《天上的街市》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、天上的街市課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)詩(shī)歌的思想感情2.學(xué)習(xí)詩(shī)人運(yùn)用聯(lián)想和想象創(chuàng)造詩(shī)的意境的寫法3.指導(dǎo)朗誦詩(shī)歌4.訓(xùn)練聯(lián)想和想像力教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解詩(shī)的思想內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情2.通過(guò)課文分析，理解聯(lián)想和想象3.指導(dǎo)朗讀背誦教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)神話傳說(shuō)牛郎織女的故事嗎？生：簡(jiǎn)述故事的梗概。師：同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，想一想牛郎織女在天上過(guò)的生活怎么樣？生：自由答，師總結(jié)：不自由、不幸福，（板書(shū)）師：朗讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)中描述的牛郎織女的生活是怎樣的？（要求老師在讀的時(shí)候?qū)W生不要看書(shū)，盡量在頭腦中形成立體的圖像）生：回答上述問(wèn)題，師

2、總結(jié)：自由富足幸福師：詩(shī)人為什么會(huì)產(chǎn)生如此的想象呢？讓我們來(lái)進(jìn)一步去欣賞這首現(xiàn)代抒情詩(shī)。（板書(shū)課題）作者：郭沫若（1892-1978）原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，詩(shī)人，學(xué)者，代表詩(shī)集有女神星空等。師：再回過(guò)頭來(lái)看剛才的問(wèn)題，詩(shī)人在詩(shī)中描述的牛郎織女的生活狀況為什么和神話中的完全相反呢？這要我們結(jié)合作者寫詩(shī)的背景來(lái)看，這首詩(shī)寫于1921年10月，1921年的中國(guó)狀況是怎樣的？你們學(xué)過(guò)歷史能不能說(shuō)一說(shuō)，生：自由回答，師作點(diǎn)撥后總結(jié)：冷酷、黑暗、腥穢的社會(huì)。師：不難看出詩(shī)人寫這首詩(shī)的用意是什么？生：自由答，師作總結(jié)：對(duì)自由，富足和美好生活的向往。（板書(shū)）師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，體會(huì)這首詩(shī)在閱讀時(shí)

3、的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。生：自由答后，師總結(jié)，節(jié)奏：舒緩；語(yǔ)調(diào)：輕松、柔和，二、師：郭沫若說(shuō)過(guò)：“詩(shī)的職責(zé)全在抒情，”這是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人要抒發(fā)某種特殊的情感，必須借助于生活中的某種特定的景物作為依附，在第一個(gè)詩(shī)節(jié)里詩(shī)人借助了什么景物？生：自由答，師總結(jié)作板書(shū)：(地上的)燈-(天上的)明星實(shí)景相似：明、閃、現(xiàn)、點(diǎn)著，(天上的)明星-(地上的)街燈師：詩(shī)人描繪了哪兩個(gè)實(shí)實(shí)在在看到的景？地上的街燈是明星嗎？天上的明星是街燈嗎？這里作者用了一個(gè)詞“好像是”并不真正是，這種由實(shí)際存在的事物想到與它相似相關(guān)的其它事物的心理過(guò)程叫聯(lián)想。師：第一節(jié)詩(shī)中實(shí)際存在的事物是看到的“地上的街燈”和“天上的明星”然后由地上的街

4、燈聯(lián)想到天上的明星，看到天上的明星想到地上的街燈，我們看“街燈”和“明星”的相似之處有沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)？在文中畫(huà)出來(lái)。生：自由答，師板書(shū)見(jiàn)上。師：其實(shí)在我們學(xué)過(guò)的文章和實(shí)際寫作中經(jīng)常運(yùn)用這種方法，能不能想出來(lái)？師點(diǎn)撥荔枝蜜驛路梨花等等師：下面我們接著看詩(shī)，既然天上的明星好像街燈，作者很自然地想到了那縹緲的空中定然有美麗的街市，有街市自然有物品，有物品自然就有人-牛郎織女師板書(shū)：街燈-明星-街市-物品-牛郎織女聯(lián)想想象師：這種在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程叫想象。聯(lián)想和想象是文學(xué)創(chuàng)作中最必須具備的能力，下一節(jié)課我們將會(huì)用一節(jié)課的時(shí)間培養(yǎng)你們的這種能力。師：在詩(shī)人的想象中牛郎織女的生活是

5、自由，富足和幸福的詩(shī)中作者是怎樣具體描述的？生：可以用文中的詩(shī)句回答。師：在黑暗中的人們對(duì)光明和幸福的向往是強(qiáng)烈的，我們從詩(shī)中的那些用詞中可以看出來(lái)？生：“我想那縹緲的空中定然有美麗的街市”中的“定然”，別外還有其他詩(shī)句中的“定然”。師：最后詩(shī)人又巧妙地把想象中的景象與實(shí)景聯(lián)系起來(lái)，大家看看是哪幾句？這樣寫有什么好處？生：討論后，師明確：“我想他們此刻定然在天街閑游，不信請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走?！边@樣寫與詩(shī)的開(kāi)頭作者由現(xiàn)實(shí)展開(kāi)想象到結(jié)束由想象回到現(xiàn)實(shí)形成照應(yīng)，詩(shī)的結(jié)構(gòu)更加完美。三、指導(dǎo)背誦，學(xué)生自結(jié)。四、課后自讀用優(yōu)美的散文語(yǔ)言描述全詩(shī)的意境。提示：這首詩(shī)的寫作年代，感情基調(diào)與天的街

6、市差不多，詩(shī)中也運(yùn)用了想象，要注意事項(xiàng)的是詩(shī)人在某些方面1920年前后由于在日本留學(xué)，經(jīng)常往返于祖國(guó)和日本之間，常有思念國(guó)家和親人的情緒。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解文學(xué)創(chuàng)作中想像的魅力。2.訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和想像力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：上節(jié)課留了一個(gè)作業(yè)，讓大家用優(yōu)美的散文語(yǔ)言描述全詩(shī)的意境，現(xiàn)在找一位學(xué)生來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。生：讀后讓學(xué)生給予評(píng)價(jià)。師：在這首詩(shī)中又寫到了“天河”和“月亮”之下孤獨(dú)的人傷懷流淚的情景，在回想一下天上的街市也寫了“天上”這個(gè)無(wú)限空間中的故事，抒發(fā)了詩(shī)人的情懷，是不是郭沫若特別喜歡用“天上”這一無(wú)限的令人敬畏的空間來(lái)抒發(fā)他的情感呢？其實(shí)從古到今不只是文學(xué)家。就是剛會(huì)說(shuō)

7、話的孩子都會(huì)產(chǎn)生新奇的想法?，F(xiàn)在一提到“天上”。你們是不是也用很多話題？生：自由答，有學(xué)生談到：我國(guó)首次載人航天圓滿成功，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了千年的飛天夢(mèng)。師：“航天飛行”是科技進(jìn)步，人類發(fā)展的需要，是人類探索精神的體現(xiàn)，在人類的發(fā)展史上，人類有無(wú)知到文明，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是人類不斷探索地過(guò)程，探索需要?jiǎng)?chuàng)新思維，大膽的想象是創(chuàng)新思維的具體體現(xiàn)，所以有人說(shuō)：“科學(xué)源于幻想”。那么如何培養(yǎng)我們的想象力呢？在語(yǔ)文學(xué)科中主要依賴于文學(xué)創(chuàng)作，文學(xué)創(chuàng)作本身離不開(kāi)想象，下面我給大家讀兩篇想象奇妙的文章：(一)夢(mèng)天唐李賀老兔寒蟾泣天色，云樓半開(kāi)壁斜白。玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞珮相逢桂香陌。黃塵清水三山下，更變千年如

8、走鳥(niǎo)。遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。注：老兔寒蟾：指月亮。鸞珮：指仙女。黃塵清水：意為滄海桑田。齊州：指中國(guó)。賞析：在這首詩(shī)歌中，詩(shī)人夢(mèng)中上天，天上眾多仙女在清幽的環(huán)境里，你來(lái)我往過(guò)著寧?kù)o的生活，而下望人間，時(shí)間是那樣短促，空間是那樣渺小，詩(shī)歌寄予對(duì)人事滄桑的深沉感慨，表現(xiàn)了冷眼現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。(二)月跡賈平凹(寫中秋夜幾個(gè)農(nóng)家孩子在庭中喝甜酒。)奶奶說(shuō)：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮呢！”下面有這樣一段：我們都必須看看那酒杯，果真里面就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。捧著，一動(dòng)不動(dòng)地，手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家庭就喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。賞析：月亮浮在酒中

9、，酒喝下肚，那么月亮不是也喝下去了嗎？于是月亮就在每一個(gè)人心里了，想象天真，奇特而富有情趣。師：可見(jiàn)作家想像力是多么的豐富，下面我們進(jìn)行一些思維的訓(xùn)練，看看哪些同學(xué)最富有想像力。師：天上的街市有一條聯(lián)想和想像鏈，請(qǐng)同學(xué)們填出來(lái)：街燈明星無(wú)數(shù)的街燈天上的街市牛郎織女師：請(qǐng)大家先看下面的材料：景泰藍(lán)的紗質(zhì)燈罩，燈罩透出淡黃的光圈，微微顫動(dòng)著，把我所住的小屋治染成一片朦朧的海，這時(shí)我正在觀看窗外的波光浪影，海，卻突然撲了進(jìn)來(lái)。清涼的海水浸泡著我，好像我已不是用嘴呵氣，而是用腮，帶有腥味的水草纏著我，紫菜、海參、隨手可摘，紅珊瑚、白珊瑚，玲瓏剔透我，發(fā)現(xiàn)我已不復(fù)存在！我是在鼓鰭尋詩(shī)，暢游心海題目設(shè)置：1.請(qǐng)寫出以上短文的聯(lián)想和想象鏈。光圈海我魚(yú)2下面我們進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練，給兩個(gè)詞，請(qǐng)你們經(jīng)過(guò)四到五步中間聯(lián)想。使兩個(gè)意義相距很遠(yuǎn)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。冬天鮮花鋼筆月亮電腦北京3.下面這首詩(shī)是汪國(guó)真的春