白云、氣球和太陽及反思

1、白云、氣球和太陽教案 小學(xué)信息技術(shù)第四版三年級(jí)第21課 【教材分析】  白云、氣球和太陽是重大出版社小學(xué)信息技術(shù)第四版三年級(jí)二十一課的內(nèi)容，教材中主要講解 “畫圖”軟件的基本操作方法，本課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握橢圓工具的使用，運(yùn)用直線工具和刷子工具畫出白云、氣球和太陽，是對(duì)前面二年級(jí)時(shí)所學(xué)知識(shí)的鞏固和延伸，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此在教材中占據(jù)著重要地位，而教學(xué)的目的應(yīng)是讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，掌握學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到學(xué)以致用的目的。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、使同學(xué)們能夠熟練掌握畫圖程序橢圓工具的三種模式；。2、能夠使用橢圓工具畫出自己喜歡的圖形；3

2、、掌握如何使用橢圓工具繪制正圓。   4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；樹立、強(qiáng)化學(xué)生的自信心。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得去感受美、創(chuàng)造美。2、教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：（1）掌握橢圓工具的三種模式分別可以畫出怎樣的橢圓； （2）如何調(diào)整畫圖程序的前景色和背景色； （3）如何使用橢圓工具繪制正圓。 難點(diǎn)：橢圓工具三種模式各自的特點(diǎn)，使用它們分別可以畫出怎樣的橢圓。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體電腦、課件【設(shè)計(jì)思想】分五階段教學(xué)“激趣導(dǎo)入掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)拓展延伸交流評(píng)價(jià)”教法：采用“誘趣探求法”、“引導(dǎo)性學(xué)習(xí)方法”、“任務(wù)驅(qū)

3、動(dòng)法”。學(xué)法：“自主探究性學(xué)習(xí)方法”、“分組協(xié)作法”、“探究創(chuàng)新法”。教學(xué)手段：利用游戲教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用多媒體課件讓他們身臨其境去自主探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，通過交流評(píng)價(jià)、拓展思維，達(dá)到學(xué)以致用?！驹O(shè)計(jì)方案】 流 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖過程教學(xué)用時(shí)創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入2布置任務(wù)：今天我們把同學(xué)們分成四個(gè)小組，看哪一組的同學(xué)得到的紅旗最多。好不好？導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，老師這里準(zhǔn)備了一些生活中的小圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們快速欣賞。提出欣賞要求：在欣賞的過程中，希望同學(xué)們仔細(xì)的觀察，完了聽老師的問題？使用課件播放圖片欣賞教師：搶答，這些美麗的圖片它主要是由哪個(gè)圖形組成的呢？搶答對(duì)的給一

4、面紅旗。引導(dǎo)學(xué)生說出：橢圓。教師：橢圓以它柔美的線條和圓潤(rùn)的結(jié)構(gòu)給我們帶來了一種美的感受，剛才我們所欣賞的圖形都是使用畫圖程序的橢圓工具繪制的，那么小朋友們，你們想不想也使用這個(gè)橢圓工具畫出這些漂亮的圖形呢？好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下畫圖程序的橢圓工具！學(xué)生：欣賞圖片、融入其境，搶答。通過播放的圖片和搶答，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身臨其境去探究、發(fā)現(xiàn)問題。主探究協(xié)作交流掌握重點(diǎn)5二、 初識(shí)橢圓工具操作演示：首先讓我們打開畫圖程序，找到橢圓工具?！伴_始”“程序”“附件”“畫圖”認(rèn)識(shí)橢圓工具。教師示范。三、 對(duì)比圖形，學(xué)習(xí)橢圓工具的三種模式師：當(dāng)我們選擇了橢

5、圓工具后，在它的下方出現(xiàn)的橢圓工具的三種模式，那么這三種模式有怎樣的功能，我們使用這三種模式分別可以畫出怎樣的橢圓呢？現(xiàn)在讓我們帶著這些疑問，來看我們下面這一幅圖。比較橢圓工具的第一種模式和第二種模式。師：請(qǐng)小朋友們觀察這兩幅圖中的橢圓有什么區(qū)別。師導(dǎo)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那么左邊白云圖是老師用橢圓工具的第一種模式畫的，氣球是用第二種模式畫的。同學(xué)們剛才說了很多，現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家看一下畫氣球和白云的過程。（課件演示）邊講邊提醒。嘗試操作 ：畫白云、氣球。成果演示：個(gè)別學(xué)生演示操作。一位同學(xué)來幫老師總結(jié)一下第一種模式和第二種模式分別可以畫出怎樣的橢圓？說得好的給紅旗。學(xué)生總結(jié)，教師歸納教導(dǎo)。過渡

6、：說歸說，咋們還是來動(dòng)手畫一畫吧！教師輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生演示。和老師一起邊看邊動(dòng)手。動(dòng)腦：觀察比較兩副圖的區(qū)別。指名學(xué)生回答（左邊的白云沒有顏色，右邊的氣球有顏色。）指名答：第一種模式可以畫出邊界有顏色，內(nèi)部透明的橢圓，第二種模式可以畫出邊界和內(nèi)部都有顏色的橢圓。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作教學(xué)法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)。2展示學(xué)生畫的白云和氣球，和同學(xué)們一起總結(jié)他畫的好的地方和不好的地方，表揚(yáng)在繪圖過程中具有創(chuàng)新意識(shí)的小朋友。交流評(píng)價(jià)：及時(shí)反饋，操作過程中出現(xiàn)的問題，討論解決方法，掌握解決同一問題，用不同方法。自主探究協(xié)作交流掌握重點(diǎn)9比較橢圓工具的第二種模式和第三種模式。1、

7、請(qǐng)小朋友們觀察橢圓氣球和正圓太陽有什么區(qū)別。不同點(diǎn)：a、氣球中的橢圓邊界和內(nèi)部都有顏色，而太陽邊界沒有顏色，內(nèi)部有顏色。b、氣球?yàn)闄E圓，太陽為圓。觀察思考。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作教學(xué)法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)。2、讓生試著畫一畫。提醒又對(duì)又快。并給紅旗。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：太陽是用橢圓工具的第三種的模式畫的，使用第三種工具可以畫出邊界沒有顏色，內(nèi)部有顏色的橢圓。學(xué)生總結(jié)：第三種模式可以畫出邊界沒有顏色，內(nèi)部有顏色的橢圓。3、強(qiáng)調(diào)橢圓工具畫正圓的方法（按住shift鍵不放，拖動(dòng)橢圓工具時(shí)，只能畫出正圓）。課件演示。4、提醒同學(xué)們畫太陽的光芒可以使用筆刷工具。隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)，并

8、展示、點(diǎn)評(píng)。指名學(xué)生演示。及時(shí)表揚(yáng)并給紅旗。在電腦上畫出第三幅圖太陽。課間活動(dòng)3比比哪組最認(rèn)：現(xiàn)在我們來輕松一下，大家一起來唱一支歌。學(xué)生邊唱歌邊欣賞優(yōu)秀作品。以活動(dòng)的方式來調(diào)節(jié)學(xué)生的大腦。使學(xué)生知識(shí)接收更好。小結(jié)重點(diǎn)2用自己的話說出今天講的內(nèi)容。抽兩名同學(xué)上臺(tái)完成。學(xué)生完成。拓展練習(xí)知識(shí)延伸13五、知識(shí)拓展師：小朋友，用橢圓工具還可以畫很多東西，那就每人選自己喜歡的兩個(gè)圖形來畫吧。比比誰最快，最好！老師巡視。小結(jié)給紅旗。同學(xué)們，其實(shí)我們生活中還有很多的東西都是由橢圓組成的，如果在和其它的圖形組合起來，就會(huì)成為一幅漂亮的畫。讓我們?cè)趧偛胚@副圖上加上其它的東西創(chuàng)造出自己的優(yōu)秀作品吧！請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手

9、吧！學(xué)生操作。觀察，動(dòng)手完成一副簡(jiǎn)單的畫。通過拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和審美能力，學(xué)會(huì)舉一反三，活學(xué)活用。交流評(píng)價(jià)學(xué)以致用4作品交流：小朋友們把自己的作品保存到網(wǎng)上鄰居中的一臺(tái)電腦“三年級(jí)”文件夾中。教師展示學(xué)生作品。心語：希望小朋友們把我們今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我們以后的生活和學(xué)習(xí)中去。交流評(píng)價(jià)：評(píng)一評(píng)、談一談、說出自己的想法。說一說：我們今天學(xué)到的知識(shí)能運(yùn)用到生活中的那些地方。通過互動(dòng)評(píng)價(jià)，交流提高，把所學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)和生活中去。教學(xué)反思：在這堂課的教學(xué)中有成功的一面，也有很多值得改進(jìn)的地方，記錄于后：較成功的幾點(diǎn)： 一、激趣學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)

10、所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，則學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的效果就越好。1、引入部份展示收集的學(xué)生作品，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2、在教學(xué)中，采用“半扶半放，先學(xué)后教”的方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練，攻克了本節(jié)的難點(diǎn)。用這種方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也大大提高了教學(xué)效率。二、及時(shí)評(píng)價(jià)本課中及時(shí)的運(yùn)用評(píng)價(jià)功能，為創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，保持學(xué)習(xí)情趣起到了積極的作用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到了成功的喜悅和自豪以及完成任務(wù)時(shí)的成就感。培養(yǎng)了學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)也對(duì)其他同學(xué)是一種激勵(lì)。 三、設(shè)計(jì)一條貫穿全課堂的“為小組奪紅旗”的線，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和能力，以及學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)以使課堂顯得緊湊。四、學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全的交給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮。很多值得改進(jìn)的地方：一、教學(xué)語言的組織還不夠精練，不夠準(zhǔn)確。如在說第二種模式和第三種模式的區(qū)別的時(shí)候，用“輪廓”而不用“沒有邊線”這樣語句，二、教學(xué)時(shí)間的安排還需調(diào)整，教學(xué)畫太陽和白云時(shí)的時(shí)間過多，導(dǎo)致后面時(shí)間不是很夠