六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17 失根的蘭花課件 魯教版五四制

1、作者陳之藩(1925年6月19日)，字范生，河北省霸州市人，曾赴美、英留學(xué)獲博士學(xué)位，并在美國(guó)和香港的大學(xué)講學(xué)。他的散文作品帶有透徹的理性，取材常由生活體驗(yàn)出發(fā)，融入豐富的人生閱歷。 1、品讀文章、品讀文章 感悟情感感悟情感2、品味語(yǔ)言、品味語(yǔ)言 學(xué)習(xí)寫(xiě)作學(xué)習(xí)寫(xiě)作一、整體感知 結(jié)識(shí)失根的蘭花 有感情的朗讀課文，思考以下問(wèn)題。 1、談?wù)勎恼铝钅愀杏|最深的是什么？、談?wù)勎恼铝钅愀杏|最深的是什么？ 2、題目、題目“失根的蘭花失根的蘭花”中，中，“蘭花蘭花”指指什么，什么，“失根的蘭花失根的蘭花”又是什么意思？又是什么意思？ 二、重點(diǎn)探究 賞析失根的蘭花 找出文中寫(xiě)作者找出文中寫(xiě)作者 “失根失根”狀態(tài)

2、的狀態(tài)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。 文中哪些語(yǔ)句打動(dòng)了你的心，有感情地文中哪些語(yǔ)句打動(dòng)了你的心，有感情地讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句的特點(diǎn)和你的感讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句的特點(diǎn)和你的感悟。悟。三、語(yǔ)言揣摩 品味失根的蘭花四、解析題目 感悟失根的蘭花 文章文章 以以“失根的蘭花失根的蘭花”為題目，表達(dá)了作者怎樣為題目，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？的思想感情？想一想：1、為何“不愛(ài)看與家鄉(xiāng)不同的東西”？2、為何“不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”？想一想：1、“我，到處可以為家” 和“到處均不可以為家”前提條件是什么？2、怎樣理解作者心目中“家”的概念？ “身可辱，家可破，國(guó)不可亡”這句話(huà)表現(xiàn)了作者

3、怎樣的觀點(diǎn)與感情？ 你能概括出本文的中心思想嗎？ (提示：本文運(yùn)用 的寫(xiě)法，借失根的蘭花抒發(fā)了強(qiáng)烈的 的感情。） 身在異國(guó)他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)是永恒的話(huà)題。你能說(shuō)出幾句抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)詞名句嗎？月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明 鄭思肖是 (12411318) 宋末詩(shī)人、畫(huà)家。元軍南侵時(shí)，曾向朝廷獻(xiàn)抵御之策，未被采納。宋亡后，隱居蘇州。他擅長(zhǎng)作墨蘭，花葉蕭疏而不畫(huà)根土，有人當(dāng)面指出缺陷：“怎么所有蘭花都不畫(huà)根？”鄭思肖頓時(shí)臉像霜凍，沉沉地回道：“國(guó)土已失，何處有蘭花長(zhǎng)根的所在？” 來(lái)人深為他的高尚民族氣節(jié)所感動(dòng)，放聲大哭：“國(guó)土滄喪，山河破碎，蘭花無(wú)根，人也無(wú)立腳之地了?！笔Цm意寓宋土地已被掠奪，象征著宋亡之后無(wú)所依傍的思想感情。鄭思肖畫(huà)蘭的故事 寫(xiě)作背景 陳之藩為了他所獻(xiàn)身的事業(yè)半生漂泊奔波于異域他鄉(xiāng)。文章寫(xiě)于20世紀(jì)三四十年代，中國(guó)遭受日本侵略，作者當(dāng)時(shí)在美國(guó)留學(xué)，“洋裝雖然穿在身，心依然是中國(guó)心”的他對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)和自己的處境有感而作。 本文以本文以“絮絮”和和“萍萍”來(lái)比喻自己的人生，想來(lái)比喻自己的人生，想象一下，人生還可以比作什么？你能說(shuō)說(shuō)嗎？象一下，人生還可以比作什么？你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 從生活中找尋靈感?？呆~(yú)、看云、看花、從生活中找尋靈感?？呆~(yú)、看云、看花、看樹(shù)、看夕陽(yáng)、看日出看樹(shù)、看夕陽(yáng)、看日出寫(xiě)一段話(huà)