邯鄲肥鄉(xiāng)縣教師招聘教師資格證《小學教育教學知識與能力》考試預測試題與答案

1、第 頁 邯鄲肥鄉(xiāng)縣教師招聘教師資格證小學教育教學知識與能力考試預測試題與答案一、單選題1（）是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度 答案：B解析：效度是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。 2在講“鳥是有羽毛的動物”這個概念時，列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有羽毛”這個本質(zhì)特征。這是用了（）。 A.變式B.范疇C.命題D.推理 答案：A解析：所謂變式，就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性，使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無，以便突出本質(zhì)屬性。采用“變式”進行教學一般有兩種途徑：一種是突

2、出事物的本質(zhì)特征；另一種是突出事物的某些非本質(zhì)特征。 3物種起源是哪位科學家的名著（）。 A.孟德爾B.拉馬克C.魏斯曼D.達爾文 答案：D解析：達爾文在1859年出版的物種起源一書中系統(tǒng)地闡述了他的進化學說。 4世界上最大的黃土堆積區(qū)是（）。 A.馬六甲海峽B.云貴高原C.黃土高原D.安第斯山脈 答案：C解析：黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)。 5學生自己選擇學習的目標、內(nèi)容、方式及指導教師，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的活動。這體現(xiàn)了綜合實踐活動的（）。 A.實踐性B.開放性C.自主性D.生成性 答案：C解析：綜合實踐活動尊重學生的興趣、愛好，注重發(fā)

3、揮學生的自主性。學生自己選擇學習的目標、內(nèi)容、方式及指導教師，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的活動。 6“小學教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育”指的是小學教育的（）。 A.義務性B.全面性C.法制性D.全民性 答案：B解析：向兒童實施德、智、體、美等方面的教育，體現(xiàn)的是小學教育的全面性特點。 7提出“先行組織者”概念的是（）。A.奧蘇伯爾B.布魯納C.桑代克D.班杜拉 答案：A解析：奧蘇伯爾提出“先行組織者”概念，即先于某個學習任務本身呈現(xiàn)的引導性學習材料。 8最早最簡單的一種學校組織結(jié)構(gòu)形式是（）。 A.直線型B.矩陣型C.直線一職能型D.

4、職能型 答案：A解析：學校組織結(jié)構(gòu)中最早最簡單的是直線型。直線型是將組織中的職務按垂直系統(tǒng)直線排列，組織中每個人只向一個直接上級報告，其特點就是結(jié)構(gòu)簡單。 9教師帶領(lǐng)學生進行實地參觀，如讓學生參觀博物館，觀看前人的發(fā)明成果，碑刻書畫，這對理解我國古代文化有很好的促進作用，這種教學形式是（）。 A.演示法B.練習法C.參觀法D.言語直觀答案：C解析：教師帶學生進行參觀，這種實地觀察的行為叫作參觀法。 10評價要關(guān)注學習的結(jié)果，也要關(guān)注學習的( )。 A.成績B.目的C.過程D.方法答案：C解析：本題考查數(shù)學新課標關(guān)于評價的建議。評價的主要目的是全面了解學生數(shù)學學習的過程和結(jié)果，激勵學生學習和改進

5、教師教學。評價不僅要關(guān)注學生的學習結(jié)果，更要關(guān)注學生在學習過程中的發(fā)展和變化。故選C。 11蘇老師是三(2)班的班主任，這一批剛?cè)雽W的新生讓他比較頭疼，無論什么事情都要他親自去管理，同學們都非常依賴他。這個時期的班級處于( )階段。 A.初建期B.形成期C.成熟期D.完成期答案：A解析：初建期是指在班級組建之初，同學們形式上屬于一個班級，實際上還是比較孤立的個體，大家都對班主任依賴性比較強，班集體的工作主要依靠班主任指揮 12假如你是一名班主任，要做好學生工作的前提和基礎(chǔ)是（ ）。 A.組織和培養(yǎng)班集體B.全面了解學生C.做好后進生轉(zhuǎn)化工作D.培養(yǎng)優(yōu)良的班風答案：B解析：全面了解和研究學生伴隨

6、在整個班主任工作過程之中。沒有對學生的了解，就談不上對學生的教育。因此，全面了解和研究學生，是有效地進行班主任工作的前提和基礎(chǔ)。 13從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及( )。 A.手工勞動B.勞動與技術(shù)教育C.基地活動與家務勞動D.課外實踐活動答案：B解析：本題考查考生對必修課程內(nèi)容的把握，必修課程包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。 14教師對學生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價屬于( )。 A.絕對性評價B.個體內(nèi)差異評價C.甄別評價D.相對評價 答案：B解析：

7、本題考查教學評價的類型。根據(jù)運用的標準不同，教學評價可分為相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價。相對性評價是依據(jù)學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價，相對性評價由于甄別性較強，有時也被稱為甄別評價；絕對性評價是依據(jù)教學目標和教材編制試題來測量學生的學業(yè)成績，判斷學生是否達到了教學目標的要求：個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在或者個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價。故選B。 15通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（ ）A、作品分析法 B、文獻分析法 C、行為分析法 D、調(diào)查分析法 答案：A解析：題干描述的是作品分析

8、法的概念。 16如遇兒童被電擊中，下列采取的措施中不正確的是( )。A.立即切斷電源，用干燥的木棍使傷員盡快脫離電源B.用手去拉傷員，使其盡快脫離電源C.如遇傷員呼吸停止，則應立即實施人工呼吸D.如遇傷員心臟停止，要進行心臟胸外擠壓 答案：B解析：如遇兒童被電擊中，應立即切斷電源，或用不導電的物體，如干燥的木棍、竹棒或干布等，使傷員盡快脫離電源，切不可直接接觸觸電者，以防自身觸電。如遇傷員呼吸停止，則應立即實施人工呼吸，心臟停止要進行心臟胸外擠壓。應注意傷員有無其他損傷，并及時進行相應的急救措施。此外應及時撥打急救電話，請醫(yī)生治療。 17媽媽要求小華必須完成作業(yè)以后才能看動畫片。這種做法符合(

9、 )。A、負強化原則B、替代強化原則C、自我強化原則D、普雷馬克原則 答案：D解析：普雷馬克原則是行為主義學派的術(shù)語，其含義是“更有可能發(fā)生的活動可以用來強化不太可能發(fā)生的活動”，即高概率事件可以作為低概率事件的強化物。簡言之，普雷馬克原則就是用孩子喜歡干的事情作為一種強化手段，刺激孩子做出他們本身不喜歡但卻是父母希望他們做出的行為。媽媽將“看動畫片”作為獎勵措施，促使小華盡快完成作業(yè)，就是運用了普雷馬克原則。 18下列各組詞語書寫全都正確的一組是（ ）A.輻射 對峙 惦記 惡貫滿盈 浮想聯(lián)翩B.書籍 裝潢 諍友 一泄千里 詭計多端C.爆竹 元宵 嘹亮 斷張取義 苦心孤詣 D.告誡 側(cè)隱 凋零

10、 大勢所趨 滄海一粟 答案：A解析：B項“泄”應為“瀉”；C項“張”應為“章”；D項“側(cè)”應為“惻”。 19一個人的思維活動能根據(jù)客觀情況的變化而變化的思維品質(zhì)稱為思維的()。A.廣闊性B.靈活性C.邏輯性D.深刻性 答案：B解析：思維的靈活性是指思維活動能夠根據(jù)客觀情況的變化而變化的品質(zhì)。 20借助于內(nèi)部語言在頭腦中進行認知活動的方式是( )。 A.操作技能B.智力技能C.一般技能D.特殊技能 答案：B解析：【知識點】技能的分類智力技能是借助內(nèi)部言語在頭腦中實現(xiàn)的認知活動方式。 21教師讓學生“即興回答問題”，這是調(diào)動學生的( )。 A.直覺思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.邏輯思維 答案：A

11、解析：【知識點】思維的分類直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。“即興回答問題”，就是直覺思維的體現(xiàn). 22( )是指教師和學生為了完成教學任務、實現(xiàn)教學目標而采取的共同活動方式，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。A.教學模式B.教學組織形式C.教學方法D.教學原則 答案：C解析：題干描述的是教學方法的概念。 23小學生心理輔導的主要對象是( )A.正常小學生B.嚴重精神病人C.人格障礙者D.殘疾患者 答案：A解析：學校心理輔導強調(diào)面向全體學生，輔導以正常學生為主要對象，以發(fā)展輔導為主要內(nèi)容。 24柯爾伯格研究道德發(fā)展的兩難故事中，

12、包含的矛盾沖突情境體現(xiàn)于( )A.道德價值B.道德認知C.道德情感D.道德行為 答案：B解析：柯爾伯格采用“道德兩難故事法”進行品德發(fā)展的研究，最典型的就是用“海英茨偷藥”的故事，讓兒童對道德兩難問題做出判斷。他以道德判斷的發(fā)展代表道德認知的發(fā)展，進而代表品德發(fā)展的水平。因此，答案為B項。 25個別小學生出現(xiàn)打架、偷竊和撒謊等行為屬于（ ）。A.情緒沖動 B.性格障礙 C.情緒適應困難 D.行為障礙 答案：D解析：撒謊、偷竊和打架等行為都屬于行為障礙。 26在小學階段，學生規(guī)則學習的主要形式是()。A.發(fā)現(xiàn)學習B.接受學習C.創(chuàng)造學習D.認知學習 答案：A解析：在小學階段，學生規(guī)則學習的主要形

13、式是發(fā)現(xiàn)學習。教師要讓小學生盡可能地直接觀察概念所指的對象，促進對規(guī)則學習的具體化。 27動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的()。A.重要途徑B.重要方式C.重要手段D.重要過程 答案：B28在個性心理結(jié)構(gòu)中，（）更為穩(wěn)定。A.興趣B.價值觀C.氣質(zhì)D.性格 答案：C解析：興趣和價值觀屬于個性傾向性，是個性心理結(jié)構(gòu)中比較活躍的成分；性格和氣質(zhì)屬于個性心理特征是個性心理結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的部分，與性格相比，氣質(zhì)更為穩(wěn)定。 29世界上最早的師范教育機構(gòu)誕生于（）。 A.英國B.法國C.日本D.美國答案：B解析：1681年，法國“基督教兄弟會”神甫拉薩兒在蘭斯創(chuàng)辦了世界上第一所師資訓練學校，這

14、是世界上最早的師范教育機構(gòu)。 二、問答題30材料：王明在班級中成績一般，是老師和同學經(jīng)常忽視的對象。有一天上英語課，他在那里疊紙飛機，為了引起同學和老師的注意，他把飛機投向了空中。英語老師當場在全班同學面前批評了他。問題：(1)請分析王明出現(xiàn)這種情況的原因。(2)請用行為主義學習理論分析這個英語老師處理問題的方法及其效果。(3)請你用其他的學習理論，提出更好的處理方法。 解析：31簡述家校合作的途徑。 解析：一般而言，學校教育與家庭教育相互配合的方法主要包括：家訪、班級家長會、家長學校、家長委員會、家長沙龍。(1)家訪(2)班級家長會：這是一種傳統(tǒng)的家校合作方式，其主要目的是使家長與班主任及學

15、科教師直接面對面地集中溝通，交流意見或建議，增進互相理解與支持，共同為學生進一步發(fā)展協(xié)調(diào)配合。(3)家長學校：家長學校是組織學生家長學習進修的教育機構(gòu)。家長在專業(yè)教師的引領(lǐng)指導下，學習教育學、心理學方面的知識，以及教育子女的方法，由此，能更好地配合班主任教育孩子，做好班級管理工作。(4)家長沙龍和家長委員會：家長沙龍是以家長為主體，以學生學習成長為中心，以教師及專家學者為咨詢指導，旨在提高家長教育素養(yǎng)，提升教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，實現(xiàn)以家庭教育為突破口，最終形成教育合力的一種形式。家長委員會由關(guān)心學校、關(guān)心教育事業(yè)，具有教育子女經(jīng)驗的家長代表組成，其主要職責是參與學校和班級的教育與管理，協(xié)助做好學生教育工作。 32教育科學研究的基本步驟有哪些? 解析：教育科學研究是有目的、有計劃地采用科學的方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐的事實加以系統(tǒng)的考察，從而探索教育規(guī)律，揭示教育現(xiàn)象本質(zhì)和客觀規(guī)律