比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)賈秀清

1、比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)語文一年級(jí)上冊(cè)第10課設(shè)計(jì)者：王正恒汶上縣苑莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)內(nèi)容比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)課 時(shí)一教材分析比尾巴是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣?？傮w設(shè)計(jì)理念兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，使課堂始終處于師生平等的氛圍中，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，通過不同形式的識(shí)字、朗讀，感悟文章的意蘊(yùn)，培

2、養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力和朗讀能力，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性。教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與能力能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云”一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫“”。過程與方法能正確、流利地朗讀課文，讀好問句的語氣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。學(xué)生情況分析總體情況在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級(jí)的學(xué)生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達(dá)能力還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進(jìn)行教學(xué)，要設(shè)計(jì)靈活多樣、新穎的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)中，以游戲“為動(dòng)物做裁判”活動(dòng)貫穿整堂

3、課，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂情趣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云”一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫“”；能正確地朗讀課文，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能流利地朗讀課文；了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。教學(xué)方法談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，六種動(dòng)物卡片及相關(guān)尾巴的圖片，生字詞語卡片。學(xué)生：通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)別化教學(xué)設(shè)計(jì)意圖猜謎比賽教師談話進(jìn)行猜謎比賽。1、 腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃-（猴子）2、 頭上紅冠不用裁， 滿身雪白走將來。 平

4、生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。-公雞 學(xué)生猜謎比賽請(qǐng)龍旭凱、李俊涵等學(xué)生回答。在猜謎中讓學(xué)生了解動(dòng)物，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)情境揭示課題一、今天，老師要帶小朋友們到動(dòng)物王國去參加一場(chǎng)有趣的比賽。比什么呢？趕快拼拼吧！二、出示課題出示帶拼音的“比尾巴”評(píng)價(jià)：小朋友讀得又清楚又響亮，真是熱情的拉拉隊(duì)員。 （一）觀看課件（ （二）自由拼讀，指名拼讀，集體拼讀。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范讀。設(shè)置情境，使學(xué)生進(jìn)入了觸手可及的童話世界，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲。認(rèn)識(shí)參賽名單1那么，今天的比賽，有哪些小動(dòng)物們參加呢？讓我們把書本翻到第83面，先聽老師把這篇課文讀一遍。2、教師范讀課文后，問：喜歡這篇課文嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們

5、借助拼音讀讀課文，把字音讀準(zhǔn)了，課文讀通順了，邊讀邊圈出動(dòng)物的名稱，開始吧！3、出示課件：動(dòng)物們都出場(chǎng)了。看，這就是比賽名單，你能叫叫它們嗎？4、認(rèn)讀：“猴、松、公、鴨、鼠”1）動(dòng)物們的名字里面這幾個(gè)字特別重要，小朋友們會(huì)讀嗎？教師把這5個(gè)生字貼在黑板上2） 要是能記住這幾個(gè)字，就能牢牢記住小動(dòng)物的名字，大家快來說說有什么好辦法能記住這幾個(gè)字。1、學(xué)生自由讀課文邊讀邊圈出動(dòng)物的名稱。2指名讀詞語。集體讀詞語。3、自由讀生字，交流識(shí)字方法。（用“我認(rèn)識(shí)了，我給找了一個(gè)好朋友?！被颉拔矣?方法記生字的?！闭f話）用“我認(rèn)識(shí)”老說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字？教師范讀齊讀教師重點(diǎn)指導(dǎo)課文閱讀，以及動(dòng)物的圈劃。在認(rèn)

6、識(shí)“比賽選手”階段，教師為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)六個(gè)詞語和五個(gè)生字，通過由簡(jiǎn)到難，層層深入，鞏固了生字、詞的讀音。讓學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)了生字，學(xué)會(huì)了交流。認(rèn)讀比賽項(xiàng)目一、比賽馬上開始了，那有哪些比賽項(xiàng)目呢？二、指導(dǎo)朗讀1、出示比賽項(xiàng)目（六個(gè)問題一起出示）。趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？2、看小朋友們讀的這么起勁，老師也想?yún)⒓影?，歡迎嗎？（教師示范讀）3、教學(xué)生字“把、短、扁、最”小朋友，要想讀好這些比賽項(xiàng)目，我們要先學(xué)會(huì)這幾個(gè)生字。教師拿出卡片請(qǐng)生讀一讀，并說說自己是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字的。4這幾句話中還藏著一個(gè)小耳朵呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（像小耳朵似的符號(hào)叫問號(hào)，它提醒我們讀這樣的句子時(shí)聲音往上揚(yáng)，

7、就象讀第二聲一樣。）教師再次示范。1、質(zhì)疑。2、自由朗讀?？创笃聊煌阑プx。3.說說自己是怎么認(rèn)識(shí)“把、短、扁、最”這幾個(gè)生字的。2、先自由讀讀，愿意的小朋友站起來學(xué)著老師的樣子讀讀。3通過交流，學(xué)生自己再次試讀男女生比讀齊讀。教師指朗讀。在“比賽項(xiàng)目”階段，教師有意識(shí)得將識(shí)字與閱讀結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中感知。通過教師的示范讀、解說來分散問句朗讀的難點(diǎn)。評(píng)比比賽結(jié)果1. 小朋友們，比賽開始了，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們當(dāng)評(píng)委，幫它們仔細(xì)評(píng)評(píng)。（教師示范：我認(rèn)為猴子的尾巴長(zhǎng)）教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示這種動(dòng)物的圖片和句子。讓學(xué)生通過形象的圖片和語言文字進(jìn)行結(jié)合，加深理解。在教學(xué)孔雀的尾巴最好看時(shí)，課件出示孔

8、雀巍的開屏圖。2給動(dòng)物頒獎(jiǎng)3、看，比賽結(jié)果出來了，出示比賽結(jié)果（六個(gè)答案和圖片一起出示）誰來公布一下比賽結(jié)果？1、指名說。（用“我認(rèn)為（ ）的尾巴（ ）”2.用尾巴制作成的生字卡片給動(dòng)物頒獎(jiǎng)3男女生比說齊說。請(qǐng)學(xué)生回答通過圖文對(duì)照，在評(píng)比中自然而然地理解了“長(zhǎng)”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。并通過頒獎(jiǎng)，檢查了生字的認(rèn)讀能力。朗讀鞏固練習(xí)1小動(dòng)物們的比賽結(jié)束了。小朋友們想不想來一場(chǎng)比賽啊！比什么呢？課件出示：朗讀比賽2先讓我們來進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽吧！1興趣昂然的進(jìn)入比賽。齊讀比賽內(nèi)容。2.師生對(duì)讀男女生對(duì)讀同桌對(duì)讀，評(píng)一評(píng)哪隊(duì)讀的好。擂臺(tái)賽充滿挑戰(zhàn)意味、，符合學(xué)生的好勝

9、心理。且人人參與，人人能體會(huì)成功的喜悅。寫字擂臺(tái)賽。1、出示要寫的字，認(rèn)識(shí)“”2、 觀察“云”在田字格中的位置及筆順。3、讓學(xué)生對(duì)照樣子在田字格中放“云”的筆順。4、教師范寫。5、 教師巡視。6 評(píng)比，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。比寫字1、認(rèn)讀新筆畫“”，書空筆畫。2、齊說說一說“云”的筆順。3、觀看教師書寫。4、在書本上描一描，寫一寫。寫好后同桌互評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì) 布置家作：1、 必選套餐：在三線田字格中正確書寫“云”。2、自選套餐：（1）讀生字，正確、流利地朗讀課文。（2）集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料, 用書上的形式編一編兒歌。板書設(shè)計(jì)課后反思在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課采用三問三答的形式，介紹了

10、六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語言簡(jiǎn)明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其它動(dòng)物尾巴的興趣。在教學(xué)過程中，我們注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我采用激趣導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天動(dòng)物園里可熱鬧了！小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)比賽，邀請(qǐng)每個(gè)小朋友做裁判。究竟是一項(xiàng)什么比賽呢？”一下子把同學(xué)們的吸引力給集中了。在讀課文的時(shí)候，我先給學(xué)生一個(gè)問題：到底有哪些動(dòng)物來“比尾巴”呢？讓學(xué)生帶著問題去讀課文，讀了課文去解決問題。在學(xué)習(xí)各種動(dòng)物名稱時(shí)，我及時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物圖案，讓學(xué)生字詞和動(dòng)物樣子結(jié)合起來，整體認(rèn)識(shí)。在朗讀課文的時(shí)候，我采用我們也來進(jìn)行一次擂臺(tái)賽，讓學(xué)生在比賽的情境中進(jìn)行各種方式的朗讀，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課時(shí)的教學(xué)中，我還充分運(yùn)用小班化的教學(xué)理念，用比賽內(nèi)容、比賽選手、比賽項(xiàng)目、比賽結(jié)果等貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生在童話世界中去學(xué)習(xí)、去探索。使課堂始終處于師生平等的氛圍中