透鏡教學設計

1、.透鏡教學設計整體設計?在全日制義務教育物理課程標準?理念的指導下，在本節(jié)課的教學設計上著重從以下幾個方面進展了考慮。1.注意引導學生觀察身邊的現象，從生活走向物理。由這些現象激發(fā)學生學習興趣，引導學生進入本節(jié)課要探究的主要問題，通過討論、分組探究，尋找物理規(guī)律，再將所學的知識應用于生活當中，從物理走向生活。2.讓學生經歷探究學習的過程，在注重科學探究的根底上，浸透物理學科的根本研究手段，引導學生準確表達自己的觀點，加強合作探究，在合作中，互相取長補短，不斷改進自己的方案，使學生在各自學習層面上獲得進步。3.落實新的學習評價機制，不僅注重結論的得出，還要兼顧過程的評價，鼓勵學生積極參與探究過程

2、，激發(fā)學生思維。保持對學習、對科學的興趣 。三維目的知識與技能1.知道什么是透鏡、薄透鏡，知道什么是凸透鏡的主光軸、光心、焦點和焦距。2.知道凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。3.知道利用凸透鏡能產生平行光。4.會用三條特殊光線的規(guī)律作圖。過程與方法通過課堂演示實驗，培養(yǎng)學生觀察才能、語言表達才能，學習研究問題的常用方法。情感、態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學習物理的興趣和發(fā)現探究問題的良好習慣。2.培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。3.使學生保持對自然的好奇，初步領略自然現象的美妙與和諧。教學重點凸透鏡對光的會聚作用，凹透鏡對光的發(fā)散作用。教學難點1.凸透鏡光路作圖。2.指導學生對實驗進展仔細觀察

3、、分析，最后通過概括得出結論。課時安排1課時課前準備激光燈自制教具、凸透鏡、凹透鏡、燒杯、水槽、多媒體設備一套教學過程導入新課故事導入有一批旅行家乘船在海上遨游。不巧，在海上遇到了狂風，把船吹到一座孤島旁，旅行家們只好下船來到島上。當時正是冬天，島上冰天雪地，白茫茫的一片旅行家們準備生火取暖，燒火煮飯。意外的問題來了，火柴被海水浸濕了，打火機也丟了。怎么辦?正在這時，一個叫克勞波尼的 物理學博士想到了一個方法。同學們知道是什么方法嗎?學生交流，老師引導學生說出解決方法。擴展：早在我國西漢公元前206年公元25年?淮南萬畢術?中就有關于冰透鏡的記載：“削冰令圓，舉以向日，以艾承其影，那么火生。說

4、明：放大鏡聚光的作用。設計意圖：能激發(fā)學生學習物理的興趣，而且能有利于對學生進展科學方法的教育。問題導入問題：根據光的折射規(guī)律，你能畫出一束光在三棱鏡中的光路嗎?課件展示：利用光的折射規(guī)律作出光在空氣與玻璃三棱鏡交界面發(fā)生折射現象的光路圖，并找出偏折的共同點。說明：人們利用玻璃透光且形狀不同時對光的偏折情況不同，把玻璃磨制成各種鏡子來為人們效勞。它們的外表都是球面的一部分，這種鏡子叫透鏡。它們對光都有什么作用呢?我們今天就來研究這個問題。情景導入通過課件播放照相機、眼鏡、放大鏡、望遠鏡、幻燈機的實物圖片，對學生提問。問題：這些物品都有的共同的光學部件是什么?引導學生觀察、考慮、答復。設計意圖：

5、進步學生的學習興趣，從身邊日常生活現象引入，盡力發(fā)散學生的思維，同時表達“從生活到物理的新課程理念。實驗導入演示：用凸透鏡會聚投影儀的光線，使紙片冒煙。學生體驗：為學生提早準備好凸透鏡和凹透鏡，然后用凸透鏡 和凹透鏡對著書本看字的大小變化，激發(fā)學生興趣，引導學生觀察每個小組有兩個透鏡，它們在形狀上有什么不同?預測：同學們會感到無比驚奇，可以極大地調動學習的積極性。陳述導入同學們都見過放大鏡，利用放大鏡我們可以看清用肉眼看不清的小字;有些同學的視力不好，配上適宜的眼鏡就可以看清本來看不清的物體;假日外出旅游，用照相機可以把美麗的自然風光留為永久的記憶;上課時，老師可以利用投影儀把教學內容打在幕布

6、上，方便了課堂教學;醫(yī)院化驗室的醫(yī)生，在顯微鏡下可以看見血液中的各種細胞;科學家利用宏大的天文望遠鏡來觀察、接收來自宇宙的信息，通過對這些信息的分析，人們對宇宙越來越理解。前邊所說的放大鏡的鏡片、眼鏡的鏡片、照相機的鏡頭、投影儀、顯微鏡、望遠鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的。今天，我們就來研究透鏡，同學們想理解有關透鏡的哪些問題?看來同學們對透鏡很有興趣，提出這么 多的問題，要想得出答案，我們就要通過探究和實驗來獲得。推進新課一、凸透鏡和凹透鏡透鏡的種類及幾個概念引導：同學們請觀察透 鏡組，并借助于擦鏡紙，摸一下透鏡，根據透鏡的厚薄程度給透鏡分類。討論透鏡能分幾類?點評：透鏡有兩類。中間厚、邊

7、緣薄的叫凸透鏡。中間薄、邊緣厚的叫凹透鏡。問題：以下透鏡哪些是凹透鏡?哪些是凸透鏡?戴眼鏡的同學請判斷：近視鏡是什么透鏡?遠視鏡是什么透鏡?學生閱讀教材，用自己的理解總結 凸透鏡和凹透鏡的特點。點評：透鏡：至少有一個面是球面的一部分的透明玻璃元件要求會識別。凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡，如：遠視鏡片、照相機的鏡頭、投影儀的鏡頭、放大鏡等等;凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片。假如透鏡的厚度遠小于球面的半徑，這種透鏡叫薄透鏡。下面我們只研究薄透鏡。說明：此環(huán)節(jié)重點突出凸透鏡、凹透鏡的概念形成。鏡片的兩個外表或至少一個外表是球面的一部分。引導學生觀察凸透鏡和凹透鏡的示意圖，理解研究透鏡時常

8、用的兩個科學術語。主光軸：組成透鏡的兩個球面的球心連線叫主光軸。光心：在主光軸上有一個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變，這一點叫透鏡的光心，可以認為透鏡的光心就在透鏡的中心。二、透鏡對光的作用方案一：把凸透鏡放在光具座上，讓光源正對照過去，移 動光屏，有亮點。再換凹透鏡重做，怎么挪動光屏都沒亮點。方案二：將無色透明飲料瓶放在程度桌面上，在瓶中放置點燃的香頭，在上面要放凸透鏡或凹透鏡，這就形成一個“煙室，用手電筒對準透鏡照射，適當調節(jié)手電筒和透鏡的間隔 ，觀察透鏡對光的作用，看到通過凸透鏡的光線互相靠攏，通過凹透鏡的光線互相遠離。結論：凸透鏡對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。凹透鏡對光線有發(fā)

9、散作用，所以也叫發(fā)散透鏡。三、焦點和焦距1.概念建立射到地面的太陽光是互相平行的，叫做平行光，凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點focas，用“F字母表示;焦點到光心的間隔 叫做焦距focal length，用“f字母表示。凹透鏡使平行于主光軸的光線發(fā)散，它沒有實焦點，但通過凹透鏡的光反向延長也可以交在主光軸上一點，這點是凹透鏡 的虛焦點。說明：實驗證明，透鏡兩側各有一個焦點，兩側焦距相等。播放動畫：凹透鏡的焦點和焦距2.透鏡對光線的作用規(guī)律問題：假如平行于主光軸的光線經過凸透鏡或凹透鏡后會出現什么現象?演示：利用三個激光筆制成平行光借助硝酸銀溶液實驗?，F象：平行光經過凸透鏡會聚于一點，這一點叫凸透鏡的焦點。經過凹透鏡后遠離主光軸發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點叫凹透鏡的虛焦點。結論：平行于主光軸的光線，經凸透鏡后經過焦點;經凹透鏡后向外發(fā)散，但其反向延長線必過虛焦點所以凸透鏡