蝸牛黃鸝鳥教案

1、蝸牛黃鵬鳥教案【篇一：蝸牛與黃鵬鳥教案】蝸牛與黃鵬鳥教學分析：蝸牛與黃鵬鳥是一首民族特色濃郁的臺灣敘事歌曲。歌曲旋律 輕松活潑，歌詞生 動有趣，深受兒童的喜愛?？梢越柚适陆坛?，以音樂表演的方式 激起學生的學習熱情。教學目標：1、情感態(tài)度價值觀：通過唱游歌曲蝸牛與黃鵬鳥，讓學生感受 歌曲的深刻內(nèi)涵，學習蝸牛身上的高貴品質(zhì)；2、知識技能：通過解決歌曲的重點與難點，讓學生感受切分節(jié)奏和符點節(jié)奏的音樂表現(xiàn)。3、過程與方法：通過歌曲蝸牛與黃鵬鳥教唱與表演，使學生自 主參與音樂活動，培養(yǎng)學生協(xié)作能力；教學準備：蝸牛與黃鵬鳥mp3, mtv,視頻，曲譜，ppto教學重點、難點：1、學唱歌曲蝸牛與黃鵬鳥 2

2、、，感受切分節(jié)奏和符點節(jié)奏的音樂表現(xiàn)。一、導入（教師故事導入，借助PPt播放故事圖片渲染教學情境） 師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€在春天里發(fā)生的小故事，老師家門 前有一顆葡萄樹，他 的枝丫傲慢的攀在葡萄架上，就在他的枝丫透出一絲嫩綠的小芽時, 有一只可愛的小蝸牛，就背著他的小窩，開始了他漫長的旅行，一步一步慢慢的往上爬。這一幕呢，被葡萄樹的兩 只小黃鵬看見了，她們嘻嘻哈哈的說起了悄悄話，嘲笑著笑蝸牛：” 喜嘻，葡萄成熟還早得 很呢，你現(xiàn)在上來干什么，嘻嘻嘻，" 小蝸牛卻十分倔強的說：小黃鵬啊，你們不要笑，等我爬上枝頭, 他就成熟了。于是繼續(xù)著 他的旅程，一步一步，慢慢的往上爬音樂家看到

3、了這一幕，于 是，就寫出了這首歌曲。（板書課題蝸牛與黃鵬鳥）二、教學過程1初聽歌曲，分析歌曲風格。設(shè)疑：下面呢，老師就把這首歌曲放給大家聽。注意聽哦，歌曲中有很多 意思的部分呢。師：大家有沒有聽出來??？哪位小朋友聽出來了呀?答：阿字很多。師：嗯，這位小朋友說的很好，我們這首歌啊，阿字特別多。那么, 小朋友們知不知道，歌詞中添加這么多的阿字，起到了一個什么樣的作用呢? 釋疑： 老師呢，先給小朋友們來唱一唱這首歌，小朋友們用心聽，聽完了 來回答這個問題好不 好呀。第一段歌詞中不加阿字，第二段歌詞中加阿字的歌曲。小朋友們，喜歡哪一段呀？為什么呢？答：喜歡第二段，每個字前面加一個阿字，聽上去就好像小朋

4、友們稚嫩而充滿童趣的語言，讓整首歌曲充滿童趣。那么接下來呀，老師呢唱歌曲中帶阿字的部分（阿門阿前），小朋 友們就唱歌曲中不帶阿字的部分（一棵葡萄樹），其他部分呢小朋友們就和老師一起合 唱（蝸牛背著那重重的殼 呀，一步一步往上爬）。好不好呀?2、學習歌曲，感受切分節(jié)奏和符點節(jié)奏的音樂表現(xiàn)。師：小朋友們表現(xiàn)的非常棒！歌曲中的蝸牛呀，為了能夠收獲到葡 萄，他背著重重的殼, 堅持不懈的往上爬，是不是非常的堅強呀?，F(xiàn)在呀，我們就來看一 看，小蝸牛是怎樣靠著自己的毅力，一步一步努力的去摘到葡萄的。好不好？ II 小蝸牛背著那重重的殼呀,反II 一步往上爬。師：小蝸牛有沒有被重重的殼壓倒啊?答：沒有。教師講

5、解：因為蝸牛有信念，所以，即使殼很重，它的腳步卻是活潑而快樂的，就像我們的切分節(jié)奏II ,是輕蝸那重重的殼呀， 巧而快樂的。師：小蝸牛有沒有因為黃鶴鳥的嘲笑而停住去摘葡萄的腳步呢?答：沒有。教師講解：小蝸牛依然堅定的一步一個腳印的沿著葡萄架往上爬, 就像我們的附點節(jié)奏儀II,是堅定的，一步一個腳印的。一步一步地往上爬。教師邊打節(jié)奏邊按照節(jié)奏型念歌詞，反復幾次，引導學生一起做。 學生被調(diào)動起來后， 教師加入動作感染學生情緒，使學生在游戲中體驗感受切分節(jié)奏和 符點節(jié)奏的音樂表現(xiàn)。3、音樂表演，培養(yǎng)學生協(xié)作能力。小朋友們有沒有留意歌曲中有哪些角色呢?答：有葡萄樹，小蝸牛，小烏龜，小黃鵬。（對，有結(jié)出

6、美味葡萄 的葡萄樹，有我們可 愛的小蝸牛，黃鵡鳥，還有小烏龜，有小烏龜嗎？哪位小朋友說有 小烏龜??？那大家一起來 找一找，到底歌曲中有沒有小烏龜呢）我們先來看第一句: 師：第一句唱的是什么呢？ 答：葡萄樹（回答的非常對，唱的是剛剛發(fā)芽的葡萄樹） 師：小朋友們來說說，唱小蝸牛的是那一句啊?答：對啦，是我們的小蝸牛，他呀，可忙了，正背著它的小窩，一步 步的往枝頭上爬呢。師：那驕傲的黃鵡鳥在哪里呢？大家還要不要找她們呀?答：要找（當然要找，小朋友們怎么能把小黃鵬忘了呢？） 小黃鵬在忙什么呢？大家一起來看看：師：小黃鵬在干什么呀？ 答：嘻嘻哈哈的在笑它（它是誰呢？小黃鵡在嘻嘻哈哈的嘲笑誰 阿？） 答：

7、小蝸牛。（嗯，她們在嘲笑正在努力中的小蝸牛） 師：黃鶴鳥是怎樣嘲笑小蝸牛的呢？小朋友們開動小腦瓜，大聲唱 出來答：嗯，不僅回答的很正確，唱的也非常的好，比老師唱的好多了，師：那黃鵬鳥是怎樣問小蝸牛的呀？答：好奇，瞧不起。師：老師聽到了兩種答案，一種是好奇的問，一種是瞧不起的問。那老師分別找兩個小朋友示范一下 非常好，兩位小朋友都表演的不錯。大家聽出來沒？小黃鵬是怎樣 的語氣問小蝸牛的呀？答：瞧不起。（回答的很好）小黃鵬啊非?？床黄鹦∥伵?。可是小 蝸牛是怎樣回答黃鵬鳥的呢？老師再帶大家回到歌曲中看看。放一遍歌曲。師：倔強的小蝸牛怎樣回答驕傲的黃鵬鳥？我們大家一起唱出來。答：堅持，有信心（很好，小

8、蝸牛就是通過他的不斷努力，有著堅 持就是勝利的決心，所以啊，他才取得的成功） 接下來呀，老師要跟小朋友們做一個游戲：用角色扮演的形式將這 首歌表演出來。老師將你們分成三個組，第一組的小朋友們扮演葡 萄樹；第二組的小朋友們扮演蝸牛；第三組的小朋友們扮演黃鵡鳥。老師來給你們指揮，好不好啊。教師指揮學生演唱，并鼓勵學生加入動作表演。4、課堂升華師：小朋友們，黃鵬鳥從蝸牛身上學到了什么呀？答：有信念，有目標，為了實現(xiàn)理想要堅持不懈，一步一步踏踏實 實的努力。師：我們又從故事中學到了什么呢：做一個早計劃，早打算，畏艱難，信心十足的好孩子。不做自以為 是，以自己的長處取笑別人的短處的壞孩子三：課堂小結(jié)今天

9、，我們通過學習，知道了蝸牛與黃鵬鳥的故事。希望小朋友們 下課后，把小蝸牛的故事講其他的小朋友。讓大家都來明白這個道 理。（最后播放歌曲，在歌曲中結(jié)束本節(jié)課）【篇二：蝸牛與黃鵬鳥教案】蝸牛與黃鵬鳥教學案例教學內(nèi)容：廣教版走進音樂世界第五冊 教學理念：第五課動物世界蝸牛與黃鵬鳥以審美為核心，以興趣為動力，構(gòu)建互動型教學。教學目標：1、通過歌曲蝸牛與黃鵬鳥的學習，感受歌曲的節(jié)奏和旋律的特點，并能通過不同音色（分角色表演、演唱）和動作表現(xiàn)出蝸牛與 黃鵬鳥有趣的對話，培養(yǎng)學生對理想執(zhí)著追求的頑強精神。2、通過歌曲的創(chuàng)編、表演等，激發(fā)學生學習熱情，使學生自主參與音樂活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。教材分析:蝸

10、牛與黃鵬鳥是一首具有濃郁民族特色的臺灣敘事歌曲，其旋 律輕松活潑，歌詞生動有趣，以一個敘述者的口吻，講述了蝸牛與 黃鵬鳥在葡萄樹剛發(fā)芽的時候，背著重重的殼往上爬，而黃鵬鳥卻 在一旁譏笑的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，隱 喻著生活中的人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想的不懈追求。教學重、難點： 通過按節(jié)奏朗讀歌詞及歌曲的演唱，感受切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的音 樂表現(xiàn)。教學準備：多媒體教學平臺、課件（ppt） 電子琴（鋼琴）、動物頭飾教學安排；1課時教學過程：一、談話引入：同學們，上節(jié)課我們到冬冬家做客，在那里我們認識了許多小動物, 這節(jié)課老師再給大家介紹兩位新朋友好不好？（生：好。）那讓我 們一起去看看吧！

11、（出示課件）同學們認識它們嗎？（生：認識。）（師：對。）看這就是小冬家 門前的葡萄樹（出示課件）。春天來了，樹上的黃鵬鳥與蝸牛正在 進行有趣的對話，它們在說些什么？讓我們一起去聽聽吧?。ǔ鍪?課件）1、初聽歌曲，編故事：播放歌曲伴奏（出示課件）:要求：學生仔細聆聽，聽聽歌曲敘述 的內(nèi)容并根據(jù)自己的理解編一個關(guān)于蝸牛與黃鵬鳥的故事。2、聽音樂，講故事:要求：指名學生隨歌曲伴奏（出示課件）,講述自己編的故事，其 余學生邊聽邊思考：歌曲中的蝸牛具有什么精神，并與同學交流自 己的看法。3、學生匯報：指名學生談談：我從蝸牛身上看到鍥而不舍的進取精神、持之以恒的精神4、小結(jié)過渡：同學們說得真好！是呀，通過

12、歌曲的敘述，我們深深的感受到蝸牛 身上那股不畏艱難、鍥而不舍的精神。于是，有一位叔叔把這個故 事編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫蝸牛與黃鵬鳥（出示課 件），接下來就讓我們一同去學習這首歌曲，好嗎？（生：好。）（這一環(huán)節(jié)通過課件引入，使學生直觀認識蝸牛與黃鵬鳥兩種動物, 激發(fā)學生的求知欲望；通過編故事、講故事、談認識，充分調(diào)動學 生參與音樂活動的積極性，提高學習效率。） 二、學唱歌曲蝸牛與黃鵬鳥（-）節(jié)奏訓練（教師示范，學生模仿邊讀邊拍節(jié)奏）：（二）朗讀歌詞（指名學生打節(jié)奏，其余學生伴隨節(jié)奏朗讀歌詞）（三）音階練習（由低音到高音，再由高音到低音）：1 2 34 5 67 1, 1 7 6 54 3

13、 2 1（四）學唱旋律：1、教師彈奏歌曲旋律，學生仔細聆聽2、學生隨伴奏（琴聲）用“l(fā)a”音模唱歌曲旋律 3、學生隨伴奏（琴聲）用唱名學唱歌曲旋律（先逐句用琴教唱旋律，即教師每句演奏兩遍，第一遍學生聆聽, 第二遍再唱；再隨伴奏學唱旋律，注意唱準唱名。）4、學生隨伴奏齊唱歌曲旋律（注意音準）（五）學唱歌詞:1、聆聽歌曲錄音（出示課件）（23遍） 2、學唱歌詞:G）逐句用琴教唱歌詞，即教師每句演奏兩遍，第一遍學生聆聽,第二遍再唱歌詞。（注意發(fā)音、咬字、吐字及音準）（2）多種形式的演唱歌詞。（隨伴奏師生接唱歌詞、生生接唱和齊唱等）3、創(chuàng)編表演（戴上動物頭飾）：（1）分角色表演唱:（旁白、驕傲的黃鵡鳥

14、和鍥而不舍的蝸牛）（2）自編自演（抓住蝸牛的動作“一步一步”往上爬進行表演）： 自由組成合作小組討論表演形式（可以集演、唱、說、畫、奏為一體，也可以把幾種形式分開單獨表演）（3）評價：（師生共評、生生互評）（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計由淺入深，循序漸進。通過節(jié)奏訓練、按節(jié)奏朗 讀歌詞等環(huán)節(jié)，化難為易（改變以往枯燥無味的識譜教學），使學 生變“厭學，為“樂學”；通過學生自主創(chuàng)編、表演的活動過程，培養(yǎng) 學生團結(jié)協(xié)作精神，使學生學會與人合作。）三、課堂總結(jié)：1、總結(jié)（對學生進行思想教育）：同學們今天這節(jié)課，我們學習了蝸牛與黃鬻鳥這首具有濃郁民 族特色的臺灣敘事歌曲，其旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，以一個 敘述者的

15、口吻，講述了蝸牛與黃鵬鳥在葡萄樹剛發(fā)芽的時候，背著 重重的殼往上爬，而黃鶴鳥卻在一旁譏笑的有趣情景。歌曲歌頌了 蝸牛堅持不懈的進取精神，隱喻著生活中的人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想的不懈 追求。（本環(huán)節(jié)意在對學生進行德育教育，把音樂教育與德育教育有機結(jié) 合，是音樂教學達到“冶情育人”的目的）2、拓展延伸：學生暢談學習收獲，并談談自己在今后的學習、生活中應該怎么做。（教師相機引導并給予肯定。）!1!、布置作業(yè);1、回家后，把今天學唱的歌曲演唱（或表演）給家長聽（看）并把 自己編的故事講給家長聽。2、宣布下課：學生隨音樂邊演唱歌曲邊走出教室。（這個環(huán)節(jié)，主要通過學生“自我展示”，使學生體驗到學習音樂的 趣與收獲成

16、功的喜悅。） 五、板書設(shè)計: 一、節(jié)奏訓練: 二、音階練習（由低音到高音，再由高音到低音）：12345671,17654321六、教學反思：的人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想【篇三：蝸牛與黃鵬鳥教案】蝸牛與黃鵬鳥 單位:十里鋪鎮(zhèn)中心幼兒園 姓名：趙佩紅 一、活動目標：1、學習休止符。2、學習歌曲蝸牛與黃鵬鳥。3、通過學習蝸牛與黃鵬鳥讓幼兒懂得不要像黃鵬鳥那樣自以為 是、以自己的長處取笑別人的短處，我們在生活中要學習蝸牛不畏 艱難執(zhí)著追求的頑強精神。二、活動重難點。1、學習作品蝸牛與黃鶴鳥。2、學習作品并說出作品講了一個什么故事。三、活動準備：電鋼琴、ppt 引導法、教唱法、啟示法、模方法、討論法。!1!、教法與學法:五、活動過程：（-）導入1、謎語導入。說它是條牛，無法拉車走，說它力氣小，卻能背屋跑。（打一動物）蝸牛2、師：瞧！森林里的黃鵬鳥也來了，出示黃鵬鳥pp