怎么寫小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃？

1、.怎么寫小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案？學(xué)生學(xué)習(xí)后獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷和方法，感受數(shù)學(xué)知識間的互相聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學(xué)的作用。下面是為大家搜集到的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案，供大家參考。一、學(xué)情分析本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。本班共有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人。絕大多數(shù)學(xué)生根底知識扎實，對數(shù)學(xué)比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。大約有5名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定，聽、說、讀、寫的才能差，作業(yè)需要老師不斷催促，思維反響慢。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，使全體學(xué)生都樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同

2、的開展，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性、靈敏性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之擅長思維，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。二、教學(xué)目的分析一、學(xué)段目的1、知識與技能：1經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，掌握必要的運算包括估算技能;探究給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程。2經(jīng)歷探究事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，理解簡單幾何體和平面圖形的根本特征，能對簡單圖形進展變換，開展測量、試圖、作圖等技能。3經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。2、過程與方法：1能根據(jù)解決問題的需要，搜集有用的信息，進展歸納、類比與猜測，開展初步合情

3、推理才能。2在解決問題的過程中，能進展有條理的考慮，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。3能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。4能探究出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。5在解決問題的活動中，學(xué)會初步與別人合作。6具有回憶與分析解決問題的過程的意識。3、情感與態(tài)度1在別人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極抑制數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有抑制困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以獲得不斷的進步。2通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)考慮過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實定性。3對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問

4、的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進展討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。二詳細(xì)目的1、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算法那么，比較純熟地計算分?jǐn)?shù)的乘法、除法簡單的可以口算。2、會進展分?jǐn)?shù)的四那么混合運算。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。4、掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式，可以正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。5、通過大量的生活實例，使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。6、可以解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，可以綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，可以根據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)情況，靈敏地選用算術(shù)解法和方程解法。7

5、、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較純熟地進展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，可以解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。三、教材知識構(gòu)造分析這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四那么混合運算和應(yīng)用題，圓，百分?jǐn)?shù)。這冊教材總的編排是：在前冊已有的根底上重點教學(xué)分?jǐn)?shù)四那么運算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么運算和分?jǐn)?shù)四那么混合運算的才能;開場認(rèn)識曲線圖形圓及其周長、面積公式在實際生活中的應(yīng)用，認(rèn)識軸對稱圖形，進一步開展學(xué)生的空間觀念;開場教學(xué)百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用;結(jié)合所學(xué)知識，進一步開展學(xué)生的抽象思維才能，培養(yǎng)思維品質(zhì);進步學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的才能，以及綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題的才能。其中分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)

6、四那么混合運算和應(yīng)用題，百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用，分?jǐn)?shù)的簡易方程，列方程解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。圓的認(rèn)識，圓的周長和面積的計算，扇形的認(rèn)識*，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形領(lǐng)域。理論活動課“量一量，算一算與“調(diào)查利率，計算利息，分?jǐn)?shù)四那么應(yīng)用題屬于“理論和綜合應(yīng)用領(lǐng)域。本冊的重點是分?jǐn)?shù)四那么混合運算和應(yīng)用題，圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。四、完成任務(wù)的詳細(xì)措施1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，及時反響，有效輔導(dǎo)，實現(xiàn)“三清。每講一節(jié)課前，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，翻閱教參，疑難討論，理解學(xué)生，有效地吸收各方面?zhèn)?/p>

7、課信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫出實在可行的教學(xué)預(yù)案和合適的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時在課堂教學(xué)中要施行素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛你的學(xué)科，以到達(dá)樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好的目的。老師要以導(dǎo)為主，學(xué)生要以思為主，多給學(xué)生動腦、動口、動手的時機，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的才能，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學(xué)生的掌握情況進展及時反響，個別輔導(dǎo)，有效實現(xiàn)“三清。2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo)、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時發(fā)揮同學(xué)間的

8、團結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學(xué)興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。3、大力開展數(shù)學(xué)理論活動一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。本學(xué)期安排了兩次

9、數(shù)學(xué)理論活動，一是“量一量，算一算，二是“調(diào)查利率，計算利息。教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探究多種解決問題的方法，加深對所學(xué)的知識的理解，能和別人進展有效的合作與交流，意識到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)，樹立用數(shù)學(xué)的意識。每一次理論活動后，要讓學(xué)生寫出理論活動報告，進展優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,

10、學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。以上是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案，希望對大家有所幫助。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“