二年級冀教版語文下學(xué)期古詩閱讀專項強化練習(xí)題

1、二年級冀教版語文下學(xué)期古詩閱讀專項強化練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 讀片段，完成練習(xí)。那時候，風(fēng)兒吹動樹葉孩子們也在這里“沙沙，沙沙！”逗小松鼠，那回憶采野薔薇嗎？多么美好，也在這里，又那么遙遠捉紅蜻蜓，??！逮綠蟈蟈嗎？蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！1孩子們在搖籃里做了些什么？用“_”畫出有關(guān)信息。2為什么說原始森林是祖先的搖籃？（）A.因為祖先在這里學(xué)會了很多本領(lǐng)，這里也給他們帶來了很多快樂。B.因為他們在這里睡覺，睡得很香。3在祖先的搖籃里，人們還會做什么？請你寫一寫當(dāng)時人們可能進行的活動。_2. 閱讀課內(nèi)語段，完成練習(xí)。要是你在野外迷了路（節(jié)選）要是碰上陰雨天，大繼來大樹

2、也會來幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。雪特別怕太陽，溝渠里的積雪會給你指點方向?？纯茨倪呇┗每?，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。1找出節(jié)選詩歌中的幾組反義詞寫下來。（_）-（_） （_）-（_） （_）-（_）2為什么枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方？_3積雪特別怕_，溝渠里的雪化得快的一邊是_方，化得慢的一邊是_方。4你還知道哪些辨別方向的方法？_3. 把古詩詠柳補充完整，再完成問題。詠柳碧玉妝成_，_垂下綠絲絳。_細葉誰裁出，二月春風(fēng)似_。（1）補充詩歌（2）這首詩的作者是   代詩人  

3、0;。（3）這首詩前兩句中，作者把   比作   ，把   比作   ；最后一句中，作者把   比作   。（4）這首詩通過對   的贊美，引出了對   的贊美。4. 開心閱讀。大自然的語言別以為人才會說話， 大樹如果被砍倒，大自然也有語言。 你會把年輪發(fā)現(xiàn)這語言到處都有，   一年只長一圈，細細觀察你就能發(fā)現(xiàn)。 這是大自然的語

4、言。你看那天上的白云，   你如果釣到大魚，這就是大自然的語言：   魚鱗上也有圓圈白云飄得高高，   一圈就是一歲，明天準是晴天。   這又是大自然的語言。蝌蚪在水中游泳， 大自然的語言啊，不就像黑色的“逗點”？ 真是妙不可言。大自然在水面寫著： 不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，春天來到人間。 粗心大意的人永遠看不見。1在文中找出一對反義詞寫下來。 （_）（_）2看到白云飄得高高，我們知道了_；看到蝌蚪在水中游泳，我們就知道了_。3你怎么知道大樹和大魚長大了一歲呢？用“_”在文中畫出來。4除了文中寫的幾種，你還知道哪些大自然的語言？（至少寫兩種）_5.

5、閱讀詩歌，回答問題。絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（1）這首詩的作者是   朝詩人   。（2）這首詩中幾個帶有顏色的詞語分別是   、   、   、   。（3）詩中有兩個寫地點的詞語是   和   。6. 讀一讀小鹿，回答問題?；ǖ挠啊⑷~的影，給你被一件斑斕的彩衣。你站在那兒，和無邊的森林融合在一起。然而你還像一株

6、飛跑的樹，高昂著你枝枝丫丫的角，閃進密密的大森林里。一會兒和這棵樹，一會兒和那棵樹，交談著春天的消息。1讀詩歌，按原文填空。斑斕的（_）     （_）的森林春天的（_）   （_）的森林2小鹿和_，像一株_。3這是一只   的小鹿，因為 。這還是一只   的小鹿，因為 。7. 將二十四節(jié)氣歌補全，并填空。_驚春_，_芒夏_。秋處露秋_，_小大寒。1把詩句補充完整。2二十四節(jié)氣中，屬于夏天的節(jié)氣有_、_、_、_、_、_。3“春雨驚春清谷天”中的“

7、春”分別指的是（）A.立春、春分 B.立春 C.春分8. 同步閱讀。曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。題解：曉出：太陽剛剛升起。凈慈寺：全名“凈慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺同為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。1這首詩描寫的是_（什么地點）的景色。2詩中的三、四兩句詩人用“_”和“_”突出了蓮葉和荷花給人帶來的強烈的視覺沖擊力?！敖犹焐徣~”，既寫出了蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊。“_”與“_”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。3下列畫面與“接天蓮葉無窮碧”相對應(yīng)的是（   ）A.

8、0;B.9. 讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。 你拍七，我拍七，竹林_在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動物都有_。你拍九，我拍九，人和動物是_。你拍十，我拍十，保護動物是_。1按課文原文填空。 你拍七，我拍七，竹林_在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動物都有_。你拍九，我拍九，人和動物是_。你拍十，我拍十，保護動物是_。2這首兒歌告訴我們要（    ）A. 和動物住在一起B(yǎng). 保護動物3編一編。 你拍一，我拍一，動物世界真有趣。你拍二，我拍二，小狗貓咪是朋友。你拍三，我拍三，_。你拍四，我拍四，_。10. 請你認真閱讀短文，

9、回答后面的問題。腳尖滑過的地方。大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍得透明！1上面的詩句選自課文_。2仿照詩句。_11. 古詩閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，_。_，_。1補全古詩。2寫出詩中加點詞語的意思。曉：_   畢竟：_3這首詩的作者是_。詩句描繪的是西湖的_和_，向人們展示了_西湖的獨特景色，表達了詩人_之情。12. 閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。春天是一本書春天是一本會笑的書小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開小嘴巴春天是一本會唱的書春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱1春天是一本_、_的書。2詩歌中都有誰笑了？用“”畫出來

10、3你知道它們的聲音嗎？選一選。（填序號）嘰嘰嘰   滴滴答   轟隆隆   呱呱呱（_）   （_）  （_）   （_）4春天還是一本什么樣的書？請你發(fā)揮想象，仿照上面的詩歌寫一寫。_13. 閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。風(fēng)葉圣陶誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉顫動的時候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是林木點頭的時候，我們知道風(fēng)正走過了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是河水起波的時候，我們知道風(fēng)來游戲了。1這首詩共有（_）小節(jié)。2在這首詩中，風(fēng)“藏”在了哪里呢？在正確答案后打“”錯誤的答案后打“×”。顫動的樹葉里。   （_）點頭的林木中。   （_）起波的河面上。   （_）小鳥的歌聲里。   （_）3“風(fēng)”還會藏在哪里？仿寫詩句。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和