初中語文常見的病句類型

1、2021/3/91 初中階段 常見的病句類型2021/3/921 1、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數(shù)量的（表數(shù)量的 許多許多 應(yīng)緊靠中心短語，改為：附應(yīng)緊靠中心短語，改為：附近的許多婦女、老人和孩子都跑來看他們）近的許多婦女、老人和孩子都跑來看他們）2 2、里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。、里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質(zhì)的（表性質(zhì)的“各式各樣各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞。改為：應(yīng)緊靠中心詞。改為：里面陳列著過去所使用的各式各樣的東西）里面陳列著過去所使用的各式各樣的東西）3 3、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了、各種新

2、發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。 （邏輯上應(yīng)是先（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識認(rèn)識”，再，再“改正改正”。）。） 語序不當(dāng)語序不當(dāng)2021/3/931 1、我覺得這個答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一、我覺得這個答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（應(yīng)該把（應(yīng)該把 是是 改做改做 表現(xiàn)出表現(xiàn)出 。改為：都表現(xiàn)出一種不負(fù)。改為：都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度）責(zé)任的態(tài)度） 2 2、解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人、解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。的生活。（ 養(yǎng)活養(yǎng)活 的只能是人，不能是的只能是人，

3、不能是 生活生活 ，要將，要將“生活生活”去去掉）掉） 3 3、中學(xué)時代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)、中學(xué)時代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。造了條件。（“打下打下”與與“基礎(chǔ)基礎(chǔ)”搭配，但與搭配，但與“基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識”不搭配，不搭配，“堅(jiān)實(shí)堅(jiān)實(shí)”可修飾可修飾“基礎(chǔ)基礎(chǔ)”，但不能修飾，但不能修飾“知識知識”。改為：。改為：中學(xué)時代打下的基礎(chǔ)，或是改為：中學(xué)時代掌握的知識）中學(xué)時代打下的基礎(chǔ)，或是改為：中學(xué)時代掌握的知識） 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 2021/3/941 1、做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。、做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好做好”是一面

4、性的，是一面性的，“是否深入是否深入”是兩面性的。是兩面性的。此外此外“作風(fēng)是否深入作風(fēng)是否深入”也講不通，應(yīng)該是也講不通，應(yīng)該是“干部是干部是否深入群眾否深入群眾”。）。）2 2、堅(jiān)持改革開放的路線是建設(shè)有中國特色的社會、堅(jiān)持改革開放的路線是建設(shè)有中國特色的社會主義成敗的關(guān)鍵主義成敗的關(guān)鍵（把（把“成敗成敗”改為改為“成功成功”）3 3、能否得到尊重，很大程度上取決于自己對他人、能否得到尊重，很大程度上取決于自己對他人尊重。尊重。( (對他人是否尊重對他人是否尊重) )4 4、這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。、這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。 （前半句講（前半句講“勝敗勝敗”

5、，后半句只講，后半句只講“勝勝”，兩面對，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”） 一面與兩面相呼應(yīng)一面與兩面相呼應(yīng)2021/3/951 1、由于他這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。、由于他這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（ 得到得到 的主語應(yīng)該是的主語應(yīng)該是“他他”，可是被，可是被“由于由于”這個介這個介詞淹沒了，改為詞淹沒了，改為 由于取得了這樣好的成績，他得到了老由于取得了這樣好的成績，他得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)師和同學(xué)們的贊揚(yáng) ） 2 2、全校師生積極開展、全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心獻(xiàn)愛心”。 （句子后面缺少（句子后面缺少

6、“開展開展”的賓語，可以加上的賓語，可以加上“活動活動”一一詞。）詞。） 3 3、我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。、我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。（“走上走上”是動詞，要有一個名詞做它的賓語，改為：是動詞，要有一個名詞做它的賓語，改為：使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化的道路。）使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化的道路。）4 4、通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。、通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。（主語殘缺，刪去（主語殘缺，刪去“通過通過”或或“使使”。）。）成成 分分 殘殘 缺缺 2021/3/961 1、一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了、一年來

7、，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。一定的工作經(jīng)驗(yàn)。（這里連用三個（這里連用三個“工作工作”，重復(fù)，第二、第三個，重復(fù)，第二、第三個 工作工作 應(yīng)刪去。）應(yīng)刪去。） 2 2、其實(shí)這是過慮的想法。、其實(shí)這是過慮的想法。（ 慮慮 就是想，應(yīng)刪去就是想，應(yīng)刪去 的想法的想法 ，改為：其實(shí)這是多慮），改為：其實(shí)這是多慮） 3 3、不知不覺就走了十幾里路左右的距離。、不知不覺就走了十幾里路左右的距離。（這里是說（這里是說“走了十幾里路走了十幾里路”，“距離距離”與與“走走”也不也不搭配，應(yīng)刪去搭配，應(yīng)刪去 的距離的距離 。）。） 4 4、劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動的具體詳情都告訴了大家。、

8、劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動的具體詳情都告訴了大家。 （“具體具體”與與 “ “詳詳”重復(fù)。）重復(fù)。） 語語 意意 重重 復(fù)復(fù)2021/3/971 1、他請幾個營的干部參加座談會。、他請幾個營的干部參加座談會。（“幾個幾個”修飾修飾“營營”還是還是“干部干部”？改為：他？改為：他請營的幾個干部參加座談會）請營的幾個干部參加座談會） 2 2、奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，、奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問哪。拉住我們的手問這問哪。（“看到我倆非常高興看到我倆非常高興”，可以斷為：奶奶看到，可以斷為：奶奶看到我倆，非常高興；也可以斷為：奶奶看到，我倆我倆，非常高興；也可

9、以斷為：奶奶看到，我倆非常高興。）非常高興。）3 3、這輛自行車沒有鎖。、這輛自行車沒有鎖。 （這句話可以理解成（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。車沒有配鎖具。”也可以也可以理解為理解為“車沒鎖起來。車沒鎖起來?！保?歧歧 義義（句子失去確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。句子失去確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。） 2021/3/981 1、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 （“忌忌”就是就是“不能不能”，后三句中的，后三句中的“不不”應(yīng)該去掉，應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）否

10、則意思完全相反。） 2 2、為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全、為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。安全制度。 （這句話中的（這句話中的“避免避免”“”“不發(fā)生不發(fā)生”就是就是“發(fā)生發(fā)生”，意，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不不”。）。）3 3、誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的成績不是靠勤奮得來的。、誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的成績不是靠勤奮得來的。（把（把“是勤奮得來是勤奮得來”前的前的“不不”去掉）去掉）4 4、“謙受益，滿招損謙受益，滿招損”，大家無不認(rèn)為這不是真理。，大家無不認(rèn)為這不是真理。（“無不認(rèn)為無不認(rèn)為”就是就是“都認(rèn)為都認(rèn)為”，應(yīng)改為：大家無不，應(yīng)改為：

11、大家無不認(rèn)為這是真理）認(rèn)為這是真理）否否 定定 不不 當(dāng)（濫用否定詞）當(dāng)（濫用否定詞） 2021/3/991 1、“五四五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過10001000字左右。字左右。 （“不要超過不要超過”和和“左右左右”前后矛盾。）前后矛盾。）2 2、過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。、過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。（“突然突然”和和“漸漸漸漸”矛盾。）矛盾。） 3 3、這增強(qiáng)了中國人民與侵略斗爭的無比力量。、這增強(qiáng)了中國人民與侵略斗爭的無比力量。 （既然已經(jīng)（既然已經(jīng)“無比無比”，如何還能，如何還能“增強(qiáng)增強(qiáng)”？應(yīng)刪去？應(yīng)刪去“無比無比”。）。） 4 4、我國有

12、世界上沒有的萬里長城。、我國有世界上沒有的萬里長城。（“有有”與與“沒有沒有”矛盾，改矛盾，改“沒有沒有”為為“唯一唯一”） 前前 后后 矛矛 盾盾 2021/3/9101 1、全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。、全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。（“同學(xué)同學(xué)”和和“團(tuán)員團(tuán)員”范圍交叉）范圍交叉） 2 2、從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各、從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。項(xiàng)人才。 （各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各學(xué)科各學(xué)科的專家與其他人才的專家與其他人才”。）。） 并并 列列 不不 當(dāng)當(dāng) （交叉或從屬概念并列一起）（交叉或從屬概念并列一起）2021/3/911 關(guān)關(guān) 聯(lián)聯(lián) 詞詞 搭搭 配配 不不 當(dāng)當(dāng)1 1、中國足球隊(duì)只有發(fā)揮自己的特長，就、中國足球隊(duì)只有發(fā)揮自己的特長，就能越踢越