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文檔簡介
1、“”“”活動目標:1.認識和“<”,嘗試運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。2大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法,鍛煉思維的可逆性和靈活性。3積極參加數(shù)學(xué)活動,增進對數(shù)學(xué)活動的興趣?;顒訙蕚洌憾嗝襟w課件;大轉(zhuǎn)盤;海洋球兩袋操作題板每組一份;110數(shù)卡每組一份; > 或 < 人手一份?;顒舆^程:一、認識和“<”,比較兩組實物和圖像的多少。1、出示和“<",感知符號的形狀,區(qū)別開口方向。小朋友,今天老師帶來兩個符號,你看看像什么?這個符號的大 嘴巴朝哪里?那這個呢?2、出示兩袋數(shù)量懸殊的海洋球,探究發(fā)現(xiàn)大嘴巴朝量多的物體。師:先出示大于號,你們看這個符號大嘴巴朝哪里?那再看看老
2、師手里的兩袋海洋球,哪袋多,哪袋少?那朝大嘴巴的這邊應(yīng)該放哪一袋?為什么?師:原來呀,大嘴巴喜歡數(shù)量多的東西,那這個大嘴巴朝左邊的符號我們把它叫做大于號。師:剛才那個是大于號,那這個叫什么了?(小于號)這個符號的嘴巴朝哪里啊?現(xiàn)在你們想想老師手里這袋多的海洋球應(yīng)該放哪里了?為什么?(因為大嘴巴喜歡數(shù)量多的東西) 我們把這個大嘴巴朝右的符號叫做小于號。3、多媒體出示兩組數(shù)量懸殊的圖像,嘗試用或表示。師:這里有兩盤蘋果,這盤數(shù)量怎么樣?(多)那這盤呢?(少)他們中間應(yīng)該放哪一個符號???(大于)哪一個是大于?(紅色的)我們請它下來看看,對啦,大嘴巴朝左的叫什么?。看笞彀统倪@邊數(shù)量要怎么樣?師:老師
3、這里還有兩盤犁,你覺得它們中間應(yīng)該放一個什么符號啊?(小于)哪個是小于?(黑色的)我們請它下來看看,對啦,原來啊,大嘴巴始終喜歡數(shù)量多的這邊,我們把這種大嘴巴朝右的叫什 么符號???大嘴巴喜歡數(shù)量怎么樣的東西???(多的)4、嘗試用身體姿勢來表示和。師:現(xiàn)在呀老師想請小朋友用身體的姿勢來表演大于和小于號,來,立正,我們先來做大于號,它的大嘴巴朝哪里???(左邊)做的真不錯,那現(xiàn)在來學(xué)做小于號,大家學(xué)得可真像。二、比較兩數(shù)大小,理解和“”的含義。1、游戲:進入小熊10 元超市,引出110 的整數(shù)。師,小熊開了一個10 元超市,我們?nèi)タ纯窗桑欣锒加心男?shù)字? 123456789102、比較第一個貨柜
4、上的兩樣商品的價格大小,學(xué)習(xí)正確使用 或。走進超市,原來有這么多貨物,我們來看第一個貨架,飲料幾元?巧克力幾元?你覺得應(yīng)該用什么符號?為什么?師:鬧鐘和帽子中間應(yīng)該用個什么符號?以此類推。3、通過比較,發(fā)現(xiàn)和的共同點,開口始終朝大數(shù)。最后小結(jié),你們看,大于符號和小于符號的大嘴巴始終朝著怎么樣的數(shù)字???4、多媒體出示題板,幼兒通過舉符號牌的方式操作練習(xí)。師:現(xiàn)在老師要考考你們,1 和 4 中間的這個?里應(yīng)該放什么符號?(小于)1 小于 4 這個等式成立嗎?那老師現(xiàn)在要考考你們了,8 和 2中間應(yīng)該放什么符號?請你輕輕的從你的口袋里拿出一個符號來表示,你們舉得是什么符號啊?來,看一下對了嗎?那3
5、和 7 呢?應(yīng)該用什么符號?符號寶寶們看到小朋友都給他們找到了位子高興的跳起了舞蹈,5、調(diào)換符號開口方向,探究如何使不等式成立。按B,呀,這會兒符號寶寶發(fā)生什么變化了?(掉頭了)那我們來看看這個等式還成立嗎?1 大于 4 對嗎?不對,那應(yīng)該怎么辦?后面的以此類推。小結(jié):當(dāng)符號發(fā)生變化時,兩邊的數(shù)字也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化?,F(xiàn)在請小朋友把符號寶寶放到口袋里。三、猜猜商品價格,感知10以內(nèi)數(shù)的集合。1、小組討論第二個貨柜上的商品價格?!?>? ”、“ 5>? ”、“ 7>? ” (弄一塊黑板,寫一下等式)小熊忘記鉛筆的價格了,你們猜猜這個?里面會是幾元呢?1 元為什么呢?除了1 元還有幾元?(幼兒邊說老師邊寫)現(xiàn)在老師要考考你,椅子后面有塊題板,請你拿出來,然后請你在橘黃色的橢圓形里貼上相應(yīng)的數(shù)。做好以后給你的爸爸媽媽檢查一下,音樂一停就都要回來了。驗證:看下對嗎?不對馬上改過來2、觀察三組數(shù)的集合,尋找數(shù)字大小與小于其的數(shù)字多少的規(guī)律。小結(jié):數(shù)字越大,比她小的數(shù)字也就越多。四、游戲:禮物大放
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