—輪椅上的霍金教案

1、輪椅上的霍金教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、憑借具體語(yǔ)言文字，了解霍金，理解他的偉大人格，感受這位非凡科學(xué)家的頑強(qiáng)探索的精神教學(xué)重點(diǎn)：感悟這位非凡科學(xué)家的求索精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：因黑洞原理和?時(shí)間簡(jiǎn)史?而家喻戶曉的史蒂芬霍金，是繼愛(ài)因斯坦后最偉大的物理學(xué)家。今天這堂課，讓我們走近霍金，感受他身上偉大的人格魅力。一齊把課題讀好。二、新授：1、輪椅上的霍金給你留下了什么樣的印象2、出示：霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。3、是的，師引讀：霍金的魅力4、請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀課文，你從課文哪些地方感受到他是一個(gè)充滿

2、傳奇色彩、令人折服的人5、霍金到底遭遇了什么樣殘酷的命運(yùn)呢多少歲21歲，正是年輕，被人羨慕，正是花朵開放的年齡，但這個(gè)時(shí)候卻遭到嚴(yán)霜的打擊，這是非常殘酷的。我們一起讀課文第三自然段，感受霍金所遭受的悲慘命運(yùn)。6、對(duì)于霍金來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)勝病魔，讓自己活下來(lái)，這是首要問(wèn)題，他做到了嗎出示：40年過(guò)去了，疾病已使他的身體徹底變形：頭只能朝右邊傾斜，肩膀也是左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩只腳那么朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會(huì)現(xiàn)出齜牙咧嘴的樣子。出示圖象：這幅照片是霍金2002年來(lái)到中國(guó)時(shí)拍攝的，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)多少歲了與之前醫(yī)生斷定他只能或兩年相比，怎么樣說(shuō)明他已經(jīng)戰(zhàn)

3、勝了病魔7、現(xiàn)在，當(dāng)人們談?wù)撈鸹艚穑矍熬蜁?huì)浮現(xiàn)他的標(biāo)志性形象。指名讀，你想說(shuō)什么嗎8、40年來(lái)，霍金是這樣度過(guò)的，出示：他不能寫字，看書必須依賴一種翻書的機(jī)器。讀文獻(xiàn)時(shí)，必須讓人將每一頁(yè)平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁(yè)閱讀。同學(xué)們自己好好讀這段話，你能體會(huì)到什么板書：頑強(qiáng)意志一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地啃桑葉，但持之以恒，桑葉也會(huì)被啃光，這需要多么頑強(qiáng)的意志啊。9、醫(yī)生曾診斷霍金只能活兩年，而他卻頑強(qiáng)地活了下來(lái)。霍金為什么能在另人難以想象的艱難中成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人呢請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4-7自然段，讀的過(guò)程中，有感觸的地方的地方，請(qǐng)你把自己的感受寫在邊上，尤其是第4

4、自然段，請(qǐng)你好好體會(huì)霍金的內(nèi)心想法。10、出示：雖然，他的身體一點(diǎn)也沒(méi)有離開過(guò)輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測(cè)的黑洞。盡管霍金被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上，他的社體一點(diǎn)也沒(méi)有離開過(guò)輪椅，可是他一刻也沒(méi)有停止過(guò)思維，他的思維在宇宙中翱翔。他把自己的困境置之度外。指導(dǎo)朗讀，在座位上讀。他在大腦中想象著，論證著，計(jì)算著。他思考著宇宙從什么時(shí)候開始，時(shí)間有沒(méi)有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸11、一個(gè)身患絕癥，被病魔折磨得痛苦不堪的人，從不考慮自己的命運(yùn)，也不考慮個(gè)人的功名得失，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注宇宙的命運(yùn)。板書：科學(xué)探索齊

5、讀5-7自然段。12、霍金成功了，在我們看來(lái)，霍金的確實(shí)確是一個(gè);一;一;出示第一張，齊讀。13、霍金的生活，和他的成就讓我們敬佩，但他身上還有一種高尚的人格力量更加深深地打動(dòng)我們。請(qǐng)同學(xué)們自由讀9-12自然段，感受一下這是一種什么樣的人格力量。14、出示：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我好有一顆感恩的心能活動(dòng)，能思維，有理想，更有愛(ài)，在霍金看來(lái)，命運(yùn)的賜予已夠仁慈，感恩之余自然應(yīng)該更家發(fā)奮圖強(qiáng)。板書：樂(lè)觀向上15、面對(duì)霍金的圖象，面對(duì)他頑強(qiáng)的意志，偉大的人格，請(qǐng)你用一句話表達(dá)一下自己現(xiàn)在的感受，好嗎16、同學(xué)們，你們還知道有哪些和霍金

6、類似情況的人嗎出示：貝多芬，張海迪，海倫凱勒等圖片，播放?命運(yùn)交響曲?17、結(jié)束：讓我們學(xué)習(xí)霍金精神，把握好自己的生命，走好自己今后的道路，讓我們有限的生命發(fā)出光，發(fā)出熱，留下一點(diǎn)輝煌吧！內(nèi)容總結(jié)1輪椅上的霍金教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、憑借具體語(yǔ)言文字，了解霍金，理解他的偉大人格，感受這位非凡科學(xué)家的頑強(qiáng)探索的精神教學(xué)重點(diǎn)：感悟這位非凡科學(xué)家的求索精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：因黑洞原理和?時(shí)間簡(jiǎn)史?而家喻戶曉的史蒂芬霍金，是繼愛(ài)因斯坦后最偉大的物理學(xué)家2指導(dǎo)朗讀，在座位上讀內(nèi)容總結(jié)（1）輪椅上的霍金教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、憑借具體語(yǔ)言文字，了解霍金，理解他的偉大人格，感受這位非