排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)，包括傳球的基本姿勢(shì)、手型和擊球點(diǎn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材必修第一冊(cè)“排球技術(shù)基礎(chǔ)”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生需掌握排球的基本姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)排球比賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。通過排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的體育品德，以及積極鍛煉、追求健康的生活態(tài)度。學(xué)情分析在2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期，學(xué)生已具備一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)有一定的了解。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：部分學(xué)生對(duì)排球的基本規(guī)則和術(shù)語有一定的了解，但整體上對(duì)排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的理論知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)掌握程度不一。

2.能力方面：學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力參差不齊，部分學(xué)生具備一定的排球基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的傳球動(dòng)作，但動(dòng)作規(guī)范性和準(zhǔn)確性有待提高。此外，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和爆發(fā)力等方面也存在差異。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和規(guī)則遵守等方面表現(xiàn)出不同水平。部分學(xué)生能夠積極參與，樂于合作，但仍有部分學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)持有消極態(tài)度，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣表現(xiàn)各異，部分學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與練習(xí)；而部分學(xué)生則存在遲到、早退、注意力不集中等問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：排球若干、排球場(chǎng)地、計(jì)時(shí)器、秒表、籃球架（用于示范傳球高度）、排球網(wǎng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)教學(xué)視頻、動(dòng)作分解圖、在線練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：示范講解、分組練習(xí)、游戲化教學(xué)、視頻回放分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谂徘虮荣愔凶罡信d趣的是哪一項(xiàng)技術(shù)？”

展示一些精彩的排球正面?zhèn)髑蛩查g，讓學(xué)生初步感受排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹傳球的基本姿勢(shì)、手型和擊球點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)比賽的影響，以及如何在實(shí)際比賽中運(yùn)用排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)在比賽中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)。

7.實(shí)踐環(huán)節(jié)（25分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。

過程：

教師示范排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的動(dòng)作，并詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

學(xué)生跟隨教師進(jìn)行集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作錯(cuò)誤。

學(xué)生分組進(jìn)行傳球練習(xí)，教師觀察并給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，運(yùn)用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行傳球，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，并嘗試在家或?qū)W校進(jìn)行排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的練習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與他人交流，分享學(xué)習(xí)心得和技巧。知識(shí)點(diǎn)梳理1.排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的基本概念：

-正面?zhèn)髑颍褐概徘蜻\(yùn)動(dòng)員在正面使用上手傳球技術(shù)完成球傳遞的動(dòng)作。

-技術(shù)要點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型、合理的擊球點(diǎn)和穩(wěn)定的傳球力量。

2.正面?zhèn)髑虻幕咀藙?shì)：

-站立姿勢(shì)：兩腳前后或左右開立，身體重心稍前傾。

-持球手型：手心空虛，手指自然分開，拇指與其余四指相對(duì)。

3.正面?zhèn)髑虻氖中停?/p>

-手型穩(wěn)定：手心空出，手指張開，掌心向上。

-指尖觸球：用拇指內(nèi)側(cè)、食指和中指的指尖觸球的后下方。

4.正面?zhèn)髑虻膿羟螯c(diǎn)：

-擊球點(diǎn)位置：擊球點(diǎn)位于胸前約一臂距離，手臂自然伸展。

-擊球點(diǎn)高度：擊球點(diǎn)稍高于頭部，與肩同高。

5.正面?zhèn)髑虻挠昧Ψ椒ǎ?/p>

-上臂帶動(dòng)前臂：傳球時(shí)，上臂用力帶動(dòng)前臂，形成連貫的用力過程。

-前臂帶動(dòng)手腕：前臂用力帶動(dòng)手腕，使手腕在擊球瞬間迅速后仰，形成彈跳力。

6.正面?zhèn)髑虻膮f(xié)調(diào)配合：

-身體協(xié)調(diào)：傳球過程中，身體要保持平衡，避免前后或左右晃動(dòng)。

-視線集中：傳球時(shí)，目光注視球和接球手，保持傳球方向的準(zhǔn)確性。

7.正面?zhèn)髑虻木毩?xí)方法：

-單人練習(xí)：面對(duì)墻壁或擋網(wǎng)，進(jìn)行原地傳球練習(xí)。

-對(duì)墻傳球：兩人相隔一定距離，一人傳球，一人接球。

-小組練習(xí)：三人一組，進(jìn)行一傳、二傳、三傳的傳球練習(xí)。

8.正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的應(yīng)用：

-比賽中的傳球：在比賽中，正面?zhèn)髑蚴墙M織進(jìn)攻的重要手段，要求傳球準(zhǔn)確、迅速、有力。

-團(tuán)隊(duì)配合：正面?zhèn)髑蛐枰c隊(duì)友的默契配合，形成有效的進(jìn)攻和防守。

9.正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的常見錯(cuò)誤及糾正方法：

-手型錯(cuò)誤：糾正方法：強(qiáng)調(diào)手型穩(wěn)定，手指自然分開，掌心向上。

-擊球點(diǎn)過低：糾正方法：調(diào)整擊球點(diǎn)位置，確保擊球點(diǎn)稍高于頭部。

-用力不當(dāng)：糾正方法：講解用力方法，強(qiáng)調(diào)上臂帶動(dòng)前臂，前臂帶動(dòng)手腕。

10.正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-傳球準(zhǔn)確性：要求傳球方向、距離、高度準(zhǔn)確。

-傳球力量：要求傳球有力，確保球能夠順利傳到接球手。

-動(dòng)作協(xié)調(diào)性：要求傳球過程中身體協(xié)調(diào)，動(dòng)作流暢。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的理解和應(yīng)用，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握傳球技巧：

1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)?jiān)诩抑谢驅(qū)W?？諘绲膱?chǎng)地上，練習(xí)原地正面?zhèn)髑颉L試以下練習(xí)：

-原地?zé)o球模仿傳球動(dòng)作，注意手型和擊球點(diǎn)。

-使用排球進(jìn)行原地傳球練習(xí)，每組練習(xí)10次，共3組。

-面對(duì)墻壁或擋網(wǎng)進(jìn)行一傳練習(xí)，每組練習(xí)10次，共3組。

2.分析作業(yè)：觀看一段高水平排球比賽的錄像，記錄下至少5次正面?zhèn)髑虻膱?chǎng)景，分析以下內(nèi)容：

-傳球者的手型和擊球點(diǎn)。

-傳球的力量和準(zhǔn)確性。

-接球者的反應(yīng)和位置。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)排球正面?zhèn)髑虻男∮螒颍梢耘c同學(xué)一起進(jìn)行，例如：

-“傳球接力”：兩人一組，從一端開始，將球傳到另一端，記錄最快完成接力的人數(shù)。

-“傳球迷宮”：設(shè)置一個(gè)障礙迷宮，要求傳球者將球從起點(diǎn)傳到終點(diǎn)，不能觸碰到障礙物。

4.寫作作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的心得體會(huì)，包括以下內(nèi)容：

-你在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決辦法。

-你認(rèn)為最重要的傳球技巧是什么，為什么。

-你對(duì)未來學(xué)習(xí)排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的期望。

5.實(shí)踐報(bào)告：記錄一次與同學(xué)一起進(jìn)行排球正面?zhèn)髑蚓毩?xí)的經(jīng)歷，包括以下信息：

-練習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和參與者。

-練習(xí)的內(nèi)容和形式。

-練習(xí)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-練習(xí)后的感受和收獲。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：已完成原地?zé)o球模仿傳球動(dòng)作，每組傳球練習(xí)完成10次，共3組。面對(duì)墻壁進(jìn)行的一傳練習(xí)，每組完成10次，共3組。

2.分析作業(yè)：記錄了5次正面?zhèn)髑驁?chǎng)景，分析了傳球者的手型和擊球點(diǎn)，以及傳球的力量和準(zhǔn)確性。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)了一個(gè)“傳球接力”游戲，與同學(xué)合作，最快完成接力的人數(shù)是3人。

4.寫作作業(yè)：心得體會(huì)已撰寫，強(qiáng)調(diào)了手型和擊球點(diǎn)的重要性，并表達(dá)了對(duì)未來學(xué)習(xí)排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的期望。

5.實(shí)踐報(bào)告：記錄了一次與同學(xué)在籃球場(chǎng)進(jìn)行的排球正面?zhèn)髑蚓毩?xí)，練習(xí)內(nèi)容為一傳練習(xí)，練習(xí)中的亮點(diǎn)是傳球準(zhǔn)確性有所提高，需要改進(jìn)的地方是部分同學(xué)的手型不夠穩(wěn)定。練習(xí)后的感受是增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了傳球技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤率：95%，大部分學(xué)生能夠按時(shí)到達(dá)課堂，準(zhǔn)備就緒。

-課堂參與度：學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐練習(xí)，提問和回答問題的積極性較高。

-注意力集中：學(xué)生在課堂上的注意力集中，對(duì)于傳球技術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：學(xué)生在小組討論中能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新性：小組討論中提出了一些創(chuàng)新性的傳球技巧和練習(xí)方法。

-展示效果：小組展示成果時(shí)，表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)討論內(nèi)容。

3.隨堂測(cè)試：

-技術(shù)掌握：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

-準(zhǔn)確性：測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在傳球準(zhǔn)確性方面有待提高，部分學(xué)生存在擊球點(diǎn)過低或傳球力量不足的問題。

-實(shí)戰(zhàn)能力：在實(shí)戰(zhàn)演練中，學(xué)生的傳球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用能力有所提升，但仍需加強(qiáng)。

4.傳球技巧改進(jìn)建議：

-手型調(diào)整：對(duì)于手型不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議加強(qiáng)手型練習(xí)，確保手指自然分開，掌心向上。

-擊球點(diǎn)提高：針對(duì)擊球點(diǎn)過低的學(xué)生，建議通過增加擊球點(diǎn)高度練習(xí)，提高傳球準(zhǔn)確性。

-力量加強(qiáng)：對(duì)于傳球力量不足的學(xué)生，建議進(jìn)行力量訓(xùn)練，提高傳球力量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)手型不準(zhǔn)確的學(xué)生：教師評(píng)價(jià)為“手型練習(xí)不夠到位，需加強(qiáng)練習(xí)”，并給出具體的手