幼兒園大班古詩教學(xué)活動《靜夜思》案例與反思范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班古詩教學(xué)活動靜夜思案例與反思范文撰寫人:6 / 5活動設(shè)計背景：1、現(xiàn)在正值冬季。寒風(fēng)凜冽，臘月到來，緊接著就要過年了，跟孩子們恣意地想象年景，暢談過年的欣喜。引出許多游子過年“過節(jié)”漂流外地的心結(jié)。描寫這一景象的詩歌、故事也有很多，靜夜思是選自語言教材中的一首比較經(jīng)典的詩歌，之所以選擇它為教學(xué)內(nèi)容，是因為它不同于一般的抒情敘事詩，它還有著一種引人入勝的情節(jié)，刻畫出了季節(jié)的蕭瑟、冷清，符合幼兒的欣賞特點，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感和共鳴。2、利用本詩激發(fā)孩子孝順父母，做力所能及的事情，關(guān)愛長輩。3、以此談?wù)摷抑小拔ㄎ要氉稹钡默F(xiàn)象。4、計劃過年?；?/p>

2、動目標(biāo)1、初步理解古詩內(nèi)容，感受詩中描寫的景色，感悟詩人的心境。2、初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。3、通過積累，感悟和運用古詩，使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點重點： 1、能入情入境的通順、流利的朗誦詩歌。2、激發(fā)積累古詩的愿望，主動學(xué)習(xí)、積累古詩。難點：基本理解詩中意境，體會詩人思鄉(xiāng)情結(jié)?；顒訙蕚?、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。2、了解冬季植物、天氣特點。活動過程活動過程：1、邊聽音樂靜夜思邊進教室，感受歌曲的優(yōu)美。歌曲里描寫了霜、月光等景物，隨著作者思緒飄動著，好美啊!2、談話活動，引出話題。清秋季節(jié)，你們和爸爸媽媽出去游玩的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)秋天給大

3、地帶來的變化呢?教師小結(jié)：秋天來了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，讓人倍感寒意，那么夜幕降臨，李白獨在夜里，從月光中也看到了霜，想到了很多。（ 教師邊朗誦散文邊出示大掛圖）3、引出古詩。（ 創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩靜夜思）剛才老師在朗誦時，你聽到了什么呀?（ 出示古詩大掛圖）教師再次朗誦。4、教師朗誦靜夜思古詩，并幫助幼兒理解古詩。哪一句古詩的意思你不懂呢?（請知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進行理解。 ）和幼兒一起來朗誦古詩。再次一起來朗誦古詩。（ 提出要求：大聲、慢、要有古代詩人的感受。 ）教師小結(jié)：秋天給我們帶來了寒意，給詩人帶來了憂思。

4、和幼兒起感悟古詩朗讀。5、教師與幼兒試著再次朗誦，學(xué)會古代朗誦時的神態(tài)。( 配樂 )小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子，一起來模仿著進行朗誦古詩。附：靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。【注釋】 (1) 題目：靜靜的夜里，產(chǎn)生的思緒。(2)床：五種說法。指井臺。已經(jīng)有學(xué)者撰文考證過。中國教育家協(xié)會理事程實將考證結(jié)果寫成論文發(fā)表在刊物上，還和好友創(chuàng)作了詩意圖。 指井欄。從考古發(fā)現(xiàn)來看，中國最早的水井是木結(jié)構(gòu)水井。古代井欄有數(shù)米高，成方框形圍住井口，防止人跌入井內(nèi)，這方框形既像四堵墻，又像古代的床。因此古代井欄又叫銀床，說明井和床有關(guān)系，其關(guān)系的發(fā)生則是由于兩者

5、在形狀上的相似和功能上的類同。古代井欄專門有一個字來指稱，即“韓”字。說文釋“韓”為“井垣也”，即井墻之意?！按病奔础按啊钡耐僮?。取本義，即坐臥的器具，詩經(jīng)小雅斯干有“載寐之4木”，易剝> 王犢注亦有“在下而安者也?！敝f，講得即是臥具。馬未都等認為，床應(yīng)解釋為胡床。胡床，亦稱“交床”、“交椅”、“繩床”。古時一種可以折疊的輕便坐具，馬扎功能類似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或類似物，兩邊腿可合起來?，F(xiàn)代人常為古代文獻中或詩詞中的“胡床”或“床”所誤。至遲在唐時，“床”仍然是 “胡床” ( 即馬扎，一種坐具 ) 。 4(3) 疑：好像。(4) 舉頭：抬頭。【譯文】明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉(xiāng)?！举p析】一個作客他鄉(xiāng)的人，大概都會有這樣的感覺吧：白天倒還罷了，到了夜深人靜的時候，思鄉(xiāng)的情緒，就難免一陣陣地在心頭泛起波瀾 ; 何況是月明之夜，更何況是明月如霜的秋夜! 。教學(xué)反思古詩對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動，但作為一種教學(xué)活動進行教學(xué)，對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進行教學(xué)，讓幼兒更進一步的理解和記憶。我運用幼兒已經(jīng)學(xué)會的歌曲靜夜思進行導(dǎo)入活動，