【小學(xué)語文】最新小學(xué)三年級語文下《詠柳》課件

1、春天是什么樣的？v春天百花盛開是什么樣的？你能用自己的話說一說或用學(xué)過的詩句來形容 嗎?七嘴八舌看看古代 詩人是怎樣描寫春天景色 的?古詩兩首賀知章：唐代詩人、書法家，字季真，少年就以文章出名。他的詩今存在19首，其中寫景的詩，文字通俗，意境清新，代表作回鄉(xiāng)偶書更是妙趣橫生，傳誦至今。賀知章賀知章初讀古詩初讀古詩 整體感知整體感知學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求 1.自主讀古詩，要求讀準(zhǔn)、讀通順。自主讀古詩，要求讀準(zhǔn)、讀通順。 2. 試著理解詩句的意思。試著理解詩句的意思。溫馨提示溫馨提示:認(rèn)記生字詠、絳認(rèn)記生字詠、絳,讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)“絳絳“妝妝”“”“裁裁”. 注意找出能體現(xiàn)柳樹美注意找出能體現(xiàn)柳樹美的句子，多讀

2、幾遍，體會一下，不懂的句子，多讀幾遍，體會一下，不懂的地方要做個記號。的地方要做個記號。 詠詠 絳絳（歌詠）（歌詠）（yngyng）（toto） （絳子）（絳子） 生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí) 詠 柳 唐：賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。 詩歌范讀詩歌范讀 感情朗讀感情朗讀 詠 柳 唐：賀知章 碧玉/妝成/一樹/高， 萬條/垂下/綠/絲絳。 不知/細(xì)葉/誰/裁出， 二月/春風(fēng)/似/剪刀。欣賞春光，感受生機。欣賞春光，感受生機。學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求 在小組內(nèi)細(xì)讀古詩，組內(nèi)交流：在小組內(nèi)細(xì)讀古詩，組內(nèi)交流：（1 1）思考詩人把柳樹、柳枝、春風(fēng)）思考詩人把柳樹、柳枝、春

3、風(fēng)分別比作了什么？分別比作了什么？ （2 2）交流：你還有什么不懂的字詞？）交流：你還有什么不懂的字詞？ 詠詠 柳柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠：歌頌、贊美。 詠詠 柳柳詠柳 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。碧玉：綠色的玉。這里用來比喻春天嫩綠的柳枝。詠詠 柳柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。妝：打扮，裝飾。 詠詠 柳柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。絲絳：絲絳：絲線編成的帶絲線編成的帶子。這里形容子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳隨風(fēng)飄拂的柳枝。枝。詠

4、詠 柳柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。似：好像 詩句注釋詩句注釋 (1)“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么? (2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳枝是“綠絲絳”？(3)說說自己對“不知細(xì)葉誰裁出”的理解和體會。 (4)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?( (柳樹的枝葉比作碧玉柳樹的枝葉比作碧玉) )（想象體會柳枝的綿長和柔軟）（想象體會柳枝的綿長和柔軟） （體會柳葉的小巧整齊，體會（體會柳葉的小巧整齊，體會大自然的偉大神奇大自然的偉大神奇) ) 詩句注釋詩句注釋 你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉妝扮的一樣，真是青翠欲

5、滴??！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風(fēng)搖曳，多像綠色的絲帶！ （碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。） 再看那小巧的新長出來的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的??！ （ 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀） 詩句注釋詩句注釋 快樂檢測v通過剛才的交流，我們可以知道詩人是用什么方法來寫出柳樹的美呢。v詩人一連用了三個比喻句，用( )來比喻( )，寫出了柳樹的顏色美，又用( )來比喻( )，寫出了柳枝的樣子美，然后展開大膽的想象，由柳樹想到( )，勾勒出一幅生機勃勃的春景圖，從而表達(dá)了對春天的( )之情。 想象意境想象意境 美讀成誦美讀成誦學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求 在小組內(nèi)細(xì)讀古詩，組內(nèi)交流：在小組內(nèi)細(xì)讀古詩，組內(nèi)交流： 在你頭腦中，你仿佛看到了怎在你頭腦中，你仿佛看到了怎樣的畫面？樣的畫面？背誦春日。背誦春日。寫春的詩句很多，欣賞背誦關(guān)于寫春的詩句很