小學語文骨干教師總結(jié)

1、小學語文骨干教師總結(jié)最近發(fā)表了一篇名為?小學語文骨干教師總結(jié)?的范文,覺得有用就收藏了,為了方便大家的閱讀.篇一：小學骨干教師工作總結(jié)小學骨干教師工作總結(jié)(20XX-06-25205807)轉(zhuǎn)載標簽：雜談“做一名好老師是我一生追求的目標,也是所有人追求的目標.自踏入教育這個崗位25年以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德標準自己的教育教學工作,以“當一名好老師作為自己工作的座右銘.一(來自小學語文骨干教師總結(jié))、認真學習,積極上進為了適應新時代要求,我認真拜讀了?在新課程改革中活化自己的角色?的文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒.并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,我的論文兩次獲國

2、家級獎,三次獲省級獎,兩次獲市級獎.自己思想熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心責任感大大增強.做到了學習與教學的有機結(jié)合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的政治素養(yǎng)明顯提升.二、敬業(yè)愛崗,嚴謹治教.“把學生教好,讓學生成功",是我最大的心愿、最高的榮譽.作為一名新課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念.多年來,自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原那么,堅持把工作做細做實,增強教學過程全程跟蹤治理,真正保證教學工作中不出現(xiàn)大的維漏,因材施教.具體做法是：在認真?zhèn)湔n的同時增強教科書的批注,做到每一句,每一段嚴抓細扣,準確把握學生的接受水平,表達備課的實用性.上課做到精講

3、精練,巧講巧練,以讀代講,培養(yǎng)學生對知識的感悟水平和歸納總結(jié)水平,思想?yún)R報專題抓好重點閱讀片段練習.并根據(jù)多年來的教學經(jīng)驗抓考點、練重點、突破難點學生的閱讀水平明顯提升.抓住根本,講求實效,重視語文根本功練習,準確把握學生的學習的動態(tài),采取靈活多樣的教學方法和治理方法,最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來.切實減輕學生的課業(yè)負擔,注重個體差異,不搞題海戰(zhàn)術和機械重復.注重學生的學法指導,增強學生的根本水平的培養(yǎng),使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生.勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣.通過一年來的教學實踐,自己已根本掌握教材的知識體系

4、,為今后教學工作開展積累了大量的經(jīng)驗,教學效果顯著.三、班級治理在完全保證學生平安的情況下,認真做好學生思想教育工作,增強班級管理,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優(yōu)促差,典范示范,做到周小結(jié)月評選,強化班干部監(jiān)督職能,標準學生言行,傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級.讓每一個學生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀律安靜有序,為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環(huán)境.在工作中,我總喜歡默默無聞地表現(xiàn).每天最早到校,輔導學生晨讀,早上擠30分鐘,下午擠30分鐘,時間是海棉的水只要擠,它就會有.在抓學生常規(guī)方面,我是高標準,嚴要求,

5、對一些頑皮的學生所犯的錯誤,我會緊抓不放,對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀標準我就利用課堂上的一些時間來教給他們.范文寫作特別是學校開展衛(wèi)生紀律五項競賽以來,我班獲得的流動紅旗次數(shù)最多.當然,由于學生養(yǎng)成良好的行為習慣,各方面都取得了可喜的成績.在慶“六一時,班級獲得了“衛(wèi)生先進班集體“期中測試優(yōu)勝班等.平時,我隨手撿起地上的紙屑,隨手關掉無人燈,隨手關上忘關的門窗-目的只是想能引起大家的共鳴,從而到達一定的教育效果.我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關心保護學生,只要是我的學生,無論成

6、績好壞,我都一視同仁.對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助.意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區(qū).人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的.我堅信：只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育.教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易.但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲.我的精神生活中將會有一份常人無法比較的歡愉.篇二：小學語文骨干教師工作總結(jié)小學語文骨干教師工作總結(jié)時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學期即將結(jié)束.回想這一學期的工作,雖然有些艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是收獲.我有幸被評為骨干教師,這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任.于

7、是,我把壓力化作動力,做好各項工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望.我是這樣想的,也是這樣做的.這學期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文,并已實施,這也是教研方面的一個重要工作.作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師,我首先從思想上高度重視這一研究課題,并付諸于行動.我每次都積極參加學校組織的骨干教師“隨筆化作文研討會,做好級部的“隨筆化作文教學工作的匯報工作.在級部內(nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文教學的好處,實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比方,作文的批改方式,評定方式等.在我的帶著下,我們級部還編輯了級刊孩子們的作品“童聲稚語,范文TOP100合了孩子們莫大的鼓勵.作為

8、骨干教師我深知自己肩上的擔子很重,教研要帶頭、班級治理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出?要不怎么有說服力呢隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的缺乏.閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課,查找班主任班級治理的金點子,有關指導孩子們寫作的文章等.?濱州教育?、?山東教育?等理論書籍也成了我業(yè)余時間的“朋友.我閱讀摘錄教育理論,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念?不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐.作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評選,我執(zhí)教的“保護耳朵一課被評為區(qū)級一等獎,也去市里參加評選.我們學校作為窗口學校經(jīng)常有老師來我校講課,我抓住每次學習的時機,在不耽誤課的情況下盡量去聽課、學習.通過各種學習方式來提升自己,提

9、升自己的業(yè)務.我作為骨干教師還有很多地方做得不夠,今后我會更加嚴格要求自己,大膽實踐,積極與我級部的語文老師交流討論,爭取把我級部的教研工作做得更好！篇三：小學語文骨干教師述職報告小學語文骨干教師述職報告我在一個充滿活力、充滿朝氣,而又日新月異的集體里工作和生活,學校悠久的歷史,濃濃的學習氣氛,不斷地陶冶著我,使我能夠做到：模范的遵守?中小學教師職業(yè)道德標準?和?吳橋縣中小學教師常規(guī)工作40條的規(guī)定?,思想和言行堪為師表.我用美好的人生理想和信念去啟迪學生,用純潔的品行去感染學生,用美好的心靈去塑造學生.我牢記“勿以善小而不為,勿以惡小而為之,時時注意“從我做起,最全面的范文參考寫作網(wǎng)站“從小

10、事做起,讓自己的每一細小的言行都成為學生的典范,真正做到為人師表.在素質(zhì)教育的新形勢下,我孜孜不倦地學習,吸取最新的教育思想與觀念,確立與時代開展需要相適應的新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新水平與實踐水平為核心,全面實施素質(zhì)教育,努力造就全面開展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人.一年來,我從事五年級的語文教學,在自身的努力、同事們的幫助、領導的關心下,較好地完成了學校交給的任務.現(xiàn)對自己一年來的工作、學習情況做簡要回憶.一、踏踏實實、認認真真做好教學常規(guī)工作在教學過程中,我努力鉆研教材、新課程標準,積極參加各種教研活動,認真做好記錄,把新的教學理念運用到教學中去,在教學實踐中我堅持做到

11、邊學習,邊總結(jié),努力提升自己的教育教學水平.在教學過程中,我根據(jù)教材的特點,運用新的教學理念,聯(lián)系學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、上課,精講精練,作業(yè)努力做到精批細改,及時講評,認真進行單元檢測,及時查漏補缺,調(diào)整自己的教學,認真反思、小結(jié),不斷得到提升教學水平.二、關注學情,以學定教.面對學生成績參差不齊的情況,教學時,我以學生的學習起點為依據(jù),確定我的教學.1、以趣激學.通過各種方法和手段激發(fā)學生學習語文的興趣,消除學生的畏難情緒.2、降低起點,因材施教.“以生為本的教學理念讓我深深懂得學生是有差異的,教師的教要適應學生的學.教也有差異.采取“分層教學分類指導,因材施教,是使不同水平的每位學生盡

12、可能的同時得到開展的最有效途徑.對不同層次的學生確立不同的培養(yǎng)目標,提出不同層次的要求,采取不同的評價標準.學困生應該要求他們掌握語文教材最根底的知識,具有最初步的技能,根本能完成課堂教學的學習任務；中等生能夠較好地掌握教材的根底知識和根本技能,能夠獨立思考,具有一定的分析問題和解決問題的水平；優(yōu)等生那么要進一步拓寬視野,開展思維,提升水平,創(chuàng)造性地完成教材的學習任務.讓學生吃的飽,吃的好.3、關注學困生,認真輔導.心中不放棄每一個孩子,暫時的困難并不意味著一生的困難.在課堂上關注學困生的同時,課余,我還經(jīng)常對學生進行面對面地輔導,只要孩子有收獲,就感到非常欣慰.三、充分發(fā)揮教師在教學中的主導

13、作用課標的學習、課題的深入研究,使我們每一位教師都清醒地熟悉到教學要發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和積極性.教師是學習活動的組織者和引導者,創(chuàng)設師生互動情境,靈活運用多種教學策略,引導學生在語文實踐中學會學習.四、研討課助我成長我們的教育理念、教學觀點只有落實到我們的教學行為中才具有一定的實效性,教師生命因課堂而精彩.我們的研究,我們的思考,只有在課堂才能得以充分的展現(xiàn).因此,在上好常態(tài)課的同時,我積極參加學校的課堂教學研討、校際間的交流.在學校,在教研組中起到了一定的示范引領作用.高素質(zhì)的教師應具有強烈的科研意識.作為語文學科教研組長,我能主動帶著教師與時俱進,大膽地進行教改探索,積極開展教學

14、研究活動.在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動,突破固有的思維模式,從每個教學環(huán)節(jié)入手,大膽進行改革創(chuàng)新.引導教師進行扎實而有效的教研活動,得到老師們的一致肯定.是兩個市級課題“小學師生互動課題研究和“新世紀家庭教育和學校教育配合的研究的主要成員,撰寫了互動課題的結(jié)題報告,并使兩個課題順利結(jié)題.作為一名骨干教師,在學校我還積極承當示范課、研討課教學.一堂作文教學和一堂閱讀課教學得到了聽課老師的好評.五、夯實繼續(xù)教育實踐證實,優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的.在工作中我努力拓寬學習渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務培訓,走近學者,與同行研討,和學生交流,以他人之長補己之短,把學習

15、當作自己的工作,乃至生命不可或缺的局部.在這一年中,我參加了各種各樣的學習進修活動.聆聽了教育專家魏書生的講座,去實驗小學聽課,參加了暑期中小學教師繼續(xù)教育培訓.同時,還增強了業(yè)余的讀書學習.訂閱了?小學語文教師?和?教師報?,讓我了解到語文教學的各種模式,為課題研究提供了有力的理論依據(jù).一系列的學習,讓我感受到名師們的風采,并決心以他們?yōu)榈浞?在自己的實踐中作出自己的努力.六、積極培養(yǎng)青年教師青年盧麗麗、吳云霞老師參加賽課,我和她們共同交流,共同進步.我認真地聆聽他們試課,從教學目標、教學設計、以及課堂教學中教學環(huán)節(jié)的處理等方面給予及時點評.使他們在各級比賽中取得了優(yōu)異的成績.吳云霞老師在學

16、區(qū)小學語文教師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎.“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.點滴成績只屬于過去,未來,我面臨著更多挑戰(zhàn).百尺竿頭,更進一步.相信經(jīng)過我的努力,來年我會更棒！»*化*noto*-*f1*fr3s.B-fK7*asr*f.a-usim3+a.-|*4"I"WST*ffk*f4V«>一*w>m»Bf*»*»£W-0-««,-0<<!1B««.«0s*»*.a»«rmswbma*to->».«*av3««-K逆三萬三數(shù)三%三的mw;三三筮三紀三口建汽逅4仁今5:“<«»»*".*