2022年年校本研訓(xùn)工作總結(jié)

1、2022年年校本研訓(xùn)工作總結(jié)_年下半年，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，我得以做著自己喜歡的教研工作，每天都汲取著新的營養(yǎng)成長，懷著滿滿的感激，感覺自己有著使不完的力量。雖然，驀然回首中，自己并沒有做出很多成績，反而發(fā)現(xiàn)諸多不足，但展望未來，依然信心百倍。一、驀然回首本學(xué)期，在新的崗位上，雖然有些雄心壯志，但安慰自己，羅馬不是一天建成的，落實(shí)常規(guī)，盡快熟悉工作是當(dāng)務(wù)之急。因此，延續(xù)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，我著力_了本學(xué)期“新秀杯教學(xué)大賽”，校長也為我們邀請了區(qū)教學(xué)督導(dǎo)室、區(qū)教科中心的專家蒞臨指導(dǎo)，保證了活動的高效開展，使學(xué)校教研呈現(xiàn)出嶄新的風(fēng)貌。同時(shí)，我們進(jìn)行了改進(jìn)，在“青藍(lán)結(jié)對”環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)了“一日為師，終身為師”傳統(tǒng)觀

2、點(diǎn)，增添了“評選最佳師徒”的獎勵措施，并做到了一課一匯總點(diǎn)評（教科室集合所有評委的意見全面評價(jià)），讓執(zhí)教教師既看到自己的優(yōu)點(diǎn)又明晰自己的不足；在決賽環(huán)節(jié)，新增了課堂反思納入評比的內(nèi)容，強(qiáng)化了做“反思型”教師的意識。面向全體，借助胡_首席書法名師的寶貴平臺，我們繼續(xù)推進(jìn)了“粉筆頭學(xué)習(xí)行動小組”活動，胡主任在書法方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了青年教師的學(xué)習(xí)興趣，也帶動了骨干、資深教師的學(xué)習(xí)熱情，涌現(xiàn)出李鳳、唐六洋等學(xué)習(xí)積極分子。面向全體，發(fā)揮新青教師孟芷夷的主持專業(yè)優(yōu)勢及曾在電視臺工作經(jīng)驗(yàn)，我們大膽組建了“金嗓子”學(xué)習(xí)行動小組，以此來提高老師們重視普通話訓(xùn)練的意識，爭取人人能說流利的普通話。以上措施，旨在

3、從根本上夯實(shí)教師的教學(xué)基本功，是校長“安安靜靜練內(nèi)功”的具體實(shí)施。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度有所加大。僅_年下學(xué)期，我校教師外出學(xué)習(xí)高達(dá)_余人次，基本上做到了人人有外出學(xué)習(xí)機(jī)會，次次有心得_。尤其是_考察交流活動，全人教育的人本思想讓老師深受震撼，情深之處，自有文章在_教育上發(fā)表。而遠(yuǎn)赴_、_等地與全國名師面對面的經(jīng)歷，更讓老師們在微型秀吧上的_真實(shí)、感人。在原有班級書冊閱讀研究的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)鼓勵個(gè)性化的班級閱讀研究。如五_班堅(jiān)持課前五分鐘吟誦，先后學(xué)完弟子規(guī)與聲律啟蒙，頗有心得；六_班在班主任的帶動下，堅(jiān)持新聞閱讀，氛圍濃厚。周末覆蓋全校學(xué)生的國學(xué)班活動，在國學(xué)導(dǎo)師帶領(lǐng)下，開展得有聲有色。二、若有

4、所思在取得一些成績的同時(shí)，更應(yīng)該反思的是自己的不足。心不夠靜、視野不夠?qū)?、團(tuán)隊(duì)意識不夠強(qiáng)是我存在的主要問題。新秀杯大賽中，由于我沒有選定一個(gè)專門的主題研討，使得老師們在教學(xué)中眉毛胡子一把抓，沒有很好地突破重點(diǎn)，甚至出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)、過度發(fā)揮的現(xiàn)象，出現(xiàn)了課堂浪費(fèi)，實(shí)在可惜。下學(xué)期我們將找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，立足于課堂學(xué)生活動，雖然注重了平時(shí)的基本功訓(xùn)練，但在聽評課中，我卻忽視了教師板書、教學(xué)用語的規(guī)范、優(yōu)美，影響了課堂效果。而在平時(shí)的訓(xùn)練中，督促老師成長的成分多，以身示范的成分少，態(tài)度的不端正是導(dǎo)致“粉筆頭”學(xué)習(xí)行動小組不能堅(jiān)持到底（只開展了_次活動）的重要原因，當(dāng)然，也與老師們事務(wù)繁忙，分身乏術(shù)有關(guān)。

5、在期末的評優(yōu)上，予以對優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰，能夠保證下學(xué)期的學(xué)習(xí)活動順利進(jìn)行嗎。怎樣保證大家的學(xué)習(xí)熱情。自己首先要把心靜下來，才能營造真正的學(xué)習(xí)氛圍。視野不夠?qū)挶憩F(xiàn)在拘泥于小節(jié)，患得患失，疲于應(yīng)付于當(dāng)前的瑣事，工作沒有預(yù)見性，使得自己很被動。應(yīng)該站在教師個(gè)體的長遠(yuǎn)發(fā)展，教師群體的長遠(yuǎn)發(fā)展來處事。有時(shí)候心胸不夠?qū)拸V，工作不順，容易產(chǎn)生抵觸情緒，并有抱怨心理。沒有更多看到光明面，要更多從自己身上找原因，更多時(shí)候是自己管理技能的缺失造成的。比如新秀杯大賽時(shí)配班老師帶班入場井然有序就足以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，及老師們的責(zé)任感，只要事先考慮周到，管理責(zé)任到人，老師們也是想做好事，能做好事的，要相信團(tuán)隊(duì)的力量，而且必須相信團(tuán)隊(duì)的力量。三、放眼明天_月_日在_第一師范附小的學(xué)習(xí)無疑對我影響深遠(yuǎn)。臺上微講座的每一位老師知性大方，都帶著專家的氣質(zhì)。_。她們生長的環(huán)境鍛造了她們。如果我們也有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們的老師走出去也是一個(gè)個(gè)專家，一個(gè)個(gè)幸福的教育人。要盡快展開民意調(diào)查，并協(xié)助老師們盡快完成個(gè)性化專業(yè)成長規(guī)劃，讓老師找到自我成長的空間，