人們席地而唱，不要幕布和道具，甚至連伴奏的一鼓、一鈸也不需要。（）（4）面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使劇中的人物形象突出、性格鮮明。（）3.閱讀短文，完成練習(xí)。（1）讀短文完成練習(xí).在娘胎里剛會走路六歲前六歲幾年后登臺唱戲模仿演戲跟隨母親演出拜師學(xué)藝練就基本功略寫詳寫詳寫詳寫略寫（2）讀文中畫線句子，圈出描寫我練功動作的詞語，作者如此詳細(xì)的描寫這些動作，是為了表現(xiàn)（練功的辛苦和困難），從中可以體會到（我對于唱戲的喜愛和執(zhí)著）。（3）戲曲是中華民族的瑰寶.課文介紹的是藏戲，這篇短文寫的是作者學(xué)評劇的經(jīng)歷。你對哪種傳統(tǒng)戲曲最感興趣？可以進(jìn)行多方面了解，并做一張戲曲小名片。范例戲曲名稱

11、：黃梅戲發(fā)源地：湖北省黃梅縣主要特點(diǎn)：以意抒情見長，韻味豐厚，唱腔純樸清新，細(xì)膩動人，以明快抒情見長。具有豐富的表現(xiàn)力，且通俗易懂，易于普及，深受各地群眾的喜愛。范例2戲曲名稱：越劇發(fā)源地：發(fā)源于浙江嵊州，發(fā)祥于上海主要特點(diǎn)：長于抒情，以唱為主，聲音優(yōu)美動聽，表演真切動人，唯美典雅，極具江南靈秀之氣；多以才子佳人為題材，藝術(shù)流派紛呈。第一單元語文園地1讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。今天的廣場(分外)熱鬧，書店正在舉辦我最喜愛的圖書售書活動。廣場上掛起了(彩繪)海報(bào)，書店的工作人員正在(擺攤)售書。（眨眼）間，暢銷圖書就被搶購一空。2.根據(jù)教科書第15頁“詞句段運(yùn)用”第一題，完成練習(xí)。（1）寫一寫你的

12、發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)第句的加點(diǎn)詞都表示“全部”的意思，第句的加點(diǎn)詞都表示“獲得獎勵(lì)取得名次”的意思。我還發(fā)現(xiàn)（這兩個(gè)句子都運(yùn)用了排比的修辭方法）。（2）仿照兩句，根據(jù)加點(diǎn)詞的意思，在括號里填上和它意思相近的詞語。在足球賽場上，一班和二班旗鼓相當(dāng)，最后以一比一握手言和；在象棋比賽中，一班的小林和二班的小星棋藝（棋逢對手），比賽以平局收場；在田徑賽場上，一班和二班也是（平分秋色），各獲得三個(gè)冠軍：他們真的是（不分伯仲）。3.寫出下面這些習(xí)俗的寓意，再寫一些其他寓意吉祥的習(xí)俗。過年的時(shí)候吃年糕：寓意萬事如意，年年高。年的時(shí)候吃魚：寓意年年有余。建筑上雕刻蝙蝠：曲取福的諧音，寓意在這里住的人有福。正月初七吃面條

13、：寓意著用面條纏著歲月的雙腿，取長壽之意。除夕守歲時(shí)，屋外點(diǎn)起篝火，火越旺越好：寓意人丁興旺，五谷豐登。4.觀察教科書第16頁“書寫提示”中的作品，再照著寫一寫。5.讀古詩完成練習(xí)。譯文：明天又明天，明天何等多!如果我們一生做事都要等待明天，那么勢必虛度光陰，一切事情就會錯(cuò)過機(jī)會。一般的人苦于被明日牽累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東迅速流逝，傍晚看太陽向西瞬息墜落。人的一生能有多少個(gè)明天?請您聽取我的明日歌。（1）“我生待明日，萬事成蹉跎”一句和長歌行中的“少壯不努力，老大徒傷悲”表達(dá)了相似的意思，它激勵(lì)我們（珍惜時(shí)間，勤奮努力。）（2）讀一讀，背一背。注意將字音讀準(zhǔn)，以及適當(dāng)停頓。6.閱

14、讀短文，完成練習(xí)。（1）讀短文完成練習(xí)。懷念小時(shí)月餅包月餅買月餅分月餅（分給孩子分給大人藏月餅）。作者從三個(gè)方面詳細(xì)的寫分月餅，重點(diǎn)想表達(dá)（那時(shí)候吃月餅的彌足珍貴，因此要一大家子小心翼翼地分吃，也表達(dá)了作者對于童年生活的懷念。）（2）照樣子，摘錄文中描寫我們向往月餅的句子并賞析。摘錄：我們得到了向往中的月餅，用小手托著，日子幸福得能滴出蜜來。賞析：得到月餅時(shí)“我們”非常幸福，可以看出“我們”對月餅十分向往，生動地刻畫了天真爛漫的兒童形象。摘錄：等月亮真的升起來了，我們不賞月，眼睛都聚到門口的小路上。賞析：描寫我們在等待祖母買月餅回來時(shí)的景象，由此可以看出我們對于吃月餅十分向往，生動形象地描繪了

15、我們對月餅的渴望之情。（3）中秋節(jié)又稱“團(tuán)圓節(jié)”，文中寫到的賞月、吃月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。課外了解中秋節(jié)的其他習(xí)俗，與同學(xué)交流。范例：賞桂花、飲桂花酒人們經(jīng)常在中秋時(shí)吃月餅賞桂花，食用桂花制作的各種食品，以糕點(diǎn)、糖果最為多見。中秋之夜，仰望著月中丹桂，聞著陣陣桂香，喝一杯桂花蜜酒，歡慶合家甜甜蜜蜜，已成為節(jié)日一種美的享受。到了現(xiàn)代，人們多是拿紅酒代替。5.魯濱遜漂流記1.把下面的字寫正確，寫端正。（仿照示例書寫工整即可）2.讀下面的語段，根據(jù)拼音寫詞語。面對(困境)（理智）的人會（控制）好自己的情緒，冷靜地分析自己的（處境）。（心平氣和）地解決問題當(dāng)別人都替他捏把汗的時(shí)候，他還會反過來（寬慰

16、）別人：“人總有（倒霉）的時(shí)候，但要知道：塞翁失馬，（焉知非福）?！?.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。（1）默讀作品梗概，用小標(biāo)題概括主要情節(jié)。流落荒島島上生活營救星期五救下船長回到英國。（2）讀課文，完成下面的人物對話。根據(jù)我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，課文選自（“流落荒島”）這一主要情節(jié)。課文中魯濱遜克服了（缺衣少食、野人攻擊）等困難，讓我感受最深的情節(jié)是（勇敢地救下星期五）。是的，魯濱遜的心態(tài)也發(fā)生了很大的變化，從最初的（怨天尤人）變成（勇敢面對），我覺得他是一個(gè)（樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢）的人。4.閱讀下列材料回答問題。（1）讀材料一，判斷下列說法的對錯(cuò)，正確的有（）作者笛福的語言很普通，沒有什么特別好的地方。魯濱

17、遜漂流記對少年兒童很有教育意義。魯濱遜雖然沒有做出驚天動地的事情，但他在流落荒島之后同困境對抗的精神值得我們學(xué)習(xí)。（2）聯(lián)系作品梗概，材料二中的第九章至第11章的主要內(nèi)容是（流落荒島困難重重自給自足或者第九章發(fā)現(xiàn)野人第十章教化野人第十一章激戰(zhàn)野人）（3）聯(lián)系課文，我知道材料三中魯濱遜遇到的困難是（島上沒有辦法記錄日期），他用（在海邊豎著一個(gè)十字架，每天在上面記錄日期）的方法克服了這個(gè)困難。這個(gè)情節(jié)可能是材料二所列目錄中第（五）章的內(nèi)容。（4）結(jié)合自己的閱讀感受，為魯濱遜漂流記寫一則推薦詞。范例：魯濱遜漂流記描述了主人公漂流海島，戰(zhàn)勝困難，艱苦創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。小說寫得真實(shí)自然，富有傳奇色彩，主人

18、公在孤島上種莊稼，搭木屋，吃了千辛萬苦生存下來，但想回人間的心切?！耙槐竞脮苷纫粋€(gè)人”，現(xiàn)在我百分之百相信這句話。這本書向我展示了魯濱遜自信，自立，自尊，自強(qiáng)，永不滿足，不甘平庸的精神；告訴我魯濱遜靠自己的誠實(shí)，善良，智慧和堅(jiān)毅，去創(chuàng)建，去開拓。他的精神值得我們學(xué)習(xí)。6.騎鵝旅行記1.據(jù)課文內(nèi)容，先梳理情節(jié)，再回答問題。變成小狐仙被公雞嘲笑被牛責(zé)怪被貓勸導(dǎo)騎鵝旅行（1）讓我感受最深的故事情節(jié)是（“尼爾斯被牛責(zé)怪”），因?yàn)椋ㄋ麖奈聪脒^自己從前的頑皮會給牛們帶來如此大的傷害，讓我知道無論如何都不能捉弄別人。更要愛護(hù)小動物。）（2）從上述故事情節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)尼爾斯是個(gè)（調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰）的男

19、孩。2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。（1）變成小狐仙之后，男孩兒有什么變化？（）他的身體變得很小很小。他變得力大無窮。他能聽懂動物說的話。他具備了飛行的本領(lǐng)。（2）為什么男孩變成小狐仙之后沒有得到大家的幫助？（）因?yàn)槟泻⒆兊萌跣o力。因?yàn)榇蠹衣牪欢泻⒌脑?。因?yàn)槟泻⑦^去經(jīng)常搗蛋，欺負(fù)他們。因?yàn)榇蠹矣X得男孩兒自己有辦法。3.閱讀短文，完成練習(xí)。（1）讀短文填寫表格表演者表演形式特點(diǎn)烏鴉互相對飛，遇在一起又折回去單調(diào)兔子所有兔子都直起身向前跑，長耳朵不停地向各個(gè)方向搖動著沒有秩序但卻很滑稽紅嘴松雞和黑琴雞上百只松雞開始唱歌旁若無人馬鹿互相用力頂撞，鹿角噼里啪啦地撞在一起激烈緊張灰鶴一面繞著小圈滑

20、向小丘，一面半飛半舞舞蹈粗獷但感情熱烈選文除了介紹動物們的精彩表演之外，還穿插了狐貍斯密爾（破壞節(jié)日和平而遭受到嚴(yán)厲的懲辦。）（2）下列各項(xiàng)中，對選文理解不正確的一項(xiàng)是（）。烏鴉、兔子、黑琴雞等動物都加入了表演，這一天是克拉山盛大的節(jié)日。狐貍斯密爾之所以被驅(qū)逐出境，是因?yàn)樗茐牧斯?jié)日和平。相比其他動物的演出，鶴舞大表演充滿著魔力，給動物們帶去了無限的憧憬和美好的向往?？死秸麄€(gè)表演以“鶴舞大表演”命名，是因?yàn)槠渌麆游锏谋硌莶粔虺晒?，不夠精彩。?）一年一度的“鶴之舞表演大會”為什么會讓所有動物向往？因?yàn)辁Q舞大表演讓動物們感受到了一種甜蜜的憧憬，這樣的機(jī)會每年只有一次。鶴之舞表演大會太神奇了，我

21、猜大海中的白銀這個(gè)故事肯定也特別有意思！是的，讀完全書，發(fā)現(xiàn)男孩尼爾斯騎鵝旅行的過程中，經(jīng)歷了很多神奇有趣的事情。7.湯姆索亞歷險(xiǎn)記1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）列出最吸引你的幾個(gè)情節(jié)。范例：我覺得湯姆和貝奇山洞被困、兩人山洞探險(xiǎn)，湯姆讓出食物，順利出逃最吸引我。范例：我覺得第二自然段回到村莊這一情節(jié)特別吸引我，特別是對鐘聲和人群夸張的描寫很有畫面感，充分展示了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓惼孢€能歸來的興奮與驚喜之情，并與上文中撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明的對比，這樣由悲轉(zhuǎn)喜，充滿，戲劇色彩。這一情節(jié)中還運(yùn)用了夸張的修辭手法。范例：我覺得湯姆講述的脫險(xiǎn)過程非常吸引人，你看，他一個(gè)人借助風(fēng)箏線探路。

22、本來風(fēng)箏線不夠用了，可就在轉(zhuǎn)身往回走時(shí)發(fā)現(xiàn)了一小塊亮光，尋著光亮竟然找到了通道?？匆妼掗煹拿芪魑鞅群訚L滾流過，真是一波三折。連湯姆自己都說，如果不是晚上就發(fā)現(xiàn)不了亮光，也就找不到通道，真是幸運(yùn)。接著，湯姆又回去救貝奇，費(fèi)勁口舌才說服已經(jīng)絕望的貝奇一塊兒爬出洞口，最終得到乘船路過的人們救助，得以回家，這樣的經(jīng)歷真是離奇又刺激。（2）從以上情節(jié)中可以看出：湯姆索亞是個(gè)（有智慧、有計(jì)謀，正義勇敢）的男孩。（3）在湯姆索亞身上，你能找到自己或同學(xué)的影子嗎？請把兩者的相同點(diǎn)填寫到下圖中。2.閱讀課文后，你有哪些問題？請寫下來。在溶洞中是不能大喊大叫的，因?yàn)檫@樣極易導(dǎo)致溶洞的坍塌，但是湯姆和貝奇在等待救援

23、的時(shí)候卻在大喊大叫，這是為什么呢？3.有同學(xué)讀了湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書之后，用山形圖梳理了小說的主要情節(jié)，請你參考此圖完成練習(xí)。（1）課文所選內(nèi)容在圖中哪個(gè)位置？用三角形標(biāo)注出來。三角形標(biāo)注出來的是山洞迷路順利脫險(xiǎn)（2）“山洞迷路”是情節(jié)發(fā)展的高潮，結(jié)合課文第四自然段，湯姆醒來后講述歷險(xiǎn)經(jīng)過這一內(nèi)容，簡要寫一寫他在山洞中的經(jīng)歷。當(dāng)湯姆和貝奇在山洞里迷路之后，湯姆在山洞里找到了一處水源，并且碰到自己曾在法庭上作證檢舉的在逃殺人犯。幸運(yùn)的是，殺人犯并沒有注意到湯姆他們。湯姆把風(fēng)箏線纏繞在水源附近的巖石上，以便再次迷路能夠再回到這里，畢竟，水源是人存活的根據(jù)之一，然后湯姆和貝奇就在山洞中摸索著，終于找

24、到了山的背面的一處隱秘的出口，爬出山洞。第二單元語文園地1.選擇小說中的人物，對其進(jìn)行評價(jià)。湯姆索亞湯姆索亞歷險(xiǎn)記熱愛自由，喜歡冒險(xiǎn)憑借自己的智慧和努力，努力逃出山洞魯濱遜魯濱遜漂流記堅(jiān)強(qiáng)勇敢，敢于冒險(xiǎn)，追求自由荒島求生，自己種植食物，記錄日期的。尼爾斯尼爾斯騎鵝旅行記起初調(diào)皮搗蛋、懶惰頑劣，后來勇敢善良，樂于助人、富有責(zé)任心。2.根據(jù)教科書第37頁詞句段運(yùn)用第一題，從下面的詞語中選擇兩個(gè)，發(fā)揮想象，各仿寫一個(gè)句子。餓已經(jīng)兩天沒吃飯的，他餓得好像有一團(tuán)火在肚子里燒一樣。勞動了一天,他餓極了,已經(jīng)餓得前胸貼后背了。他餓得都可以吞下一頭大象了。安靜教室里安靜極了，連一根針掉在地上的聲音都聽得清清楚

25、楚。厚這衣服真厚,穿上它,我成了一只大笨熊。盼望她盼望有一個(gè)芭比娃娃,盼得她做夢都想擁有。喜歡我喜歡讀書,寧可一日不食，不可一日無書。拓展他說話嗓門真大,房子都快被震塌了。他們高興得一蹦三尺高。整個(gè)禮堂擠得連根針也插不進(jìn)去。3.根據(jù)教科書第38頁日積月累的知識，完成填空。（1）如果你想從書中學(xué)到更多，你可以用“懸梁刺股，孜孜不倦”勉勵(lì)自己用心讀書。（2）得到別人的指點(diǎn)和幫助，你會用（“滴水之恩，涌泉相報(bào)”）表達(dá)感謝。（3）被人誤解，你會用（“襟懷灑落，后會有期”）寬慰自己。4.閱讀童話完成練習(xí)。（1）愛麗絲漫游奇境展現(xiàn)了一段如夢如幻的旅程.閱讀節(jié)選的片段，用橫線畫出讓你感到神奇的內(nèi)容。在原文中

26、畫出自己喜歡的部分即可。（2）愛麗絲漫游奇境和騎鵝旅行記在情節(jié)上有什么相似之處？請你寫下來。相似之處：都是主人公和動物們一起游歷到了自己從沒有去過的世界，見識到了很多不一樣的東西。（3）你覺得愛麗絲后悔進(jìn)兔子洞嗎？為什么？我認(rèn)為他不后悔，因?yàn)檫@是一個(gè)神奇的地下世界，里面有很多看似荒誕，但是卻十分有趣的事情，還有很多性格各異的人物，這些都是在外面的世界見識不到的東西，這里足夠驚險(xiǎn)刺激，新奇有趣，因此我認(rèn)為，她不會后悔。（4）寫一個(gè)你經(jīng)歷過的奇妙夢境。范例：一次放學(xué)的路上，我走著走著，不知不覺來到了一個(gè)奇妙的世界。那里可是一個(gè)童話世界。天空像一幅淡雅而意境深遠(yuǎn)的水粉畫，淡淡的藍(lán)底上飄著白紗般的云，

27、還有遍地的鮮花正在盛開。啊!原來我來到了春天!我走著，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在飛舞，蜜蜂在采蜜，我不僅吃到了香甜的蜂蜜，還欣賞了美麗的蝴蝶舞，真愉快!穿過了一條小徑，我來到一個(gè)群山環(huán)繞的地方，隨處可見青青的藤蔓擁抱著一棵棵大樹。此時(shí)雖然是夏日炎炎，可刺眼的陽光無法穿透茂密的樹葉。人在樹下，仍然有一絲絲涼意。遠(yuǎn)處，有條小泉叮咚叮咚地響著，小泉清澈見底，我忍不住用手掬了一點(diǎn)水，啊，這水竟然是如此的清涼甘甜。我又越過這條小溪，來到一片樹林。發(fā)現(xiàn)那兒碩果累累，樹枝上掛滿了許多水果。有紅彤彤的蘋果，黃澄澄的橘子，淡黃淡黃的梨，真讓人饞涎欲滴啊!此時(shí)，天空中的大雁正排成“人”字形從我的頭頂飛過，我竟然來到了秋天。最后

28、，我走到了果園的盡頭，那兒已經(jīng)是白雪皚皚，四周都被冰雪覆蓋了，一眼望不到邊的白色，腳踩在地上，軟軟的。我在雪地里堆雪人、滑雪，在河面上滑冰，可快樂了!雪地里，我還看到小松鼠們的小腳印，它們大約是出來找食物吃的。我看著這一切，感到無比快樂。啊!原來我來到了四季村啊，我真快樂!我正在四季村玩著，突然，聽到有人在叫我，我一下子就醒了，原來是媽媽叫我起床了。媽媽，你知道嗎，我正在享受著一次奇妙的經(jīng)歷啊!第三單元8.匆匆1.把下面的字寫正確，寫端正。（仿照示例書寫工整即可）2.摘錄自己有感觸的語句。燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。3.閱讀課文片段完成練習(xí)。（一）（

29、1）作者通過反復(fù)地追問，表達(dá)了（對于時(shí)間一去不復(fù)返的疑惑與哀傷。（2）除了這段文字，課文中還有一處描寫使用了一連串的問句，找出來，讀一讀。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤祼祼地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白地走這一遭啊？（3）作者反復(fù)追問這樣寫的好處是（）。表現(xiàn)了作者很疑惑，不知道日子到底去哪里了。表達(dá)了作者對時(shí)間一去不復(fù)返的無奈和焦慮。吸引讀者，使讀者有興趣繼續(xù)讀下去。（二）（挪移）（旋轉(zhuǎn)）（凝然）（覺察）（嘆息）（嘆息）（1）在括號里填上合適

30、的詞語。（2）時(shí)間的流逝本是司空見慣的現(xiàn)象，作者在文中列舉了起床、洗手、（吃飯、發(fā)呆、學(xué)習(xí)、睡覺）等一天中平常的生活場景，讓人感受到時(shí)間（一去不復(fù)返）。（3）你對“時(shí)間的流逝”有怎樣的感觸？仿照上面這段文字，寫下你的感想。范例：看電視的時(shí)候，日子從屏幕上過去；玩耍的時(shí)候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時(shí)候，日子也在腳步聲中逝去；寫作的時(shí)候，日子從筆尖劃去范例：玩電腦時(shí)，日子從鼠標(biāo)里遛過；看電視時(shí)，日子從屏幕里過去；看書時(shí)，日子從眼神里過去。9.那個(gè)星期天1.把下面的字寫正確，寫端正。（仿照示例書寫工整即可）2.讀下面一段話，根據(jù)拼音寫詞語。每個(gè)陽光（明媚）的周末，我都會去鄉(xiāng)下。爺爺總喜歡（翻箱倒柜）

31、地為我尋找好玩的，而奶奶卻喜歡讓我（依偎）在他懷里，（念叨）我小時(shí)候的趣事。我最喜歡去的是橘園，沉甸甸的橘子掛滿枝頭，隨風(fēng)（晃動），有的已經(jīng)累累下墜，似乎在（親吻）大地。3.根據(jù)課文內(nèi)容，填一填。母親答應(yīng)帶我出去母親說買完菜就去母親說睡醒午覺再去母親洗衣服到天黑期盼、興奮焦急又興奮一聲不吭地盼著不出聲的流淚4.讀下面的語段，完成練習(xí)。（1）語段一中“我”盼著（母親快快洗完衣服帶我出去）作者真實(shí)自然地寫出了“盼”的心情。請你用橫線畫出相關(guān)的語句。最后一句：我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。（2）語段二表現(xiàn)了“我”（落寞失望）的心情，你是從哪些地方感受到的？用波浪線畫出具體的語句？第

32、一句話：我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化。（3）語段二中作者不直接寫心情，而是寫“那個(gè)星期天”的光線和聲音，是因?yàn)椋ㄗ髡呦胗猛獠凯h(huán)境的描寫突出表現(xiàn)我的心情變化，我的心情也隨著太陽落下而慢慢變得暗淡和失望了。）5.聯(lián)系教科書第48頁“交流平臺”，比較匆匆和那個(gè)星期天這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，填寫的表格中。匆匆和那個(gè)星期天表達(dá)情感的方式相同點(diǎn)情景交融，在寫景時(shí)融入自己的情感；運(yùn)用心理描寫，直接表達(dá)自己內(nèi)心的情感。不同點(diǎn)：匆匆化抽象的時(shí)間為燕子的來去、楊柳的榮枯、桃花的開落、太陽的西移等具體現(xiàn)象，并綜合運(yùn)用比喻、設(shè)問、反問和排比等修辭手法，表達(dá)自己對時(shí)光匆匆的無奈和惋惜

33、。那個(gè)星期天運(yùn)用語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫、心理描寫等多種描寫方式，表達(dá)或烘托了“我”無聊、孤獨(dú)乃至絕望的情感，從孩童的視角看人、想事，真實(shí)的，展露出孩童的情感。10.古詩三首1.把下面的字寫正確，寫端正。（仿照示例書寫工整即可）2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）（“粉身碎骨渾不怕），要留清白在人間”一句中的“清白”指（清譽(yù)、清明。）這兩句詩的意思是（即使粉身碎骨也完全不害怕，只要自己在人間的名聲是清白的。）（2）“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！边@兩句詩的意思是（駿馬何時(shí)才能套上鑲金的龍頭，沖鋒陷陣飛馳在那深秋的戰(zhàn)場。）（3）馬詩中，詩人把自己比作（駿馬），表達(dá)了想建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)；石灰吟中，詩人借

34、石灰表明志向，即使粉身碎骨，也立志要留下清白在這人世間；竹石中，詩人的志向是絕不隨波逐流，藐視俗見，孑然一身。我發(fā)現(xiàn)三首詩在表達(dá)方法上有共同點(diǎn)（托物言志）。3.背一背，默一默。4.讀一讀，做一做。（1）讀下面的“資料袋”，再結(jié)合竹石一詩，我覺得鄭燮是一位（不與世俗同流合污，心系百姓）的人。鄭燮資料袋鄭燮，號板橋，清朝書畫家、文學(xué)家，人稱“板橋先生”。鄭板橋這一生，經(jīng)歷了坎坷，飽嘗了酸甜苦辣，看透了世態(tài)炎涼，他把這一切都融進(jìn)了它的詩畫中。竹石是他被貶官離開濰縣時(shí)畫的竹石圖上的一首題畫詩，這首詩表面上寫竹子堅(jiān)韌不拔，挺立于巖石之中，其實(shí)鄭板橋是想借此表達(dá)自己的人格與志向。（3）查找于謙的資料并進(jìn)行

35、整理，加深對石灰吟的理解。于謙資料袋11.十六年前的回憶1.把下面的字寫正確，寫端正。（仿照示例書寫工整即可）2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。江姐有著鋼鐵般的意志，為了（避免）暴露黨組織，面對丈夫被害，她強(qiáng)忍悲痛繼續(xù)工作。不幸被捕后，（魔鬼）般的敵人（殘暴）地對他施以種種（酷刑），江姐始終從容面對各種（嚴(yán)峻）的考驗(yàn)，最后帶著必勝的信念英勇就義。3.閱讀課文邊填空。（1）課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑椋刻钜惶?。燒掉書籍文件?jiān)持工作被捕被審判被處死（2）讀課文最后兩個(gè)自然段和開頭，和同學(xué)們交流你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)最后兩個(gè)自然段和開頭都寫了（“4月28日那一天”），這種前后呼應(yīng)的寫法值得學(xué)習(xí)。我覺得這樣寫讓文

36、章結(jié)構(gòu)更加完整了我覺得這樣寫還有一個(gè)好處是（扣題）。4.閱讀課文片段完成練習(xí)。（一）（？）（？）（1）在方框里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號，再讀一讀，體會父親說話的語氣。父親說話的語氣是堅(jiān)定的，從中可以看出父親是一個(gè)顧全大局不顧，個(gè)人安危，對革命工作高度負(fù)責(zé)的人。（2）讀“資料袋”，了解作者為什么說“局勢越來越嚴(yán)峻”。說局勢越來越嚴(yán)峻”因?yàn)榉钕弟婇y張作霖抓捕共產(chǎn)黨人。（3）讀父親的話，并聯(lián)系題（2）的資料袋，從中可以感受到父親（對于革命的堅(jiān)持以及對軍閥敵人的痛恨）。（1）用橫線畫出描寫父親外貌和神態(tài)的句子。描寫父親外貌和神態(tài)的句子是第一段中“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬

37、的長頭發(fā)下面的平靜和慈祥的臉?！睆闹锌梢泽w會到（父親在被軍閥抓走的期間受了很多苦，但是他的精神仍然振奮，仍然堅(jiān)定。）（2）父親雖然沒有說一句話，但“我們”能感受到他想對我們說：（看到你們平安真好，記得照顧好自己。）5.結(jié)合教科書第62頁的閱讀鏈接，并查找資料，了解更多革命先烈的事跡。選擇其中一位，完成革命烈士檔案卡。范例:革命烈士檔案卡烈士姓名楊靖宇感人事跡：楊靖宇在森林中與敵人激戰(zhàn)數(shù)日，受傷多處后被敵人包圍，在只剩下他一個(gè)人的情況下，仍然毫不畏懼，頑強(qiáng)抗擊，擊敵死傷20余人，壯烈殉國。楊靖宇犧牲后，敵人殘忍地鍘下了他的頭顱，又剖開了他的腹部，驚駭?shù)匕l(fā)現(xiàn)他胃腸里盡是未能消化的枯草、樹皮和棉絮，

38、沒有一粒糧食，日寇無不震驚。他用鮮血澆灌著和平之花，用生命捍衛(wèi)了人類的正義。12.為人民服務(wù)1.把下面的字寫正確，寫端正。（仿照示例書寫工整即可）2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。（革命）戰(zhàn)士來自（五湖四海），他們不怕艱難困苦，不怕流血（犧牲），推翻反動統(tǒng)治階級的（剝削）與（壓迫），（徹底）地為人民利益工作，是他們共同的使命與（責(zé)任）。3.課文圍繞“為什么服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的意思？為人民服務(wù)樹立正確的生死觀，完全徹底地為人民服務(wù)，為人民利益而死正確對待批評，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。正確對待困難，對待同志，為人民的利益團(tuán)結(jié)互助。4.讀課文片段，完成練習(xí)。（一）（1）結(jié)合教科書第56頁的閱讀鏈接

39、，查找資料，填空。人本來就是要死的，但死的意義有不同，有的人（堅(jiān)貞不屈）如“人“生自古誰無死，留取丹心照汗青”的問文天祥，全心全意為人民服務(wù)”的（張思德），粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間的于謙；有的人奸佞暴虐，如陷害忠良、欺壓百姓的趙高、秦檜。（2）查找張思德的相關(guān)資料，將他為人民服務(wù)的事例填寫在下面的橫線上，進(jìn)一步感受他為人民服務(wù)的精神。（二）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。（1）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，讀一讀，感受句子之間的關(guān)聯(lián)。（2）想一想每句話的意思，根

40、據(jù)句子之間的聯(lián)系填一填。正確對待批評接受批評我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指正。接受任何人的批評不管是什么人，誰向我們指出都行。接受任何人正確的批評只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的吧。13.金色的魚鉤根據(jù)課文內(nèi)容，填一填故事情節(jié)圖。野菜和著青稞面做飯釣魚做魚湯我發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚老班長去世珍藏魚鉤。2.摘錄最讓你感動的描寫老班長神態(tài)、言行的句子，想想他是一個(gè)怎樣的人。摘錄1：老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢!老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。:摘錄2：他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下

41、去。老班長是個(gè)舍己為人無私奉獻(xiàn)的人。從這些地方可以看出，紅軍老班長照顧三個(gè)生病的小紅軍過草地，他想盡辦法釣魚煮野湯。給戰(zhàn)士們吃，自己卻一口不吃，最后光榮犧牲。這故事贊揚(yáng)了革命前輩忠于革命舍己為人的高尚品質(zhì)。3.閱讀短文完成練習(xí)。（1）短文寫了周恩來副主席的哪三件小事？列出小標(biāo)題，并回答問題。分出兩碗青稞面辦公帳篷躲雨分出最后半碗青稞面最讓我感動的是分出最后半碗青稞面，因?yàn)檫@里體現(xiàn)了周恩蘭總理對革命戰(zhàn)士的愛護(hù)，以及對革命事業(yè)的堅(jiān)持。（2）用橫線畫出描寫周副主席神態(tài)、言行的句子，讀一讀，聯(lián)系上下文，從中可以感受到周副主席（十分關(guān)心革命戰(zhàn)士的身體健康，為了革命勝利能夠舍己為人。）（3）讀短文最后一個(gè)

42、自然段，結(jié)合金色的魚鉤，說說“堅(jiān)不可摧的鋼鐵戰(zhàn)士”的深刻含義。“堅(jiān)不可摧的鋼鐵戰(zhàn)士”是指雖然環(huán)境艱苦，但是心智堅(jiān)定，愿意為革命拋頭顱灑熱血的革命將士們。（4）金色的魚鉤和半碗青稞面講述的都是紅軍長征途中的感人故事。在紅軍長征途中，還有許多這樣的感人故事，如七根火柴、一袋干糧、草地夜行飛奪瀘定橋請你找來讀一讀，加深對紅軍戰(zhàn)士的了解。第四單元語文園地1.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。清明節(jié)，我站在烈士墓前，思緒萬千。在那（局勢）動蕩的戰(zhàn)爭年代，李大釗為了堅(jiān)守黨的秘密，在敵人面前（安定）沉著，寧死不屈；面對（匪徒）的威脅，葉挺將軍誓死不低下高貴的頭顱；老班長堅(jiān)決互送傷員過草地，將生的希望留給了小戰(zhàn)士無數(shù)革

43、命先烈，為了民族（解放），將鮮血灑在了這片土地上。它們（死得其所）歷史會銘記這一切。今天讓我們獻(xiàn)一束鮮花，（寄托）我們的（哀思）。2.在古詩中，一些事物被賦予人的品格和志向，照樣子，連一連。竹石千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)堅(jiān)貞不屈殘菊荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝高潔清遠(yuǎn)蟬垂緌飲清露，流響出疏桐堅(jiān)強(qiáng)樂觀公雞平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開抱負(fù)遠(yuǎn)大3.讀教科書第74頁詞句段運(yùn)用第二題中描寫外貌和神態(tài)的語句，選擇一句，摘錄下來，并說說這樣的描寫有什么作用。語句：選擇第一句。這樣描寫的好處是：從這句話可以看出父親雖然深受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡”、“亂蓬蓬的長發(fā)”說明敵人對李大釗施了

44、重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷了殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。4.讀一讀，填一填。（填序號）（1）“（）”聰明的人善于接受不中聽的意見，只有那些糊涂的人才天性美麗的謊言。（2）我們平時(shí)一定要多讀書，多實(shí)踐，要知道“（）”。（3）古人云：“”（）這句話告誡我們要孝敬父母，及時(shí)行孝。（4）我們要有居安思危的意識，生活富有的時(shí)候要想到以后可能會過貧窮的日子，這也是古人說的“（）”。5.閱讀短文，完成練習(xí)。（1）讀短文，完成下圖。被敵人包圍共同突圍分頭行動英勇就義（2）讀短文到段，用橫線畫出描寫楊靖宇神態(tài)、語言的句子，從中可以感受到楊靖宇（熱愛祖國，面對敵人的夾擊，頑強(qiáng)拼搏寧

45、死不屈。）（3）讀短文第10到11自然段，用波浪線畫出描寫楊靖宇言行的句子，從“在這個(gè)只身與數(shù)千名日本兵戰(zhàn)斗了五天五夜的抗聯(lián)司令的肚子里，竟找不到一粒糧食，有的只是未消化的野草、樹皮和棉絮”一句中，還可以感受到楊靖宇（十分頑強(qiáng)不屈，忠于革命）。（4）查找資料并交流，第五單元14.文言文二則1.把下面的字寫正確，寫端正。仿照示例書寫工整即可。2.閱讀課文，完成練習(xí)。（一）（1）文言文中的“之”有多種釋義之到去。第三人稱代詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語助詞“的”。下列句子中的“之”分別表示什么意思？將序號填在括號里。弈秋，通國之善弈者也（）一人雖聽之（）思援弓繳而射之（）送孟浩然之廣陵（）（2）根據(jù)課文內(nèi)容，

46、比較兩人學(xué)弈的經(jīng)過和結(jié)果有什么不同，將文中的語句摘錄下來。主要內(nèi)容是：奕秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意集中精神，只聽奕秋講的內(nèi)容；另一個(gè)人雖然也在聽奕秋講課，卻一心認(rèn)為有天將要飛來，想著拉弓搭箭去射它。雖然他和前一個(gè)人起學(xué)習(xí)，但不如前一個(gè)人學(xué)得好。（3）通過“學(xué)弈”這個(gè)事例，作者想要說明的觀點(diǎn)是：在同樣條件下不同的態(tài)度一定會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意的道理。（4）這則故事的原文中還有一句話：“今夫弈之為數(shù),小數(shù)也;不專心致志,則不得也?！甭?lián)系課文，寫寫這句話的意思。這句話的意思是：比如下棋作為一種技藝只是一種小技藝，但如果不專心致志地學(xué)習(xí)，也是學(xué)不會的。（二）（

47、1）解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語，并寫出整句話的意思.我以（認(rèn)為）日始出時(shí)去（離開）人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。整句話的意思是：我認(rèn)為太陽剛升起時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)?？鬃硬荒軟Q（裁決，判斷）也。整句話的意思是：孔子聽了不能判定他們誰對誰錯(cuò)。（2）課文內(nèi)容填寫一兒觀點(diǎn)一日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也理由一日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？另一兒觀點(diǎn)二以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也理由二日初出滄滄涼涼，及日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?（3）聽了兩小兒的話，孔子會怎樣回答？展開想象寫下來。范例：兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”孔子曰:知之為知之,不知為不知,是知也!“范例：兩小兒笑曰：“

48、孰為汝多知乎?”孔子曰:三人行。必有我?guī)熝伞７独簝尚盒υ唬骸笆霝槿甓嘀?”孔子曰:“唉，世界之大，知識無窮無盡啊!吾日后定當(dāng)多多習(xí)之?！?5.表里的生物1.把下面的字寫正確，寫端正。（仿照示例書寫工整即可）2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。（1）離終點(diǎn)不到100米了，我咬著牙（加速）奔跑，唯恐）落在別人的后頭。（2）怎么也沒想到，如此（清脆）而又（洪亮）的聲音，居然出自一個(gè)小孩之口。3為了（證實(shí)）這個(gè)世界沒有鬼，他帶頭走進(jìn)了這間（恐怖）的小屋。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。我最初的觀點(diǎn)凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物。我的一次經(jīng)歷父親把他的表蓋子打開給我看。我得出的結(jié)論父親有一個(gè)小蝎子在表里。我會根據(jù)這張

49、圖來說說課文的主要內(nèi)容。主要講了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對父親的表“極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子。表現(xiàn)了童年的我”對事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛思考的孩子。4.閱讀課文片段，完成練習(xí)。（xi）（zh）（b）（u）（1）圍繞“表里的生物”，“我”和父親進(jìn)行了一番怎樣的對話？從文中摘錄相關(guān)的語句?！拔摇备赣H為什么還蒙著一層玻璃呢？這就是叫你只許看，不許動。為什么呢？這擺來擺去的是一個(gè)小蝎（xi）子的尾巴，一動就要螫（zh）你。為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？父親沒有回答。從這番對話中可以看出我是一個(gè)（求知欲十分強(qiáng)烈）的孩子。（2）片段中“我嚇了一跳

50、”是因?yàn)椋盒幽菢映髳憾植赖臇|西不應(yīng)該放在表這樣美的世界里；我也感到愉快是因?yàn)檫@樣證實(shí)了我的猜想，即表里面是有活的生物了。（3）片段最后寫道：“這樣的話我不知說了多久，也不知道為什么時(shí)候才不說了?！蹦阌羞^類似的經(jīng)歷嗎？寫一寫。示例:那是在我五歲的時(shí)候,有一次,媽媽買回一些蔬菜,讓我洗菜,我一看,哇!媽媽買的菜真多啊!有綠如翡翠的白菜,有紫瑩瑩、嫩生生的茄子,有細(xì)長細(xì)長的豆角,還有身披紅外衣的西紅柿這么多的蔬菜,怎樣才能很快洗完呢?我飛快轉(zhuǎn)動大腦,突然眼前一亮,一個(gè)想法誕生了用洗衣機(jī)來洗菜。我小心翼翼地把菜放進(jìn)洗衣機(jī)里,蓋上蓋子,摁下開關(guān),然后坐在洗衣機(jī)旁得意地看起書來。好不容易,“呼呼呼”的

51、洗衣機(jī)聲終于停止了轉(zhuǎn)動,我心花怒放地打開了洗衣機(jī)的蓋子。呀!出乎我的意料:白菜成了光桿司令,茄子千瘡百孔,西紅柿早已無影無蹤見此情景,我嚇出了一身冷汗。心想:慘了,慘了,這下完蛋了,媽媽肯定會責(zé)怪我的,我該怎么辦呢?我像熱鍋上的螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后媽媽微笑著對我說:“你真是我的得力小助手啊!”16.真理誕生于100個(gè)問號之后1.把下面的字寫正確，寫端正。仿照示例書寫工整即可。2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。為了找到治療瘧疾的藥物，他反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并從浩瀚的中醫(yī)（文獻(xiàn)）中搜集了大量資料，獲得了很多（靈感），終于從尋常的蒿草中成功（提?。┏銮噍锼?，讓成千上萬的瘧疾患者得到救治。他就是醫(yī)藥（領(lǐng)域）杰出的科

52、學(xué)家屠呦呦。3.課文內(nèi)容填寫。作者的觀點(diǎn)：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。我發(fā)現(xiàn)作者是按相同的順序來介紹這三個(gè)事例的。4.閱讀課文片段，完成練習(xí)。（1）片段中哪句話解釋了課文題目的意思？用橫線畫出來。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。（2）這兩段文字告訴我們，要想發(fā)現(xiàn)真理，就要（見微知著，善于發(fā)問，不斷探索，鍥而不舍。）（用文中的四字詞語填空）（3）片段中說：“在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多?！啊蹦氵€知道哪些類似的事例？和同學(xué)們交流一下。牛頓躺在蘋果樹下，被蘋果砸到，經(jīng)過許多努力，發(fā)現(xiàn)了萬有引力

53、魯班上山去尋找木材，一不小心，手被茅草割傷，回去以后經(jīng)過不斷思考和試驗(yàn)最終發(fā)明了鋸子伽利略在比薩斜塔上做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的著名實(shí)驗(yàn)，從此推翻了亞里斯多德“物體下落速度和重量成比例”的學(xué)說居里夫人研究鐳。5.小練筆。仿照課文的寫法，用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。示例：有志者事竟成清代小說家蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下勵(lì)志自勉聯(lián):“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?！遍_始時(shí)是刻在銅尺之上，后懸置于書屋聊齋書房。終于他憑著自己的雄心壯志，不懈努力，以一部聊齋志異名垂青史，成就一番大事。春秋時(shí)

54、期，吳越相爭，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚。但他不“甘屈服，立志復(fù)仇，最后終于打敗了吳國，留下了臥薪嘗膽”的千古美談。著名數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)候面對“沒有數(shù)學(xué)頭腦”的斥責(zé)而確立志向，雖然連初中畢業(yè)文憑都沒有，但最終成為數(shù)學(xué)領(lǐng)城的巨人。古今中外諸多的政治家、科學(xué)家，都以其自身的行動證明了“有志者事竟成”這句話的正確性。17.他們那時(shí)候多有趣啊1.在瑪琪心中，那時(shí)候的孩子有趣在哪里？根據(jù)課文內(nèi)容填一填。附近所有的孩子都到一處去上學(xué)。他們一起坐在課堂里上課上完一天的課，他們一起回家他們做作業(yè)的時(shí)候互相幫助，互相討論。2.在你心中，未來的學(xué)習(xí)生活會怎樣？請大膽想象，填一填。大膽發(fā)揮想象未來的學(xué)校即可。示例

55、未來用的書全部會變成電子版，紙做的書不復(fù)存在未來的學(xué)習(xí)會更加注重動手實(shí)踐、創(chuàng)造發(fā)明能力3.閱讀短文，完成練習(xí)。（1）在未來市，小虎子給“我”講了上課邊看銀幕邊聽老師講解（不用記筆記，而是用“寫話機(jī)”記錄；上地理課去世界各地旅行；上生物課的時(shí)候，銀幕上會出現(xiàn)各式各樣的昆蟲）等事例，讓我們感受到這是一座（充滿未來科技感）的城市。（2）你喜歡這樣的學(xué)校嗎？將理由寫在下面的意見椅上。按照自己的喜好寫即可。示例：我喜歡這樣的學(xué)校，因?yàn)檫@樣的世界更加的方便快捷，學(xué)習(xí)的時(shí)候也變得更加有趣。（3）短文中，小伙子談到了地理課和生物課，你覺得未來市學(xué)校的語文課是怎樣的？展開想象寫一寫。范例：老師講語文課時(shí)，同學(xué)們

56、只需望著電腦，因?yàn)槔蠋熕v的段意、解詞、中心思想全都輸入電腦了，而且不用人工輸入，電腦只要一聽到聲音，就立刻把老師所說的話“裝”進(jìn)“腦子”里，你還不用自己動手，電腦就幫你保存起來了。這樣，同學(xué)們就不用拿筆記在課本上了。黑板、課本等學(xué)習(xí)用品也就淘汰了。除此之外，同學(xué)們還可以通過電腦來回答問題，可方便了。第五單元語文園地1.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。好好的鐘表怎么會突然“罷工”呢？這個(gè)（疑問）一直困擾著李明。于是，他找來工具，撥開（玻璃）蓋，發(fā)現(xiàn)里面沒有（明顯）的異常。無奈，他只得（請求）鐘表師傅幫忙。經(jīng)過反復(fù)查看，才知道原來是（齒輪）出了問題。2.借助括號中的加點(diǎn)字，推想下列成語的意思，寫下來。赴

57、湯蹈火（及其日中如探湯）：跳進(jìn)滾燙的開水，踩著熊熊的烈火。我知道“及其日中如探湯”的“湯”是“熱水”的意思，所以推想“赴湯蹈火”的意思是（1）走馬觀花（快走踏清秋）是指騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指粗略地觀察一下。（2）自愧弗如（弗若之矣）：自感不如別人而內(nèi)心慚愧。（3）聲淚俱下（雖與之俱學(xué)）：邊說邊哭。形容非常悲痛。：（4）過猶不及（及日中則如盤盂）指事情做得過分了，就像做得不夠一樣，都是不好的。3.閱讀教科書第92頁“詞句段運(yùn)用”第二題，摘錄一句你在習(xí)作中引用過的名人名言，并說說這樣引用的好處，寫下來。好處：不僅可以幫助我們更好地認(rèn)識這個(gè)世界，讓我們懂得很多道理。除此

58、之外，還可以用在作文當(dāng)中。4.抄寫學(xué)弈，然后與同學(xué)交流書寫心得。按照自己的喜好寫即可。5.讀一讀，填一填。（填序號）（1）梅蘭芳八歲開始學(xué)藝，先后拜多位先生為師.他天賦異稟，加上勤奮好學(xué)，最終成了著名的京劇大師。這真是（）啊！（2）這里原是一個(gè)貧困的小山村，經(jīng)過幾代人的不斷探索與實(shí)踐，如今已成了有名的富裕鄉(xiāng)，正所謂（）。（3）古人說（）。要對人民有好處，對社會有幫助，我們就應(yīng)該大膽改革，推陳出新。6.閱讀短文，完成練習(xí)。（1）根據(jù)短文內(nèi)容概括微波爐的發(fā)明過程?？吹浆F(xiàn)象上衣袋里面的巧克力融化了提出問題巧克力為什么會融化呢？提出假設(shè)波長較短的波會不會對物質(zhì)有加熱作用呢？得出結(jié)論電磁波具有穿透力，食

59、物的每一小部分會在電磁波的作用下同時(shí)熱起來發(fā)明創(chuàng)造發(fā)明微波爐。我知道作者舉這個(gè)例子是為了說明（發(fā)明家都不放過偶然的現(xiàn)象，并且透過現(xiàn)象去思考。）（2）微波爐加熱與傳統(tǒng)的加熱方式有什么不同？微波爐加熱食品不是使用熱傳遞，而是使用電磁波，更省能源。（3）你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造的故事？摘錄下來。示例：愛迪生發(fā)明電燈泡早在1821年，英國的科學(xué)家戴維和法拉第就發(fā)明了一種叫電弧燈的電燈。這種電燈用炭棒作燈絲，雖然能發(fā)出亮光，但光線刺眼，壽命短。于是，愛迪生開始試驗(yàn)作為燈絲的材料，愛迪生以極大的毅力和耐心，試驗(yàn)了1600多種材料，用炭條、白金絲，還有釕、鉻等金屬作燈絲，都以失敗而告終。面對失敗，面對有些人的冷

60、嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。經(jīng)過13個(gè)月的艱苦奮斗，愛迪生試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于發(fā)現(xiàn)可以用棉線做燈絲，足足亮了45小時(shí)燈絲才被燒斷。這是人類第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。這一天1879年10月21日，被人們定為電燈發(fā)明日。愛迪生經(jīng)進(jìn)一步試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)用竹絲作燈絲效果很好，燈絲耐用，燈泡可亮1200個(gè)小時(shí)。此后，電燈開始進(jìn)入尋常百姓家。后來，人們便一直使用這種用竹絲作燈絲的燈泡。幾十年后，又對它進(jìn)行了改進(jìn)，即用鎢絲作燈絲，并在燈泡內(nèi)充入惰性氣體氮或氬。這樣，燈泡的壽命又延長了許多。第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活回憶往事第一部分：填寫時(shí)間軸歲月如歌。六年的小學(xué)生活，有太多值得我們細(xì)細(xì)回