數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常有的6個(gè)錯(cuò)誤看看你有沒(méi)有！

1、.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常有的6個(gè)錯(cuò)誤，看看你有沒(méi)有！1.只看書不做題有的同學(xué)明明看了很多輔導(dǎo)書，卻仍然沒(méi)拿到高分，就是因?yàn)闆](méi)有動(dòng)筆計(jì)算。數(shù)學(xué)其實(shí)并不是考難題，往往是中等難度，很多題其實(shí)是根底題加上復(fù)雜的計(jì)算，所以沒(méi)有強(qiáng)大的計(jì)算才能，很難在考試中獲勝。有同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)覺(jué)得做數(shù)學(xué)大題比較費(fèi)時(shí)間，有時(shí)候就簡(jiǎn)單地寫一下思路，感覺(jué)這道題會(huì)做就很快跳過(guò)去了，犯了眼高手低的錯(cuò)誤。建議大家在看輔導(dǎo)書時(shí)，認(rèn)認(rèn)真真做好每道題，即使很難算，也一定耐下心來(lái)算出正確答案。其實(shí)，這個(gè)過(guò)程不僅可以進(jìn)步自身的計(jì)算才能，甚至還會(huì)在做題中發(fā)現(xiàn)一些以前沒(méi)有注意到的知識(shí)點(diǎn)掌握的漏缺，畢竟光看還是會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)的，但假如動(dòng)手算了，真的有沒(méi)有理解的知

2、識(shí)點(diǎn)，還是會(huì)在做題中反映出來(lái)的，更加有助于自身復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺。2.邊做題邊翻書做題的時(shí)候不停地查書，雖然對(duì)著書上的知識(shí)點(diǎn)也把這題做出來(lái)了，但是下次再遇到很有可能還是不會(huì)，最終結(jié)果還是不會(huì)做題。假如習(xí)慣于遇到想不起來(lái)的就去翻書找，找到后不加以記憶就去做其他的事了，這樣就很有可能長(zhǎng)時(shí)間掌握不住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢靠。最好的解決方法就是把東西記在腦子里。這樣做，一能節(jié)省很多時(shí)間，二是你在想問(wèn)題的時(shí)候可以提供思路，可以更快的把只是串聯(lián)起來(lái)，找到知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在的本質(zhì)。可能一開(kāi)場(chǎng)有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)記住，需要翻翻書，這也很正常，但是隨著復(fù)習(xí)的深化，做數(shù)學(xué)題時(shí)就要嘗試著“戒掉參考書了，漸漸你就會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不止一

3、點(diǎn)點(diǎn)。3.遇到問(wèn)題不立即解決一個(gè)問(wèn)題不會(huì)可能導(dǎo)致一連串的問(wèn)題都不會(huì)的“蝴蝶效應(yīng)！道理說(shuō)起來(lái)大家都懂，但是落實(shí)到數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，很容易因?yàn)檫@樣那樣的問(wèn)題拖延。比方存在幸運(yùn)心理，覺(jué)得這個(gè)題不一定會(huì)考，這種念頭一定要消除，踏踏實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)，上考場(chǎng)的時(shí)候才能心理踏實(shí)，胸有成竹，而不是心里盼著這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可千萬(wàn)別考?；蛘咭?yàn)槲冯y情緒，這道題看起來(lái)就難，我就不擅長(zhǎng)做這種題，所以先把它放一邊。畏難情緒需要漸漸抑制。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)就像晉級(jí)打小怪，本來(lái)就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。往往一道之前我們覺(jué)得很難的題，真掌握后，發(fā)現(xiàn)也不過(guò)如此。遇到暫時(shí)不會(huì)的身邊又沒(méi)人請(qǐng)教的時(shí)候可以記在醒目的位置或錯(cuò)題本上，過(guò)一段時(shí)間

4、就翻看一下，看看如今是否會(huì)做了。4.只做題不考慮考慮對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是最核心的，對(duì)做題更是如此。不堅(jiān)持去考慮、聯(lián)想、類比、總結(jié)，那只相當(dāng)于背書。數(shù)學(xué)是考你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，可以理解這些知識(shí)點(diǎn)，然后解題，通過(guò)解題穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。一開(kāi)場(chǎng)不會(huì)解題，要忍住不去翻看答案，自己先考慮。通過(guò)考慮整合知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)漸漸提煉出思路，以后再解這類題就會(huì)順暢很多。每考慮一次就會(huì)加深一次印象，也會(huì)逐漸形成自己的知識(shí)體系。5.打草稿隨心所欲根據(jù)墨菲定律：“有可能出錯(cuò)的事情，就會(huì)出錯(cuò)?；靵y的草稿很容易導(dǎo)致計(jì)算的錯(cuò)誤，導(dǎo)致難以看出題目的思路，一但出現(xiàn)錯(cuò)誤也不容易檢查。做真題時(shí)會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候得出的答案出錯(cuò)都是因?yàn)橛?jì)算，平時(shí)就注

5、意養(yǎng)成打草稿條例明晰的習(xí)慣，這樣有助于培養(yǎng)自己明晰的思路，通過(guò)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)漸漸提升對(duì)大型計(jì)算的信心和仔細(xì)程度，考場(chǎng)上才能做到快與準(zhǔn)的統(tǒng)一。6.覺(jué)得晚上做數(shù)學(xué)題效率較高有很多人是夜貓子，喜歡熬夜，或者是晚上思維更敏捷更活潑，白天呢，夜貓子們精神狀態(tài)就不佳，要么打瞌睡，要么思維凝滯。但是考試是在白天考的，所以最好把興奮點(diǎn)調(diào)整到白天。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講

6、話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)

7、期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。還有，用好白天的時(shí)間，進(jìn)步效率，對(duì)于考試來(lái)說(shuō)時(shí)間肯定是夠用的。另外，這樣安康作息對(duì)身體也好。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。注意按時(shí)吃早飯，調(diào)整飲食習(xí)慣，不吃早飯就別想靜心復(fù)習(xí)了，復(fù)習(xí)強(qiáng)度那么大，不吃早飯復(fù)習(xí)時(shí)肯定有饑餓感，暈厥感，影響復(fù)習(xí)效率，影響心情。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬