《美猴王》導學案

1、常寧市第七中學七年級語文導學案備課日期： 10月15日 星期一 主備人：賀修文 審核人：課題：14.美猴王學習目標1了解西游記及神話小說。2能識讀和運用文中的重點詞語：鐫、迸裂、麋鹿、瞑目、石碣等。3抓住動作和語言描寫分析美猴王這一藝術(shù)形象。4培養(yǎng)閱讀古典神話小說的能力。學習重點：通過動作和語言描寫分析美猴王的藝術(shù)形象。學習難點：美猴王“三位一體”即猴、人、神的形象特點。教 學 過 程 學習內(nèi)容與要求t學習指導1、 練習反饋 1給生字詞注音。 迸（ ）裂 瞑（ ）目 遂（ ） 石竅（ ）碣上鐫（ ）著 徑（ ） 2詞語理解 喜不自勝利： 天造地設： 滔滔不絕： 力倦神疲： 玩劣： 迸裂： 2、

2、 自學討論【背景材料】 本文是從神話小說西游記第一回節(jié)選出來的。西游記共100回主要寫美猴王孫悟空戰(zhàn)勝妖魔保護唐僧去西天取經(jīng)的故事。西游記是一部神話小說神話是以神為中心的古代傳說。古代人不能分清人和神的觀念認為天地萬物都具有同人一樣的生命往往借神話去說明一切把它作為一個民族的共同信仰。這些神話在民間廣泛流傳經(jīng)過后人不斷加工而寫成的小說叫做神話小說。 全書可分為三個部分：第一部分：（第17回）敘寫孫悟空的歷史，交代他被眾猴擁立為王，得道成仙，大鬧天宮，結(jié)果被如來佛降伏在五行山下。第二部分：（第812回）寫唐僧取經(jīng)的緣起。包括如來佛造經(jīng)，唐僧出世，魏征斬龍，唐太宗冥游，唐僧應詔出發(fā)取經(jīng)。第三部分：

3、（第13回100回）寫取經(jīng)的經(jīng)過。這是全書的主體，主要寫孫悟空保護唐僧前往西天取經(jīng)，途中戰(zhàn)勝八十一難，終于完成任務。這里節(jié)選的是全書的開端寫美猴王的來歷。以后的故事都是從這里生發(fā)出來的。1文學常識:本文選自西游記第一回_、_。作家_，_代小說家. 2.神話是以為中心的古代傳說。古代人分不清人和神,認為天地萬物都具有同人一樣的生命,往往借神話去說明一切,把它作為一個民族的共同信仰。這些神話在民間廣泛流傳,經(jīng)過后人不斷加工而寫成的就叫做神話小說。3.按故事情節(jié)的發(fā)展劃分結(jié)構(gòu)并概括段落大意。 4.熟讀課文，回答下列問題。美候王是一個什么樣的藝術(shù)形象？ 作者通過什么樣的手法塑造美候王的形象？ 本文的語

4、言特點是什么？請舉例說明。 教 學反 思常寧市第七中學七年級語文導學案備課日期：10月15日 星期一 主備人：賀修文 審核人：課題：學習目標 學習重點： 學習難點： 教 學 過 程 學習內(nèi)容與要求t學習指導三、交流提升1本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里哪里？2結(jié)合文中對美猴王動作、語言的描寫，說說他有哪些性格特點，從以下幾個問題著手回答。石猴是怎樣來到世上的，為什么要寫他的來歷？石猴在山中生活是怎樣的？表現(xiàn)了他什么特性？當眾猴發(fā)現(xiàn)瀑布飛泉時，石猴是怎樣說的，這說明了什么？在寫時候發(fā)現(xiàn)水簾洞和率眾猴進水簾洞的過程中，重點寫了他哪些動作和語言？為什么要寫這些？3.這個形象既有神的色彩，又有猴的特點和人的思想感情，三位一體，怎樣理解？4.閱讀文中最后一段,完成下列要求. .用簡潔的語言概括本段大意. 描寫石猴進入洞內(nèi)作者采用了什么順序? “我們都進去住，也省得受老天之氣”，的句子表現(xiàn)了石猴怎樣的性格？ 本段文字寫石猴都采用了哪些描寫方法？四、瀏覽鞏固五、達標抽測1.給下列加粗字注音 鐫（ ） 迸（ ）裂 麋 ( )鹿 瞑（ ）目 石碣（ ） 遂（ ） 徑( )直 竅（ ）2.詞語填空 。天（ ）地（ ） 滔滔不（ ） 力（ ）神（ ） 天（ ）地（ ） 日（ ）月（ ）喜不（ ）（ ）3.根據(jù)相關(guān)事件填上人物姓名。（ ）風雪山神廟。水滸傳（ ）