媒體連著我和你—網絡改變生活

1、第三屆全國“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教案評選媒體連著我和你一網絡改變生活學科：品德與社會年級：四年級作者：王小靈學校：無錫市八土實驗小學教材：品德與社會（下冊）江蘇教育出版社一、教案背景1、面向學生：小學2、學科：品德與社會3、課時：1課時4、課前準備：(1)了解學生對網絡的認識。(2)做好課前調查工作。二、教學課題媒體連著我和你是蘇教版品德與社會四年級下冊第三單元“我與外界的聯系”中的第二課，這一課由“生活中的電視”、“沙發(fā)里的土豆”“認識廣告”、“網絡改變生活”四部分內容組成，本課的設計重點為“網絡改變生活”。本課的教學目標確定如下：知識與技能：通過課堂的預設與生成，充分發(fā)揮現代化教育技術

2、在品德教學中的作用，并給予孩子一定的網絡知識，運用網絡來改變生活。過程與方法：體會網絡與人們生活的關系，增強學生對各種信息的辨別能力及在信息海洋中自我把握的能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過本課的教學學習網絡給我們的生活帶來的便利之處。并通過交流討論懂得網絡有利也有弊，我們需合理利用網絡，并落實在行動上。三、教材分析新課程指出：教師要善于從學生的生活中捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在積極主動的參與中生活得到充實、情感得到熏陶、品德得到發(fā)展、價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學生對于網絡的認識有的是模糊的，有的甚至是錯誤的，到底是利大于弊，還是弊大于利，還需學生結合生活實際，結合理解能力，進

3、行自我辨析與自我教育，同時，在教學中還要滲透基本的網絡知識與基本的操作方法與技巧。四、教學方法在教學過程中，教者注重師生間教與學的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流、溝通、啟發(fā)、補充。師生對話、學生體驗、小組交流等多種形式構成了本堂課的互動學習環(huán)節(jié)。同時，為了讓學生對網絡有更多的學習，在課堂上教者更創(chuàng)設“體驗收發(fā)郵件”、“現場聊天”等活動情景，靈活多樣地開展各項活動。各種形式活動的開展，目的在于借助網絡這種現代化的教學手段，加以利用，直觀地進行多種教學活動，幫助學生體驗網絡對生活的改變。五、教學過程一、認識網絡的利1、同學們，今天我們一起來聊“上網”喜歡上網嗎？為什么？2、那么在日常

4、生活中，我們可以利用網絡做些什么呢？先在小組里交流交流，可以結合自己親身的經歷說一說。3、同學們討論的真熱烈，誰先來！信息交流：(1)收發(fā)電子郵件同學們，你們發(fā)過電子郵件嗎？電子郵件和我們普通的書信相比，它好在哪里？網速正常的話，不管距離多么遙遠，幾秒的時間就能到達。讓我們來試試。學生演示師小結：收發(fā)電子郵件是我們利用互聯網在進行信息交流呢！網上信息交流還有哪些呢？QCM天我們常用的就是QC»天。用過QQ嗎？感覺怎么樣？知道嗎？曾經教過你們的XX老師可想你們了，在課堂上，我們用QQ來和他問個好。(QQW天發(fā)送表情)王老師給我們回發(fā)了這樣的表情，你們知道王老師要對你們說什么嗎？QQ功能

5、可多了，還可以視頻聊天，語音交流呢！我有個表妹在美國學習，我經常和她視頻聊天呢！神奇嗎？神奇在哪？遠在大洋彼岸，卻近在咫尺！(3)其實，除了收發(fā)電子郵件，QQW天，信息交流還有很多呢！比如說：網上論壇、博客、網絡電話、網上求醫(yī)都是信息交流。（出示截圖，看一看）讓我們繼續(xù)交流，利用網絡在生活中還可以做什么？（網上學習）（4）查找資料學習你上什么網站去搜索資料的呀？大家還知道哪些網站可以查資料呢？同學們，這些搜索引擎，都能幫我們找到資料。讓我們利用百度查查端午節(jié)的由來吧。我們該輸入怎樣的關鍵詞呢？（端午節(jié)的由來）有多少條?。磕銇碜x？你試試？多的都不會讀了！同學們，查資料是我們利用網絡進行網上學習呢

6、！網上學習還不止這個呢，我們來看例子。（出示盧毓旻的例子）看，網絡在盧毓旻的學習中幫了多大的忙??！小結：其實呀，在網上讀書、聽講座、看新聞都是網上學習！（5）繼續(xù)交流：利用網絡在生活中還可以做什么？網上購物誰也知道的？你怎么知道的？對呀，網上購物讓我們不出家門就能衣食無憂。（截屏淘寶網）瞧，這就是最熱門的淘寶網，它可是最大的網上購物商場哦，從服飾到食品，從數碼到家居，可謂樣樣不缺?。?）休閑娛樂利用網絡還可以休閑娛樂呢，譬如說,（你來？你呢？你說？請你？再請你?）看來網絡可以調節(jié)我們緊張忙碌的學習生活，給我們帶來快樂！3、瞧，同學們聊的眉飛色舞的，關于網絡我們聊了這么多，你有什么想說的？生自由

7、交流師小結：網絡真的改變了我們的生活。（板貼課題）二、認識網絡的弊過渡：4、既然網絡帶來這么多的便利，那你的爸爸媽媽支持你上網嗎？其實課前老師也做了一個小小的調查，在我們班39個同學中有28位同學的家長是不支持孩子上網的。這是為什么呢？長時間上網是呀，這就是長時間上網的后果！（板貼）長時間上網還帶來哪些危害呢？（可以先讓學生說一說）我們來聽一聽。你又知道了什么？是的！你認真聽了！對！電腦輻射（日本的核輻射讓人膽戰(zhàn)心驚，電腦輻射也是挺厲害呢？特別是懷孕的婦女，長時間上網會導致胎兒夭折呢?。┏撩跃W絡長時間上網，沉迷網絡還有更嚴重的后果呢！讀讀這個真實的故事吧?。ǔ鍪菊n本例子）自由讀（配哀樂）你有什

8、么想說的嗎？（2-3人）一個活生生的生命就這樣消逝了。給家庭給父母帶去了抹不掉的傷痛。小結：看來，沉迷網絡危害不小啊！（板貼：沉迷網絡）難怪父母不支持呢！還有什么原因嗎？（不良網站和不良信息）是的，這是網絡上不健康的東西。三、合理利用網絡5、聊到這，我們想說，網絡真是一把雙刃劍，有利也有弊。那我們究竟要不要上網呢？（這句老師表達要慢、清晰，引起學生的思考）看來同學們意見挺統(tǒng)一的，要上網，但我們要合理利用網絡。（板貼）6、怎么合理上網呢？（2人）其實這些我們都明白，只是有時候控制不了自己。那怎么管住自己不長時間上網呢？請各個小組想出切實可行的方法來?。?組）老師再給你們一個友情提醒：對于一些不良

9、網站，我們是不能上的，因為侵害了我們的思想，還會留下“數字腳印”，有電子警察在監(jiān)管著呢！7、為了讓我們合理利用網絡，國家還出臺了相關的公約呢！輕聲的讀一讀。全體起立：讓我們鄭重地承諾：（齊讀）請你們鄭重地簽下你的名字。簽下了名字，不光要記在心里，還要落實到行動上!板書：網絡改變生活利弊信息交流長時間上網休閑娛樂沉迷網絡網上購物不良網站（信息）遠程教育合理利用網絡六、教學反思大部分家長只注重自己的子女考多少分，而忽視孩子全面素質的提高，如：個性品質、興趣愛好、特長的培養(yǎng)等。家長們更忽視了孩子思想領域發(fā)展與精神層面的需要。隨著社會的發(fā)展，網絡已經普遍于每個家庭，開枝散葉于社會的各個領域。四年級又是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、家庭、社