新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上unit6sectionB教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上UNIT6 Section B教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 主要是通過(guò)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)有關(guān)食物的名詞，復(fù)習(xí)和鞏固行為動(dòng)詞like的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及肯定、否定的回答；學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)對(duì)方或談?wù)撟约合矚g與不喜歡的食物；學(xué)會(huì)了解別人喜歡與不喜歡的食物；學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐；能夠制作購(gòu)物單和調(diào)查表。過(guò)程與方法采用differentopinions和classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物或教學(xué)圖片、幻燈片來(lái)展開(kāi)課堂pair work問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢(xún)問(wèn)和談?wù)搶?duì)方或自己所喜歡的食物；并通過(guò)調(diào)查、填表、閱讀和填空等活動(dòng)方式學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及

2、學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛(ài)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，能引起學(xué)生的特別關(guān)注；同時(shí)通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)?，培養(yǎng)對(duì)家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷和友愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn) 學(xué)習(xí)有關(guān)膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables，復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。語(yǔ)法難點(diǎn)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，尤其是三人稱(chēng)單數(shù)形式的變化。教學(xué)突破 section b的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)總結(jié)、歸類(lèi)復(fù)習(xí)詞匯；通過(guò)pai

3、r work活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)；通過(guò)調(diào)查、填表和閱讀進(jìn)行筆頭練習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 準(zhǔn)備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)的食物名詞并進(jìn)行歸類(lèi)，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢(xún)的方式了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教學(xué)步驟 (1課時(shí)) 一、 第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。 2出示實(shí)物或圖片或幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描

4、述：whats this? its aan ，并反復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語(yǔ)義。 3引導(dǎo)學(xué)生觀察la部分的圖畫(huà)，將食物名詞的序號(hào)填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的方格中，完成la中的教學(xué)要求。 1根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進(jìn)行pair work活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。 2觀看實(shí)物或圖片或幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊觀看，一邊聽(tīng)老師描述：whats this? its aan，然后跟讀，理解其語(yǔ)義。 3觀察la部分的圖畫(huà)，將食物名詞的序號(hào)填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的方格中，完成la部分中的學(xué)習(xí)要求。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pair work活動(dòng)，根據(jù)分類(lèi)在單詞列表中

5、填寫(xiě)所學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的名詞，學(xué)會(huì)記憶單詞。 2播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音，一邊圈出所聽(tīng)到的食物名詞，完成2a中的教學(xué)要求。 3再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)表格，完成2b中的教學(xué)要求。1pair work活動(dòng)，根據(jù)分類(lèi)在單詞列表中填寫(xiě)所學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的名詞，學(xué)會(huì)記憶單詞。2聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，圈出所聽(tīng)到的食物名詞，完成2b中的學(xué)習(xí)要求。 3再聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)表格，完成2b中的學(xué)習(xí)要求。 4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pair wok活動(dòng)，根據(jù)1a中的圖畫(huà)和單詞提示，互相詢(xún)問(wèn)Kate和tom喜歡與不喜歡的食物，完成2c中的教學(xué)要求。5引導(dǎo)學(xué)生

6、閱讀3a部分的短文，要求學(xué)生在短文中水果類(lèi)食物名詞下劃線(xiàn)、圈出短文中的蔬菜類(lèi)食物名詞，并理解短文含義和行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，完成3a中的教學(xué)要求。 6引導(dǎo)學(xué)生先看圖并聯(lián)想2a中的內(nèi)容，再填空，完成3b中的教學(xué)要求。 要求學(xué)生正確使用名詞的單、復(fù)數(shù)形式，并注意不可數(shù)名詞的使用。 7引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己所喜愛(ài)的三餐飯中的食物，注意正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式或不可數(shù)名詞形式，同時(shí)注意學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐，完成3c中的教學(xué) 要求。4pairwori活動(dòng)，根據(jù)la中的圖畫(huà)和單詞提示互相詢(xún)問(wèn)kat和tom喜歡與不喜歡的食物，完成2c中的學(xué)習(xí)要求。5閱讀3a部分的短文，在短文中水果類(lèi)食物名詞下劃線(xiàn)、圈出短文中的蔬菜類(lèi)食

7、物名詞，并理解短文含義和行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，完成3a中的學(xué)習(xí)要求。6先看圖并聯(lián)想2a中的內(nèi)容，再填空，完成3b中的學(xué)習(xí)要求。要正確使用名詞的單、復(fù)數(shù)形式，并注意不可數(shù)名詞的使用。 7寫(xiě)出自己所喜愛(ài)的三餐飯中的食物，注意正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式或不可數(shù)名詞形式，同時(shí)注意學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐，完成3c中的學(xué)習(xí)要求。 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行g(shù)roup work活動(dòng)，要求學(xué)生為自己的野餐制作購(gòu)物單并購(gòu)置食物，完成4a部分的教學(xué)要求。 可先讓學(xué)生朗讀示范，再分組活動(dòng)，一邊討論，一邊填寫(xiě)購(gòu)物單：i like do you like?no，I dont(換一種食

8、物)yes，Ido(記下該食物的名稱(chēng))，注意營(yíng)養(yǎng)配餐。 2對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，挑選一些寫(xiě)得比較好的學(xué)生向全班公布。 1group work活動(dòng)，為自己的野餐制作購(gòu)物單并購(gòu)置食物，完成4a部分的學(xué)習(xí)要求。認(rèn)真朗讀示范，再分組活動(dòng)，一邊討論，一邊填寫(xiě)購(gòu)物單：Ilikedo you like? no, I dont (換一種食物)yes，I do(記下該食物的名稱(chēng))，注意營(yíng)養(yǎng)配餐。2(部分學(xué)生)向全班公布自己的購(gòu)物單。本課總結(jié)本課主要是學(xué)習(xí)一些食物名詞并復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式；總結(jié)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定

9、句和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。并通過(guò)各種活動(dòng)方式學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。 板書(shū)設(shè)計(jì) unit 6 do you like bananas? section b words: breakfast, lunch, dinner, egg, apple. chicken, fruit, vegetables, run, runner, eat, star, lot, healthy, food, dessert, list sentences: she like eggs, bananas and apples for breakfast /lunch / dinner. grammars: i

10、 like bananas. I dont like bananas. do you like bananas? she likes apples. she doesnt like apples. does she like apples? 練習(xí)設(shè)計(jì) 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 為自己制定一份營(yíng)養(yǎng)的午餐：由于生活水平的提高，許多學(xué)生在飲食上沒(méi)有節(jié)制，或偏食，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)失衡。教師可向?qū)W生出示一份常用食物營(yíng)養(yǎng)成分的表格，并告訴學(xué)生，在自己的午餐中總熱量小于或等于450克，脂肪小于或等于35克。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好為自己配制一份營(yíng)養(yǎng)的午餐，再向全班進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)可以幫助學(xué)生牢記所學(xué)的食物名詞，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食。 教學(xué)探討與反思 通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)各種句型結(jié)構(gòu)，特別是能意識(shí)到動(dòng)詞“單三”形式的使用場(chǎng)合以及掌握動(dòng)詞“單三”形式的變化規(guī)律，因此在本部分的教學(xué)中教師可對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸類(lèi)，以幫助學(xué)生記憶和鞏固。在總結(jié)中一定要注