部編版《小猴子下山》第一課時(shí)公開課

1、小猴子下山第一課時(shí)【設(shè)計(jì)理念】1、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，把識(shí)字和朗讀放在重點(diǎn)。使識(shí)字目標(biāo)明確，方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中釋放出自己的潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培植自信心。2、讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過擬人化的手法，讓文章中出現(xiàn)的小猴子成為學(xué)生本人，開口說話交流，賦予小猴子于情感、態(tài)度、思想。從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高語言組織和表達(dá)能力，促進(jìn)情感體驗(yàn)的內(nèi)化。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“非”、“?！眱蓚€(gè)字。2正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1讀準(zhǔn)本課的生字及詞語。2讀通課文，對(duì)照插圖初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)

2、學(xué)習(xí)興趣1、猜謎語：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎今天老師給大家?guī)淼闹i語是這樣的。（課件出示謎語）2、揭示課題：它是誰我們一起把它喊出來吧！（課件出示小猴子圖片）讀小猴子小猴子讀輕聲就顯得更活潑可愛了?。┻@只小猴子要做什么呢（下山）3、板書課題，齊讀課題。比較猴和候。1、出示動(dòng)畫范讀：小猴子下山干什么去了呢我們一起來聽一聽。想聽故事的小朋友就請(qǐng)坐端正、豎起小耳朵、睜亮小眼睛。（放視頻）聽完了這個(gè)有趣的童話故事，你們想不想認(rèn)識(shí)這只淘氣的猴子呢那就請(qǐng)同學(xué)打開語文書翻到94頁，一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧！在認(rèn)識(shí)小猴子之前呢先聽聽它對(duì)我們的要求，誰來為大家讀讀2、生自由讀課文：要求：（1）自己大聲讀讀課文（2）碰

3、到不認(rèn)識(shí)的字圈出來多拼幾次，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順（3）拿出鉛筆標(biāo)上小節(jié)符號(hào)三、識(shí)字讀文。1、過渡：小朋友讀得真帶勁。小猴子要來考考你們了，課文總共有幾個(gè)自然段小猴子又帶來了第二個(gè)問題：你們是不是和字寶寶們都交上朋友了呢2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字：課件出示生字（帶拼音）：指名讀-小老師領(lǐng)讀-齊讀。（夸小老師）?誰好辦法記住這些生字（例“蹦”引導(dǎo)生字謎：山下有個(gè)小朋友在踢球。）去拼音讀生字：讀-開火車讀-齊讀。游戲鞏固：送桃子。小猴子跋山涉水來到了課堂上，實(shí)在太累了特備想吃桃子，誰能為它送送桃子呢小猴子飽餐了一頓，有力氣了，又想出難題了，它為這些字寶寶找來了好朋友！我猜這難不到你們，對(duì)不對(duì)那大聲告訴老

4、師你行不行課件出示詞語：男女生分組讀并站起來。（5）進(jìn)句子讀生字詞。同學(xué)們讀得真棒?。淇渥约喊桑┙酉聛砦覀円黄鹱鲎鲇螒?，我做動(dòng)作你來猜。（掰，扛，扔，摘，捧，抱）現(xiàn)在，調(diào)皮的字寶寶又跳進(jìn)句子里了，那你能找到它的家嗎你喜歡讀哪一句就讀哪一句吧！3、再讀課文。過渡：真是會(huì)讀書的孩子，還想再聽聽你們的讀書聲。和小猴子一起下山吧。4、圖片排排隊(duì)。過渡：聽了同學(xué)們的朗讀，有幾張調(diào)皮的圖片也來湊熱鬧了，它們呀找不到自己的位置了，你能幫幫它們嗎四、小小書法家想成為小書法家嗎那趕快做端正了！認(rèn)識(shí)它嗎（非），讀讀它。它一人和孤單，能為它找朋友嗎1、出示“非”、“?！眱蓚€(gè)字，口頭組詞，并用非常說一句話。2、會(huì)認(rèn)會(huì)說還不夠，我們還要會(huì)寫呢！一起看看它們?cè)趺磳??！叭础保阂豢唇Y(jié)構(gòu)，二看壓線筆，三看筆順。3、老師一邊范寫一邊數(shù)筆順。3、正確坐姿，（頭正肩平腳著地）請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁系奶镒指窭锩杓t一個(gè)書空一個(gè)，并引導(dǎo)回憶三個(gè)一。（手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺）互評(píng)。五、教師小結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課我們的收獲真不少！認(rèn)識(shí)