品味生活教學(xué)案

1、品味生活教學(xué)案第七課品味生活一、本課的教學(xué)目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生在新的學(xué)習(xí)階段，培養(yǎng)和發(fā)展健康、豐富的情趣，追求高雅生活，全面地健康地成長。二、設(shè)計本課的原因新階段的生活需要新的情趣，生活情趣有雅與俗的區(qū)別高雅的生活情趣需要培養(yǎng)和引導(dǎo)相對應(yīng)的課標(biāo)要求：本課依據(jù)課標(biāo)要求“成長中的我”中“陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、 勞動習(xí)慣和生活態(tài)度” 的要求，及“我與集體、國家和社會的關(guān)系”部分“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步”中“正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”的要求編寫。三、教學(xué)方法選擇、盡可能地組織學(xué)生全員參與的活動。活動之后及時組織交流、討論或出版社、壁報提高教學(xué)活動的效果。2、

2、突出導(dǎo)課活動。3、注意活動后及時統(tǒng)計、總結(jié)，表揚積極參與教學(xué)活動的同學(xué)。四、教學(xué)時數(shù)：4 課時。（ 1）我和我的特長。通過作品和現(xiàn)場展示，了解學(xué)生的興趣愛好，優(yōu)勢和特長。（ 2）我和我的童年。經(jīng)驗交流，選取代表性的幾個學(xué)生，在作充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)行介紹。旨在讓學(xué)生明白過富有情趣的生活，是建立在興趣的基礎(chǔ)上的。（ 3）我和我的同伴。通過讓學(xué)生觀察生活的周圍的人和事，從思想上深刻認(rèn)識追求高雅生活的必要性。（ 4）我和我的未來。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解追求高雅的生活的途徑和方法。第一框 情趣與興趣第一課時情趣源于興趣一、教學(xué)目標(biāo)：、知識目標(biāo)：了解興趣、情趣的含義及積極作用；懂得興趣與情趣的關(guān)系。2、能

3、力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確對待興趣及利用良好興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)的能力；對興趣與進(jìn)行自我調(diào)控的能力；學(xué)會品味生活情趣的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗興趣帶來的快樂；以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。二、教學(xué)重難點：、重點：正確認(rèn)識興趣及情趣。2、難點：學(xué)會培養(yǎng)積極向上、樂觀健康的生活情趣，學(xué)會品味生活。三、教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法：通過師生互動體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，于循循善誘中逐步落實教學(xué)目標(biāo)，并于層層深入中貫徹新課標(biāo)的新理念。四、教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課老師先送給大家一首樂曲 高山流水，希望大家用心去感受。（展示自然風(fēng)光。 ）從剛才的音樂與畫面中你能感受到什么？（進(jìn)入“你說

4、我說大家說”：學(xué)生討論。）引出自然界處處有情趣。2、新課教學(xué)：問：大家平時都有那些興趣于愛好？（進(jìn)入“七嘴八舌話興趣”：學(xué)生討論。）從剛才的發(fā)言中，發(fā)現(xiàn)大家的興趣非常廣泛。但是也有同學(xué)為興趣煩惱。讀一位初一學(xué)生的來信：為如何處理學(xué)習(xí)于興趣的關(guān)系而煩惱。媽媽為了他的學(xué)習(xí)，限制了他的所有興趣愛好。他不快樂，對學(xué)習(xí)也失去了興趣。討論：這位同學(xué)的煩惱源自何處？你怎么看待他媽媽觀點？你又怎樣理解學(xué)習(xí)于其他興趣的關(guān)系？（進(jìn)入“暢所欲言，出謀劃策” ：鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點。）我們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，也要培養(yǎng)其他的各種各樣興趣。多彩多姿的興趣構(gòu)成了多彩多姿的生活。而且不同興趣對我們的生活也會產(chǎn)生不同的影響。會

5、產(chǎn)生怎樣的影響？請大家結(jié)合自己的實際談?wù)?。老師?dāng)記者，采訪幾位同學(xué)。（入“記者在行動”環(huán)節(jié)：老師邊采訪邊總結(jié)概況出興趣對生活的影響。 ）當(dāng)這些興趣通過我們的努力換得成功、成效時，我們會有怎樣的情感體驗？讓我們走出學(xué)校，看看生活中不同的人有那些情趣。（進(jìn)入“生活情趣大搜索” ：結(jié)合課文內(nèi)容。在學(xué)生討論交流中，老師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。 ）3、課小結(jié)：生活中處處有情趣，即使再平凡、再普通的小事，只要用心去發(fā)現(xiàn)、體味，都有情趣存在。4、作業(yè)：設(shè)計一個富有情趣的主題班會或星期天活動方案。歌曲：生活多美好 。第二課時情趣的雅與俗一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于個人

6、的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，傷害青少年的身心健康。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的主動參與、探究、合作的能力；嘗試從不同角度，結(jié)合身邊所見所聞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和是非判斷能力，用辯證的眼光分析生活情趣的差異性。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 從學(xué)生成長的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高雅的生活情趣；追求高尚的情趣，提升自己的情操，讓自己的生活更有情趣。二、教學(xué)重難點：重點：區(qū)分雅與俗不同的情趣。難點：培養(yǎng)區(qū)分不同情趣的能力。三、教學(xué)方法：事例教學(xué)法：通過對事例的分析以及對一些生活現(xiàn)象的思考討論，把課堂教學(xué)與社會現(xiàn)實連接為一體，讓學(xué)生自主地生成觀念、看法，勝于外部強加式說教。四、板書設(shè)計：生活情趣俗高

7、雅的生活情趣健康向上狹隘五、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：文明科學(xué)庸俗的生活情趣庸俗底下粗出示有關(guān)情趣的圖片與文字材料。問：這些材料反映了什么？（學(xué)生自由討論、發(fā)言。 ）教師總結(jié)：由此可見，情趣是多種多樣的，但也有高雅與庸俗之分， 我們應(yīng)該提倡健康、 向上、文明、科學(xué)的情操。高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文材料，問：、晶晶和麗麗對生活情趣的追求有什么不同？2、兩種不同的生活情趣觀，對她們個人生活會有什么不同的影響？（學(xué)生自由討論、發(fā)言。 ）教師總結(jié)：與生活情趣高雅相反，生活情趣底級、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不

8、到生活的美好遠(yuǎn)景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害身心健康。調(diào)查報告：出示有關(guān)青少年上網(wǎng)的調(diào)查報告材料。問：這一材料說明了什么？針對不少學(xué)生雙休日整日上網(wǎng)打游戲這種情況，談?wù)勀愕南敕ā＃▽W(xué)生自由討論、發(fā)言）教師總結(jié)：庸俗的生活情趣，損害人的身心健康；使人眼界狹隘，喪失了遠(yuǎn)大志向；使人道德水平低下。問：你的興趣愛好有那些？你的課余時間是怎樣度過的？（學(xué)生發(fā)言，教師評價）你的好朋友有那些？他們有哪些興趣愛好？這對你們的生活產(chǎn)生了什么影響？（活動：找一找生活中具有相同情趣愛好的同學(xué)）名人導(dǎo)航：讓我們看看那些名人是怎樣安排他們的業(yè)余時間的！（出示有關(guān)名

9、人的興趣愛好，可讓學(xué)生補充）教師寄語：出示名人名言：人類幸福只能建立在身體健康和精神安寧的基礎(chǔ)上。歐文讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德是人高尚，邏輯修辭使人善辯。培根友情贈送：學(xué)生將收集的的相關(guān)名人名言做成書簽并互相贈送。新課小結(jié)：在現(xiàn)實生活中，同學(xué)們不僅應(yīng)該知道什么樣的生活情趣是高雅的生活情趣，更應(yīng)該自覺陶冶情趣，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的美好事物，爭做一個情趣高雅的人。六、作業(yè)布置：材料：當(dāng)她讀了雷鋒的故事和馬克思與恩格斯的偉大友誼后，覺得很慚愧，感到自己太小氣，太自私。從此以后，她經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助同學(xué)，在生活中關(guān)心同學(xué)，成了全體同學(xué)心目中最受歡迎的人。讀了這則材料

10、，你有什么感受？七、結(jié)束本課。播放歌曲真心英雄 ，結(jié)束本課第二框追尋高雅生活一、鏈接新課標(biāo)正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。聯(lián)系“追星”現(xiàn)象和“小團(tuán)體”現(xiàn)象，討論在生活中如何正確把握從眾心理。2強調(diào)聯(lián)系生活實際在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、 擴(kuò)展自己的經(jīng)驗， 不斷激發(fā)道德

11、學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)授課理念：堅持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念 , 立足于學(xué)生的“學(xué)” , 在開放性教學(xué)中 , 結(jié)合學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗和真實體驗。 構(gòu)建“自主探究 - 合作” 的學(xué)習(xí)模式。授課思路：本框內(nèi)容分二課時，第一課時學(xué)習(xí)追尋高雅生活的幾種條件與方法。樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件。在好奇心的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣，作為陶冶高雅情趣的起點。豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途

12、徑。第二課時以活動課的形式，讓學(xué)生將自己的集郵冊或小制作、小發(fā)明、書畫作品、攝影作品、各類收藏、運動照片等帶到課堂上展示，進(jìn)行才藝表演，或者介紹自己情趣生活的心得。學(xué)生在展示的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活情趣，討論總結(jié)如何在日常生活中，追求高雅的生活情趣。并且在此過程中，提升情趣，陶冶情操。三教案特色：用活動課的形式，讓學(xué)生在課堂上展示他們在生活中的情趣，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生參與教學(xué)，寓教于樂。四教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：懂得高雅生活情趣是對生活的熱愛、對生活的興趣和感受。2懂得積極參加集體活動，但是不盲目從眾。3理解樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件4理解豐富文化生活，是陶冶高雅生活情

13、趣的重要途徑（二）能力目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高在現(xiàn)實生活中善于發(fā)現(xiàn)，捕捉生活中美好事物的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，增強陶冶情趣的自覺性，使自己成為有高雅情趣的人。培養(yǎng)樂觀向上、幽默的生活態(tài)度。五. 教學(xué)重點、難點重點：樂觀、幽默的生活態(tài)度， 是陶冶高雅情趣的條件。豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和如何克服盲目從眾的心理，是本框的教學(xué)難點。因為興趣和愛好有正當(dāng)與不正當(dāng)?shù)膮^(qū)別，有高雅與庸俗之別，如何讓學(xué)生能夠區(qū)分，正確把握興趣、愛好的適度，都是教師要解決的問題。從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗等因素，他們對人對事缺乏評價

14、和鑒別能力，缺乏主見，容易出現(xiàn)盲目從眾、“隨大流” 的現(xiàn)象。 所以，要引導(dǎo)學(xué)生有選擇，不要盲從?？沙鍪編讉€具體的案例請學(xué)生分析判斷。六教法及教具圖例、事例分析法、討論法、活動體驗法等多媒體七整體板書設(shè)計追尋高雅生活陶冶高雅生活情趣的條件樂觀幽默的生活態(tài)度陶冶高雅生活情趣的起點培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和強烈的好奇心陶冶高雅生活情趣的重要途徑豐富文化生活八課時： 2 課時九具體教學(xué)過程第一課時追尋高雅生活復(fù)習(xí)舊課引入新課（1 分鐘）提問：陶冶高雅的生活情趣有什么意義？中學(xué)生怎樣培養(yǎng)高雅生活情趣呢 ?新課教學(xué)（一）樂觀、幽默的生活態(tài)度（12 分鐘）欣賞幽默一刻略。提問：在同學(xué)們的身邊有風(fēng)趣和幽默的人嗎？

15、和他們在一起時，你有什么感受？2請同學(xué)們講述身邊一則幽默的故事。3思考討論：樂觀幽默的生活態(tài)度對于陶冶身心、培養(yǎng)高雅的情趣有什么作用？4小結(jié)：樂觀、幽默的人，能夠感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想和感受，并能給周圍的人帶來快樂。可以使人們的關(guān)系變得親切、自然、和諧，成為調(diào)節(jié)人際關(guān)系的潤滑劑。適應(yīng)對緊張學(xué)習(xí)生活和工作不可缺少的條件，也是我們身心健康不可缺少的因素。所以，生活中樂觀、幽默的人總有很好的心情，也總是受到人們的歡迎和喜愛，從而享受更多的生活情趣，所以樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的條件。過渡：讓我們以樂觀、幽默的態(tài)度對待緊張的學(xué)習(xí)和生活，讓我們的

16、學(xué)習(xí)生活充滿歡樂。（二）好奇心與從眾心理（15 分鐘）出示居里夫人的一段話：好奇心是學(xué)者的第一美德。談?wù)剬@句話的理解。說明：在人的成才的道路，興趣是起點，愛好是行動，產(chǎn)生興趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成長過程中的正常心理。2思考討論：好奇心強一定是好事嗎？怎樣全面看待它？3說一說：好奇心對我們追求高雅生活情趣的影響，請列舉相關(guān)事例加以說明。小結(jié)：好奇心可以促成興趣，進(jìn)而陶冶高雅情趣。對生活有廣泛的興趣是件好事，但我們不能只停留在興趣的層面上，要善于發(fā)現(xiàn)、感受美好事物和優(yōu)秀人物，并從中體會生活的美好與奮斗的樂趣。4欣賞集體活動的圖片。談?wù)劯惺堋?根據(jù)文字描述來進(jìn)行情景表演，并對其中

17、人物的行為或表現(xiàn)作出正確的評價。小紅的好朋友在學(xué)彈鋼琴，小紅知道后，回到家中，吵吵嚷嚷讓媽媽也去買鋼琴，然而小紅對音樂并不感興趣，況且家里的經(jīng)濟(jì)也很拮據(jù)。班上近來有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋，小紅認(rèn)為那種鞋非常時髦，也讓媽媽去買，其實她還有一雙新鞋沒有穿呢。媽媽批評小紅： “不要別人怎樣做，你就怎樣做，要有自己的主見。 ”小紅不服氣， 認(rèn)為自己如果不和大家一樣，別人會不愿意和他一起玩了。6提問：小紅的想法、做法對嗎？為什么？如果你是小紅，你會怎么做？說明：小紅在與同學(xué)的交往中沒有自己的主見，缺乏鑒別力，盲目地去模仿別人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗，盲目地“隨大流”或模仿別人，缺乏主見

18、、評價和鑒別能力。就有可能養(yǎng)成不良好習(xí)慣，這與培養(yǎng)高雅生活情趣是相違背的。小結(jié)：從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗等因素，他們對人對事缺乏評價和鑒別能力，缺乏主見，容易出現(xiàn)盲目從眾、 “隨大流”的現(xiàn)象。如看到別的同學(xué)吸煙，自己也吸；看到別的同學(xué)染紅頭發(fā)，自己也染；看到別人“為朋友兩肋插刀” ，自己也積極參與等。這些活動不是高雅情趣的表現(xiàn)，也與培養(yǎng)高雅生活情趣相背離。所以，從眾、“隨大流”要有選擇，有分析，有比較，不能盲目。 （板書）三豐富的文化生活（14 分鐘）出示幻燈漫畫賭民的自述和北京景山公園老年合唱團(tuán)圖片賭民的自述北京景山公園老年合唱團(tuán)討論分析：漫畫和圖片分別說明了什么道理？小

19、結(jié)：情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分。盲目從眾，跟著群體參加無意義的活動，會使我們陷入庸俗的情趣之中，庸俗的生活情趣損害人的身心健康、使人道德水平低下、使人眼界狹隘，喪失遠(yuǎn)大志向。而高雅的生活情趣有益于個人的身心健康、有利于開拓眼界和開發(fā)智力、有助于提高道德文化修養(yǎng)。2想一想：在我們周圍有哪些庸俗的生活情趣？如打游戲機(jī)通宵達(dá)旦、抽煙、酗酒、口出污言穢語、閱讀不健康書刊、影視片吸食注射毒品等。3出示一幅關(guān)于文化生活的幻燈說一說：在社會生活中，中學(xué)生應(yīng)該如何遠(yuǎn)離庸俗的生活情趣？如何陶冶高雅情趣？說明：豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。 （板書）4判斷：下面的觀點正確嗎？某同學(xué)認(rèn)為

20、：中學(xué)生的主要生活和基本任務(wù)就是學(xué)好課堂知識，沒有必要花時間去陶冶情趣， 這會分散學(xué)習(xí)的精力。同學(xué)甲沒有認(rèn)識到陶冶情趣對個人發(fā)展的重要性，更沒看到在學(xué)習(xí)生活中也可陶冶情趣。從個人的興趣愛好出發(fā)，陶冶高雅情趣對學(xué)習(xí)生活有促進(jìn)作用，掌握分寸，不會因此分散學(xué)習(xí)的精力。所以該同學(xué)的說法是不對的。出示兩位科學(xué)家的業(yè)余生活圖片說明：在業(yè)余生活中，培養(yǎng)高雅的情趣有助于拓展我們的知識，開闊我們的思維。加深對世界的認(rèn)識，青少年的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，主要是通過課堂教學(xué)完成的。但是，課堂教學(xué)有一定的局限性，要全面提高自己的素質(zhì)，陶冶高雅生活情趣，還要更多的參加學(xué)校和社會組織的文化活動，從豐富的

21、文化活動中，感受生活的真正意義和情趣。課堂小結(jié)： （ 3 分鐘）生活本身有歡樂，生活處處有情趣。高雅的生活源自于對生活的熱愛，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。希望從今天起，同學(xué)們都行動起來，去追尋高雅的情趣。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在明天會更好的歌聲中結(jié)束。十資料擴(kuò)展一名人名言（適用于豐富的文化生活這一環(huán)節(jié)）“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善變，凡有所學(xué)，皆成性格。 ”培根“要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛世界； 熱愛人類的情感來鼓舞智

22、慧和心靈?！备郀柣哪适录\（適用于樂觀、幽默的生活態(tài)度這一環(huán)節(jié)）愛迪生致力于制造白燈泡的時候，有一位缺乏想象又毫無幽默感的人取笑他， 說：“先生，你已經(jīng)失敗了 1200 次了。”愛迪生回駁道： “我的成就就是發(fā)現(xiàn)了 1200 種材料不適合做燈絲！”說完，他自己先縱聲大笑起來。有一天德國大詩人歌德在公園里散步，正巧在一條狹窄的小路上碰上了一位反對他的批評家，那位傲慢無禮的批評家對歌德說：“你知道嗎， 我這個人是從來不給傻瓜讓路的， ” 機(jī)智敏捷的歌德回答說： “而我卻恰恰相反。 ”說完閃身讓路，讓批評家過去。你到別人家中做客， 不慎把茶杯碰翻打碎， 你張皇失措，主人卻幽默地說： “這杯子真

23、傻，見到你的胳膊也不知躲一躲?！贝蠹乙恍Χ^，避免了一場不愉快。這樣當(dāng)事人都會覺得心情愉快，感受到生活的美好?？箲?zhàn)勝利后，著名國畫大師張大千從上海返回四川老家。他的學(xué)生摩耕云設(shè)宴為大千師餞行。這次宴會邀請了梅蘭芳等社會名流出席。宴會伊始，張大千先生向梅蘭芳敬酒，并對梅蘭芳先生說：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。 ”梅蘭芳不解其意，忙含笑答道： “此作何解？”大千先生笑著答到： “你是君子動口；我是小人動手” 。張大千的幽默令滿堂來賓為之大笑。三名人逸事（適用于豐富的文化生活這一環(huán)節(jié)）達(dá)爾文既是出類拔萃的人，又是普通的人。達(dá)爾文從小愛好自然。 他在很小的時候就想知道各種樹木的名稱，

24、從 10 歲開始又搜集各種昆蟲、貝殼、鳥蛋和礦石。經(jīng)常和哥哥一起做化學(xué)實驗，讀課外書。有一本名為世界奇觀的書，描述了古代七大奇觀，深深地吸引了他，使他做夢都想到那遙遠(yuǎn)的地方去親眼看一看古代的奇跡，以及現(xiàn)有的珍貴植物。他自己研究動植物學(xué)，和幾個志同道合的青年經(jīng)常去潮水退落的沙灘上揀取動物，有時候就一起進(jìn)行解剖。在暑假里，達(dá)爾文和朋友們?nèi)ヂ眯泻痛颢C，使他進(jìn)一步學(xué)會了觀察和搜集動植物的本領(lǐng)。也激起了達(dá)爾文火一般的熱情，他很希望自己能在自然科學(xué)的宏大建筑上添加一磚一瓦。偉人馬克思把畢生的精力都獻(xiàn)給了人類的解放事業(yè)，但他的生活情趣十分廣泛。他在工作之余，喜歡詩歌和游說，還能夠大段背誦莎士比亞的作品，這些

25、不但沒有妨礙他的工作，而且還促進(jìn)他的著作。在資本論這本著作里，所引用的文學(xué)著作就有38 種之多，其中莎士比亞的就有六種。十一練習(xí)一判斷下列各題是否正確，正確的打“”，錯誤的打“×”。、生活處處有情趣，情趣是多種多樣的。所以每個生活在社會中的人，不用體會生活都會自然而然產(chǎn)生生活的情趣。（）2、向上的生活情趣就是指豐富的物質(zhì)條件基礎(chǔ)上的興趣和愛好。（）3、中學(xué)生長期沉迷在某項娛樂活動中會影響身體健康。（）4、好奇是青少年走上犯罪的根本原因。因此，青少年不能有好奇心。 （）5、高雅情趣是有錢人的游戲。（）6、凡是生活情趣都是健康、向上、文明和科學(xué)的情趣。（）二、單項選擇題當(dāng)你廢寢忘食做成的

26、飛機(jī)終于飛上藍(lán)天，或是聽到自己工廠的產(chǎn)品已打進(jìn)了國際市場，這時候你會產(chǎn)生出一種愉快的體驗。這種情趣來自于（）A、對生活的欣賞B、勞動生活c 、玩耍 D、日常生活2對同一自然景物桂林獨秀峰，有人欣賞挺拔不屈，不怕獨立的精神；也有人贊嘆它凌空斗決，出類超群的品貌；還有人歌頌它接近天地、支撐乾坤的雄姿。這說明：（）A、獨秀峰在不斷變化B、三個人的文化水平不同c 、因為三個人對它的認(rèn)識、理解不同，產(chǎn)生的情趣也不同D、盡管三個人描述不同，但人的情趣都是相同的愛迪生致力于制造白燈泡的時候，有一位缺乏想象又毫無幽默感的人取笑他，說：“先生，你已經(jīng)失敗了1200次了?！睈鄣仙伛g道： “我的成就就是發(fā)現(xiàn)了12

27、00 種材料不適合做燈絲！ ”說完，他自己先縱聲大笑起來，從愛迪生這句妙答中可以感到（）A、愛迪生不允許別人對他的冒犯B、愛迪生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度c、愛迪生用幽默來應(yīng)付窘境，體現(xiàn)了他的生活情趣D、愛迪生無法面對失敗的現(xiàn)實高爾基曾說： “要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛世界；熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。 ”這段話說明了（）A、讀書可以幫助人做到一切B、讀書有助于提高道德和文化修養(yǎng)c、讀書可以被別人尊重D、讀書可以自我夸耀青少年的基本任務(wù)和基本興趣應(yīng)該是（）A、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識B、學(xué)習(xí)課本知識c、發(fā)展各種興趣愛好D、

28、發(fā)展特長下列觀點中，錯誤的有（）A、活潑開朗是良好心理品質(zhì)的表現(xiàn)B、樂觀的人對前途事業(yè)充滿信心c、幽默是一種美D、幽默是庸俗的情趣三材料分析題（ 1）馬克思一生工作繁忙， 但他的生活情趣十分廣泛，工作之余喜讀詩歌小說，這不但沒有妨礙他的工作，而且還豐富了他的知識，促進(jìn)了他的寫作。（ 2）科學(xué)研究表明，體育活動能使人知覺敏銳，注意力集中，記憶力增強， 思維敏捷， 想象豐富， 動作靈敏自如。請問：這兩則材料共同說明了什么道理？練習(xí)答案：一判斷題：×2××××二單項選擇題2首先，高雅情趣有益于個人身心健康；其次高雅生活情趣有利于開拓眼界和開發(fā)智力；再

29、次，高雅的情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)第二課時提升情趣，陶冶情操（活動課教學(xué)）準(zhǔn)備活動：教師提前布置，讓學(xué)生將自己的集郵冊或小制作、小發(fā)明、書畫作品、 攝影作品、 各類收藏、 運動照片等帶到學(xué)校，或者準(zhǔn)備才藝表演，或者準(zhǔn)備介紹自己情趣生活的心得。導(dǎo)入新課：欣賞水邊的阿狄羅娜樂曲及畫面（ 1 分鐘）師：在這美妙的音樂聲中讓我們一起走進(jìn)今天的活動內(nèi)容提升情趣，陶冶情操師：請你告訴我，在我們生活的天地里，每個人都有自己的生活情趣。下面我們開辟一個“才藝大舞臺” ，讓大家來展示。才藝大舞臺（20 分鐘）讓學(xué)生展示自己的才藝。敘述自己的或欣賞的生活情趣。2經(jīng)驗分享十分鐘對同學(xué)表現(xiàn)的才藝或生生活情趣讓學(xué)生

30、自由發(fā)言點評。在學(xué)習(xí)、生活中如何更好地提升情趣，陶冶情操？3學(xué)會欣賞的建議（10 分鐘）讓才藝表演的同學(xué)介紹欣賞某類藝術(shù)的要點。如書法作品欣賞要點，音樂欣賞要點等。結(jié)合實際指出在欣賞中要注意的禮節(jié)等內(nèi)容?？梢栽趯W(xué)生討論的基礎(chǔ)上概括：例如不要亂摸亂碰別人的貴重展品，在音樂欣賞中不要發(fā)出大的聲音，不要亂走動或說話，對別人的表演要鼓掌等。既對課堂中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出批評，也指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有的行為規(guī)范老師選擇典型故事來啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生。課堂小結(jié)： （ 1 分鐘）讓我們在生活中去追求美的情趣，讓我們的生活多姿多彩，讓我們的生命綻放異彩！資料擴(kuò)展說到玩，自然好象有些不正經(jīng)， 但我們抄書寫字太久了，誰也不免要休息眼，平?？匆粫捍巴獾奶?。假如有一幅掛在墻壁上畫，那豈不是更美好？魯迅制造凡人的方法是極為簡單的。那就是不讓孩子熱衷與某一事物，只要這一點就足夠了，對任何事物都不