認(rèn)識(shí)平行四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教科研工作系列活動(dòng)類(lèi)55教學(xué)促進(jìn)科研 科研提升教學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市道里區(qū)新農(nóng)中心校 張國(guó)慶教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用生活實(shí)例和實(shí)踐操作認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征。 2、學(xué)會(huì)用不同方法制作一個(gè)平行四邊形，通過(guò)猜想驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征，能測(cè)量或畫(huà)出平行四邊形的高。 3、在解決實(shí)際問(wèn)題中感受圖形與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和動(dòng)手實(shí)踐能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、師：老師這里有一些平面圖形，大家看看。 2、投影儀出示以下圖形： 提問(wèn)：以上圖形都有什么共同特征？ 指出：有四條線段圍成的圖形叫做四邊形。（板書(shū)） 我們學(xué)過(guò)的平面圖形中，有哪些是四邊形？ 我們以前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)

2、方形、正方形都是四邊形。其他的圖形你認(rèn)識(shí)嗎？它們都各有自己的特點(diǎn)。師出示升降臺(tái)、籬笆等實(shí)物圖，學(xué)生觀察，突出其中平行四邊形的圖形。（課件出示）這就是我們今天要認(rèn)識(shí)一種新的四邊形平行四邊形。（板書(shū)課題） 生活中你在哪些地方見(jiàn)過(guò)平行四邊形？ 二、操作探究 1、制作：同學(xué)們已經(jīng)能找出生活中的一些平行四邊形，我們能不能利用身邊的一些材料，自己想辦法制作一個(gè)平行四邊形？ （1）電腦出示五種制作材料（小棒、釘子板、直尺、三角板、方格紙） （2）操作要求：四人一組，每人選擇其中的一種材料制作一個(gè)平行四邊形，自己獨(dú)立制作。 2、交流：大家已經(jīng)完成了自己的創(chuàng)作，請(qǐng)你們和小組的同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)自己的做法和理由。

3、 (1)方法一：用小棒擺。 (2)方法二：在釘子板上面圍一個(gè)平行四邊形。 (3)方法三：在方格紙上畫(huà)一個(gè)平行四邊形。 (4)用直尺畫(huà)一個(gè)平行四邊形。 (5)用三角尺拼。 3、演示：五種制作方法。 4、討論: 我們已經(jīng)能夠用不同的方法制作平行四邊形，這些大小不同的平行四邊形到底有什么共同特點(diǎn)呢？ （1）猜想：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜平行四邊形邊有什么特點(diǎn)？ （2）驗(yàn)證：自己想辦法來(lái)驗(yàn)證其中的一個(gè)猜想是否正確。 （3）交流：用什么方法驗(yàn)證的？ 兩組對(duì)邊分別相等：用直尺量的方法來(lái)驗(yàn)證對(duì)邊相等后，教師用課件直觀展示。 兩組對(duì)邊分別平行：教師用畫(huà)平行線的方法驗(yàn)證。 對(duì)角相等：用量角器量的方法來(lái)驗(yàn)證。 （4）小結(jié)：

4、平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行且相等，對(duì)角相等。 5、練習(xí):完成“想想做做1”，先判斷后說(shuō)理由。 三、解決問(wèn)題 1、出示平行四邊形草坪圖：要在草坪的上下兩邊中間建一條小道，怎樣建最近呢？ （1）設(shè)計(jì)：拿出作業(yè)紙?jiān)谏厦娈?huà)一畫(huà)。 （2）匯報(bào)：你們是怎樣設(shè)計(jì)的？為什么這樣畫(huà)最短呢？有多少種畫(huà)法？ （3）畫(huà)高：師：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到它對(duì)邊的垂直線段，是平行四邊形的高，這條對(duì)邊是平行四邊形的底。（讓一個(gè)學(xué)生讀一讀） 提問(wèn)：這條底上可以畫(huà)多少條高？為什么？ 師：介紹另一組對(duì)邊上的底和高。提問(wèn)：分別讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)紅色線段是哪條底上的高？藍(lán)色呢？ 練習(xí)：先畫(huà)高再量底和高。 2、小結(jié)：平行四邊形的一條底邊上

5、可以畫(huà)無(wú)數(shù)條高，底和高要對(duì)應(yīng)。 四、游戲拼拼樂(lè)： 剛才我們通過(guò)大家的智慧。了解了平行四邊形的特征，大家的表現(xiàn)非常棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家，準(zhǔn)備帶大家玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？ 1、出示一副三角板。問(wèn)：這是什么？ 我們就用三角板來(lái)做游戲，游戲的名稱(chēng)叫拼拼樂(lè)。出示游戲的規(guī)則：你能用兩個(gè)同樣的三角板拼出一個(gè)平行四邊形嗎？ 2、問(wèn)：你有兩個(gè)完全一樣的三角板嗎？沒(méi)有怎么辦？ 3、拼圖。展示作品。問(wèn)：這是用什么樣的三角板拼出來(lái)的？拼得時(shí)候要注意什么？ 談話：看樣子大家完成的不錯(cuò)。老師加大游戲的難度，有沒(méi)有信心做到？ 4、用四個(gè)完全一樣的三角板能拼嗎？ 展示作品。問(wèn)：這是用什么樣的三角板拼出來(lái)的？拼得時(shí)候要注意什么？ 大家的游戲玩的都不錯(cuò)。老師這兒還有一個(gè)拼好的平行四邊形。（出示圖）這不是三角板拼出來(lái)的，而是用七巧板中的三塊拼出來(lái)的。如果老師讓你移動(dòng)其中的一塊，改拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，你會(huì)嗎？ 小組里說(shuō)說(shuō)移動(dòng)的方法。 交流方法，要求能說(shuō)出沿著上下的邊進(jìn)行平移。 課件演示兩種平移的方法。 五、體驗(yàn)特性 1、拿出晾衣架： 提問(wèn)：你知道為什么把晾衣架做成這么多平行四邊形嗎？（便于伸縮） 演示：平行四邊形容易變形。（板書(shū)：易變形。） 體會(huì)：拿出自己吸管做的平行四邊形