小學(xué)六年級語文上冊《伯牙絕弦》精品教案

1、新人教版小學(xué)六年級語文上冊伯牙絕弦精品教案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文獨有的語言特點和魅力，激起學(xué)習(xí)文言文的興趣。2、讀準(zhǔn)字音，讀通課文，能借助注釋和課外資料理解詞句意思，能說一說“伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！”的意思。用自己的話初步講講這個故事。3、通過朗讀，感受朋友間真摯的友情，體會知音難覓，珍惜知音的情感。學(xué)習(xí)重點：學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。學(xué)習(xí)難點：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。一、自主預(yù)習(xí)：（一）猛掃攔路虎1、大聲讀課文，邊讀邊畫出生字新詞并多讀幾遍，聯(lián)系上下文和工具書理解他們的意思。善 絕

2、鼓 志在高山 峨峨 洋洋2、把你認(rèn)為容易出錯的詞語在下邊多寫幾遍： 3、讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。注意停頓和節(jié)奏。峨峨兮 / 若 / 泰山 洋洋兮 / 若 / 江河。 伯牙/謂 / 世 / 再無知音4、“伯牙絕弦”是什么意思？伯牙為誰絕弦？這篇古文主要講了一件什么事？ 5、“善”在文章中出現(xiàn)幾次？用現(xiàn)在的話怎么講？ （二）勇趟句子河1、 “伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰善哉，峨峨兮若泰山！志在流水，鐘子期曰善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，鐘子期必得之?！?教師點撥：播放音樂高山流水中節(jié)選兩個片段，體會“峨峨兮若泰山！”、“洋洋兮若江河！”。播放鋼琴曲星空片段，想象畫面，體會“知音難遇”。

3、2、思考：文中說“伯牙所念，鐘子期必得之?！辈雷鳛橐淮傧?，不可能只演繹高山、流水，他還可能用琴聲表現(xiàn)什么情景？3、“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！彼伎迹簭摹安澜^弦”你感悟到什么？（深化理解“知音難遇”）小黑板出示伯牙在子期墓前寫的一首短歌“憶昔去年春，江邊曾會君今日重來訪，不見知音人但見一土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛來歡去何苦，江畔起愁云此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！”。指導(dǎo)朗讀，說說體會到什么？ 2、我能概括這篇課文的主要內(nèi)容： 。（三）智爬問號山讀課文思考問題：1、你從哪里看出伯牙和鐘子期互為知音？ 2、我們的課外資料里也有介紹，伯牙是音樂家，他

4、的琴聲里肯定不僅僅是泰山、江河吧？還會有哪些景色？想象一下！ 3、為了學(xué)好這一課，我把課文讀了（ ）遍，我查找了許多的資料：鐘子期、俞伯牙的資料： 閱讀有關(guān)交友的故事：管鮑之交、刎頸之交，還搜集了名人名言：人生得以知己足矣；有朋自遠(yuǎn)方來，不以樂乎；士為知己者死；海內(nèi)存知己天涯若比鄰 。4、我還有許多不明白的問題，我要把它寫下來 。二、交流展示：1、小組內(nèi)同學(xué)交流自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容。 2、教師總結(jié)預(yù)習(xí)情況，概括學(xué)生預(yù)習(xí)中的困難。三、點撥拓展：1、自由讀課文，邊讀邊標(biāo)畫重點的詞句。（強調(diào)：“伯牙絕弦”是什么意思？“絕”是什么意思？“弦”指什么？講故事要用自己的話，不提倡直接翻譯文言文）【教師點撥：在我們現(xiàn)代漢語里，有很多這樣的詞語，如：兩個人從此不再交往，叫“絕交”；作家不再寫文章，叫 “封筆”；電影演員不再演電影，叫 “息影”；伯牙從此不再彈琴，叫“絕弦”。】2、指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子a.指讀 b.交流并相機板書 c.指導(dǎo)朗讀3、感情背誦四、鞏固提升：面對悲痛欲絕的伯牙，你想對他說什么？ 【教師點撥：高山流水遇知音的故事令人動容，同學(xué)們還知道哪些描寫友情的詩句個故事呢？交流拓展資料。3、課下閱讀相關(guān)文章。五、檢測反饋：1、你能默寫