0912、26期末試題7上2

1、甘井子區(qū)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)生物題號(hào)一二三四五總分分?jǐn)?shù)本試卷共8頁(yè)，5道大題，28道小題。滿分100分?？荚嚂r(shí)間90分鐘，開(kāi)卷考試。得分批卷人一、選擇題（本題共15小題，每題2分，共30分）說(shuō)明：每題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將所選答案的代號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。1. 下列屬于生物共同特征的是 （ ） 生物都能生長(zhǎng)和繁殖 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的生物都能進(jìn)行光合作用 生物都能運(yùn)動(dòng)2. 植物體內(nèi)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)和方向是 （ ） 有機(jī)物、向上 水和無(wú)機(jī)鹽、向下 有機(jī)物、向下 水和無(wú)機(jī)鹽、向上3. 下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的描述， 正確的是 （ ） 細(xì)胞組織系統(tǒng)器官人體 細(xì)胞組織

2、器官系統(tǒng)人體細(xì)胞系統(tǒng)組織器官人體 細(xì)胞器官組織系統(tǒng)人體ABCD4. 下圖中體現(xiàn)細(xì)胞分化過(guò)程的是 （ ） 5. 洋蔥鱗片葉表皮屬于 （ ） 營(yíng)養(yǎng)組織 輸導(dǎo)組織 保護(hù)組織 分生組織6下列哪項(xiàng)是種子萌發(fā)必備的條件 （ ）水 土壤 無(wú)機(jī)鹽 光 7關(guān)于蒸騰作用的敘述，正確的是 （ ）A. 只有炎熱的夏天才會(huì)進(jìn)行 B. 把體內(nèi)水分全部散失掉 C. 晚上比白天強(qiáng)烈 D. 能帶動(dòng)植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收及向上運(yùn)輸8觀察右圖可以發(fā)現(xiàn)，葵花生長(zhǎng)朵朵向太陽(yáng)，水稻遇到干旱會(huì)造成嚴(yán)重減產(chǎn)。由此說(shuō)明的問(wèn)題是 （ ） . 葵花生長(zhǎng)只需要陽(yáng)光 . 水稻生長(zhǎng)只需要水分. 葵花和水稻能影響環(huán)境 . 陽(yáng)光、水是葵花和水稻生存所需

3、要的基本條件之一 9. 將浸泡過(guò)的玉米種子縱向切開(kāi)，在剖面上滴一滴碘液，這時(shí)會(huì)看到變成藍(lán)色的部位是 （ ） 種皮 胚乳 子葉 胚芽10. 下列關(guān)于蕨類植物的敘述中，錯(cuò)誤的是 （ ）A生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中，植株比苔蘚植物高大 B剖開(kāi)一株蕨類植物，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的根、莖、葉中都有輸導(dǎo)組織 C不是用孢子繁殖而是用種子繁殖 D煤的形成與距今2億年前的高大蕨類植物有關(guān)11. 準(zhǔn)備移栽的茄子秧、黃瓜秧，根部總是帶著一個(gè)土坨。這是為了 （ ） 保護(hù)幼根和根毛 降低蒸騰作用抑制根吸收水分 降低光合作用12. 下列關(guān)于生物之間關(guān)系的敘述，正確的是 （ ）雜草與水稻 寄生關(guān)系 螞蟻“家庭”成員之間 合作關(guān)系貓頭

4、鷹與鼠 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 噬菌體與細(xì)菌 捕食關(guān)系13. 右圖陰影部分表示圖中所示四種植物的共同特征，這一特征是 （ ） 玉米 小麥 有種子油松 雪松種子有果皮包被 種子無(wú)果皮包被由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成14. 植物的根能從土壤中獲得 （ ） 水 有機(jī)物 無(wú)機(jī)鹽 二氧化碳 15. 下列有關(guān)氣孔的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ） 氣孔是氣體交換的“窗口” 氣孔是蒸騰失水的“門(mén)戶” 氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成 氣孔通常是白天關(guān)閉，晚上開(kāi)放得分批卷人二、填空題（本題共4小題，每空1分，共10分）16. 生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的。其中 生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱， 生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

5、是 。17. 綠色植物的生活需要水。因?yàn)樗侵参矬w的 ；植物體內(nèi)水分充足時(shí)，才能保持直立的姿態(tài)； 只有溶解在水中，才能被植物體吸收和運(yùn)輸。 18. 病毒是一類沒(méi)有 的微小生物。由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成。只能寄生在活細(xì)胞里，如果離開(kāi)了活細(xì)胞，通常會(huì)變成 。19. 葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。線粒體能將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。因此葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的 。無(wú)論植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞中都含有線粒體，但葉綠體通常只存在于 細(xì)胞中。 得分批卷人三、匹配題(本題共2小題，每小題5分)20.請(qǐng)將左側(cè)所列的植物與其所屬的植物類群用線連接起來(lái)滿江紅 藻類植物 海帶 苔

6、蘚植物 銀杏 蕨類植物墻蘚 裸子植物刺槐 被子植物 21.請(qǐng)將左側(cè)所列種子的結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能用線連接起來(lái) 種皮 能發(fā)育成根 胚根 保護(hù)胚 胚軸 能發(fā)育成莖和葉 胚芽 儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 子葉或胚乳 能發(fā)育成連接根和莖的部位得分批卷人四、簡(jiǎn)答題（本題共4小題，共30分）說(shuō)明：在“ ”內(nèi)填寫(xiě)序號(hào)，在“ ”處填寫(xiě)文字22.（8分）某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)，對(duì)學(xué)校附近小河中5種生物體內(nèi)的食物進(jìn)行分析，并請(qǐng)環(huán)保專家對(duì)這5種生物體內(nèi)的主要污染物（汞）的含量進(jìn)行了測(cè)定。其結(jié)果如下表：生物種類體內(nèi)食物千克體重汞相對(duì)含量鲇魚(yú)小魚(yú)78河蚌水蚤、小球藻25小球藻/3小魚(yú)水蚤10水蚤小球藻5 根據(jù)表中信息， 推斷該河流生

7、態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ，鲇魚(yú)、河蚌等是 者。 根據(jù)表中信息，以食物網(wǎng)的形式表示這5種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。 人類也是生物圈中的一員，屬于 者。如果這些積累了有毒物質(zhì)（汞）的魚(yú)被人吃了，有毒物質(zhì)（汞）也會(huì)在人體內(nèi) ，最終給人類帶來(lái)嚴(yán)重危害。 日常使用的電池不少種類含有汞，對(duì)此我們應(yīng)該怎么辦？546圖1圖223.（6分）圖1和圖2是小明在顯微鏡下觀察并繪制出的口腔上皮細(xì)胞和分裂過(guò)程中的洋蔥根尖細(xì)胞圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： 表示口腔上皮細(xì)胞的是圖 。 圖1中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 ，被稱為遺傳信息庫(kù)的是 。 圖2：細(xì)胞核分裂時(shí)， 6 的變化最明顯，細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目 。 圖1與圖2所

8、示的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒(méi)有 。24. (7分) 請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳氧平衡的知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1) a、b表示植物的生理活動(dòng)：a表示 作用，b表示 作用。(2) A、B表示兩種物質(zhì)：A是 ，B是 。(3) a作用的意義是不但為生物圈中所有的生物提供了基本的食物來(lái)源，而且提供了呼吸作用需要的 氣，同時(shí)減少了大氣中的 氣體的含量，維持了生物圈中的碳氧平衡。(4) b作用的意義是為植物的生命活動(dòng)提供 。25.（9分）圖3是桃的花傳粉后的變化情況和果實(shí)的示意圖。請(qǐng)認(rèn)真看圖并分析回答： 圖3中 1 是花粉，它是在 5 里產(chǎn)生的?；ǚ勐涞?上的過(guò)程叫傳粉。 圖3中

9、4 是 ，其中的精子將與 3 胚珠里的 結(jié)合，形成受精卵。受精完成后， 2 子房發(fā)育成 ， 3 胚珠發(fā)育成 ，受精卵發(fā)育成 。 大連地區(qū)曾出現(xiàn)果樹(shù)減產(chǎn)的現(xiàn)象。據(jù)科技人員分析，主要是由于植被的破壞和農(nóng)藥的大量使用，使昆蟲(chóng)等生物的數(shù)量減少，從而影響了花的 ，通過(guò) 的方法可減少損失。得分批卷人五、實(shí)驗(yàn)題（本題共3小題，共20分）26.（5分）在生物實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們正在興趣盎然地做著觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 在觀察草履蟲(chóng)時(shí)，應(yīng)首先從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的 層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上。 觀察草履蟲(chóng)時(shí)，常在載玻片上放一些棉花纖維，目的是 （ ）A殺死草履蟲(chóng) B吸收培養(yǎng)液C分隔培養(yǎng)液 D使草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)緩慢

10、，便于觀察 通過(guò)觀察，可以看到草履蟲(chóng)的整個(gè)身體只有一個(gè)細(xì)胞，卻能非常靈活地運(yùn)動(dòng)，主要是依靠 的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。細(xì)菌和微小的浮游植物等食物，從草履蟲(chóng)的 進(jìn)入體內(nèi)，形成 ，隨著細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，其中的食物逐漸被消化。27.（7分）熟練地使用顯微鏡是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本技能之一。制作裝片是顯微鏡觀察的重要手段。 下圖是“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，請(qǐng)分析回答：準(zhǔn)備 按照實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，將實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序，正確的是 ( )A B C D 步驟和滴加的液體分別是 ( )A清水、清水 B清水、碘液 C碘液、清水 D碘液、碘液 觀察時(shí)，首先要把制作好的臨時(shí)裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上，玻片標(biāo)本要

11、正對(duì) 的中心。顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是 和 。 正常情況下在用顯微鏡觀察時(shí)，眼睛和鏡筒的相關(guān)位置應(yīng)該是下圖的 ( ) 用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，若將下圖中的視野由甲調(diào)整為乙的狀態(tài)，需將玻片標(biāo)本向 方移動(dòng)。 甲 乙28.（8分）選取生長(zhǎng)正常的牽牛花進(jìn)行如下圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)： 將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將甲、乙、丙這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。 用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)。黑紙片甲清水丙棉塞乙無(wú)色玻璃瓶氫氧化鈉溶液請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題： 將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是

12、 。 此裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收 。 如果實(shí)驗(yàn)做的成功，用清水漂洗葉片、滴碘液后，會(huì)看到甲、乙、丙三片葉的顏色發(fā)生的變化是：（填寫(xiě)在下面表格中）葉片顏色變化葉片甲被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)未用黑紙片遮蓋的部分 葉片乙葉片丙 比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說(shuō)明 是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。 比較葉片乙和丙的顏色變化，可以說(shuō)明 是光合作用必需的原料。 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取 等措施可以提高產(chǎn)量。甘井子區(qū)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)生物答案一、選擇題（本題共15小題，每題2分，共30分）題號(hào)123456789101112131415答案DC二

13、、填空題（本題共4小題，每空1分，共10分）16. 森林；農(nóng)田或城市；生物圈17. 重要組成成分；無(wú)機(jī)鹽18. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)；遺傳物質(zhì)；結(jié)晶體19. 能量轉(zhuǎn)換器；植物三、匹配題(本題共2小題，連對(duì)一條線得1分，共10分)20. 滿江紅 蕨類植物、海帶藻類植物、銀杏裸子植物、墻蘚苔蘚植物 刺槐被子植物21. 種皮保護(hù)胚、胚根能發(fā)育成根、胚軸能發(fā)育成連接根和莖的部位 胚芽能發(fā)育成莖和葉、子葉或胚乳儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)四、簡(jiǎn)答題（本題共4小題，共30分。每空1分，標(biāo)號(hào)和名稱都需要填的，都填正確得1分，錯(cuò)1處就不得分。）22.（8分，第2小題3分，錯(cuò)一處扣1分）小球藻 水蚤 小魚(yú) 鲇魚(yú) 河蚌 小球藻； 消費(fèi)。 消費(fèi)者；積累 盡量不使用含汞的電池；不亂扔廢舊電池；減少電池使用量，多用充電電池。（符合題意即可）23.（6分） 1 1細(xì)胞膜；2細(xì)胞核 染色體；相同 葉綠體24. (7分) (1) 光合；呼吸(2) 二氧