廣東學(xué)導(dǎo)練年秋七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第二節(jié)氣溫的變化與分布課件（新版）新人教版

1、微博天地課前預(yù)習(xí)課堂小結(jié)精巧點(diǎn)撥課堂訓(xùn)練第三章第三章 天氣與氣候天氣與氣候第二節(jié)第二節(jié) 氣溫的變化與分布?xì)鉁氐淖兓c分布微博天地微博天地課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天地精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練由于氣溫年較差差異大，歐洲西部各地房屋建筑的墻壁厚度明顯不同。從大西洋沿岸往東至俄羅斯，傳統(tǒng)民居的墻壁厚度越來(lái)越大。英國(guó)南部、荷蘭、比利時(shí)墻壁平均厚度為23厘米，德國(guó)為38厘米，波蘭、立陶宛為50厘米，俄羅斯則達(dá)到了73厘米。課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)1.氣溫是指 的溫度。2.描述一個(gè)地方的氣溫，還需要使用 氣溫、月平均氣溫和 氣溫。一天中不同時(shí)間氣溫值的平均數(shù)，就是 氣溫。3.以一天為周期

2、的氣溫變化，叫氣溫 。一天中，最高氣溫出現(xiàn)在 左右，最低氣溫出現(xiàn)在 。最高氣溫與最低氣溫的差，叫氣溫 。大氣日變化午后2時(shí)日出前后日較差課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天地精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練日平均年平均日平均4.以一年為周期的氣溫變化，叫氣溫 。一年中，北半球氣溫，通常大陸上 月最高， 月最低；海洋上 月最高， 月最低。一年內(nèi)的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫氣溫 。5. 地面氣象觀測(cè)中測(cè)定氣溫的儀器主要有 、最高溫度表、最低溫度表等，這些儀器放置在 中。6.通常用 圖來(lái)表示氣溫的水平分布。在等溫線圖中，同一條等溫線上各點(diǎn)的氣溫 。年變化7281年較差溫度計(jì)百葉

3、箱等溫線相等課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天地精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練7.等溫線呈封閉形狀時(shí)，如果中心氣溫低，表示這里是 中心；反過(guò)來(lái)，就是 中心。等溫線密集的地區(qū)，氣溫 ，等溫線稀疏的地區(qū)，氣溫 。8.世界氣溫分布的一般規(guī)律：（1）氣溫大致由 向 遞減。（2）在山地和丘陵，氣溫隨海拔升高而 。大致每升高100米，氣溫約下降 。低溫高溫差異大差異小低緯高緯降低0.6課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天地精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥1.氣溫的日變化：一天中氣溫最高值一天中氣溫最高值一天中氣溫最低值一天中氣溫最低值

4、午后2時(shí)左右日出前后氣溫日較差=一天中最高氣溫-一天中最低氣溫課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天地精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練2.氣溫的年變化：項(xiàng)目項(xiàng)目北半球北半球南半球南半球陸地陸地海洋海洋陸地陸地海洋海洋月平均氣溫最高值7月8月1月2月月平均氣溫最低值1月2月7月8月氣溫年較差=一年中最高月平均氣溫-一年中最低月平均氣溫精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天地精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練3.氣溫年變化曲線圖的判讀：（1）縱坐標(biāo)表示氣溫，單位是攝氏度（）；橫坐標(biāo)表示時(shí)間，單位是月份。（2）根據(jù)一年中的最高月平均氣溫和最低月平均氣溫，計(jì)算氣溫的年較差

5、。（3）判斷氣溫年變化的大?。嚎礆鉁厍€彎曲程度大小，彎曲程度小，表示氣溫變化??；彎曲程度大，表示氣溫變化大。精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天地精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練4.等溫線分布圖的判讀：（1）等溫線：圖上溫度值相同各點(diǎn)的連線。等溫線稀疏的地區(qū)，氣溫差異??；等溫線密集的地區(qū)，氣溫差異大。（2）影響因素分析：等溫線與緯線平行，說(shuō)明氣溫主要受緯度影響。等溫線與海岸線平行，說(shuō)明氣溫受海洋影響顯著。等溫線與等高線平行或與山脈走向平行，說(shuō)明氣溫主要受地勢(shì)起伏影響，越往中心氣溫越低，則為山地；反之則為盆地。精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天地精巧點(diǎn)撥精

6、巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練（3）判斷半球：等溫線數(shù)值由南向北遞減為北半球，由北向南遞減則為南半球。（4）判斷海陸：首先根據(jù)等溫線數(shù)值判斷出半球，以北半球?yàn)槔卑肭?月份同緯度的海洋氣溫高于陸地，因此陸地上的等溫線向南凸，海洋上的等溫線向北凸；北半球7月份同緯度的陸地氣溫高于海洋，因此陸地上的等溫線向北凸，海洋上的等溫線向南凸。精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天地精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練1.氣溫是指（ ）A.大氣的高度 B.大氣濕潤(rùn)的程度C.地面的溫度D.大氣的溫度D D課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天地精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂

7、小結(jié)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練3.這一天的氣溫日較差是（ ）A.6 B.11 C.17 D.124.假如由你來(lái)完成上面表格的填寫(xiě)，32的氣溫值將填在哪個(gè)時(shí)間欄內(nèi)？（ ）A.14時(shí) B.20時(shí) C.2時(shí) D.8時(shí)C CA A某學(xué)校地理興趣小組在實(shí)習(xí)活動(dòng)中，按要求一天共測(cè)得4次氣溫值：21、15、32和27，卻忘記了記錄測(cè)量氣溫的時(shí)間。據(jù)此完成34題。時(shí)間2時(shí)8時(shí)14時(shí)20時(shí)氣溫/課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天地精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練右圖是小華畫(huà)的等溫線圖，讀圖并完成78題。7.老師說(shuō)圖上標(biāo)注的溫度數(shù)據(jù)有一個(gè)地方不正確，請(qǐng)你找出不正確的數(shù)據(jù)（ ）A.

8、28 B.20 C.10 D.88.在改正之后的圖中，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.甲地是高溫中心B.乙地是低溫中心C.丁處氣溫差異比丙處大D.甲處海拔比乙處高C CD D課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天地精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練11.氣溫隨海拔升高而降低，大致每升高100米，氣溫約下降0.6。如果甲地氣溫為12，那么比它高500米的乙地氣溫為（ ）A.9 B.12 C.15 D.1813.“一山有四季”所蘊(yùn)含的地理原理是（ ）A.不同緯度的氣溫不同B.南方氣溫總比北方氣溫高C.同一緯度的海陸氣溫不同D.在山地，氣溫隨著海拔升高而降低A AD D課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天地精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練4.（2015南通）下圖為“某地氣溫年變化曲線圖”，一年內(nèi)的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫氣溫年較差。該地的氣溫年較差約為（ ）A.20B.30C.40D.50A A課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天地精巧點(diǎn)撥精巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練6.（2015東營(yíng)）讀圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.該圖為氣溫日變化曲線圖B.該圖所示地區(qū)位于南半球C.該圖所示地區(qū)位于海洋上D.該圖所示地區(qū)河流冬季有結(jié)冰現(xiàn)象D D課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)微博天地微博天