最新暑假支教工作總結(jié)

1、暑假支教工作總結(jié)這一次的支教活動(dòng)中，我是選擇了高年級(jí)。當(dāng)初選擇高年級(jí)，是因?yàn)槲矣X得 高年級(jí)比低，中班更有自己的思想，已經(jīng)初步形成自己的價(jià)值觀了。而我參加綠 光支教的初衷是，帶給他們一些理念。我清楚明白到， 12 天的支教活動(dòng)，帶給他 們的知識(shí)不會(huì)很多，所以改變的東西不多。希望他們的知識(shí)水平得到一個(gè)提升， 是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。因此，我一開始的定位，是能夠帶給他們一些理念。 例如：夢(mèng)想。希望他們能夠清楚認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)到自己的夢(mèng)想。畢竟，只有 12 天，我認(rèn)為，帶去一些積極的理念比單純帶去知識(shí)更加有用。這樣，能夠?qū)λ麄?以后的學(xué)習(xí)以及生活軌跡都有一定的影響。當(dāng)我去到支教的地點(diǎn)時(shí)，簡(jiǎn)單地結(jié)合自己對(duì)

2、農(nóng)村的認(rèn)識(shí)以及自己的經(jīng)驗(yàn)，首 先定下了一個(gè)自己的看法，影響農(nóng)村孩子的，是氛圍。這里的氛圍與城市的氛圍 很不一樣。城市的孩子學(xué)習(xí)有一種很緊湊的感覺，而農(nóng)村的孩子，卻讓人有種散 漫毫無目的的感覺。夢(mèng)想在他們看來，是一個(gè)完全不可能完成的任務(wù)。雖說，當(dāng) 今這一個(gè)中國(guó)社會(huì)的孩子，普遍缺乏著夢(mèng)想。缺乏夢(mèng)想，是因?yàn)槌鞘械暮⒆釉谥?國(guó)教育體制的摧殘下對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種盲目認(rèn)識(shí)而導(dǎo)致夢(mèng)想的貧乏。但是農(nóng)村的孩子 的情況卻是，夢(mèng)想是想也不敢想的事。因?yàn)樗麄兪艿睫r(nóng)村氛圍的影響。這是我對(duì)那里氛圍的初步結(jié)論。而后，在家訪活動(dòng)中，單獨(dú)交談以及日記中 更加堅(jiān)定自己這一個(gè)結(jié)論。 在三個(gè)不同的方式中， 都感覺他們由于條件的限制下， 對(duì)

3、自己的信心不足。他們那里的升學(xué)情況非常糟糕。他們透漏，從初中考上高中 的概率大概是 10%，也就是說， 10 個(gè)人只有 1個(gè)人考得上高中?？疾簧细咧械模?只能出來工作了。而從高中考上大學(xué)的更可能是連 1%都不到。在支教的時(shí)候，我 認(rèn)識(shí)了一個(gè)考上?？拼髮W(xué)的師弟。根據(jù)他的反映，考上?？圃谀抢镆呀?jīng)是很了不 起了。和一個(gè)學(xué)生單獨(dú)聊天的時(shí)候，我曾經(jīng)問過那學(xué)生一個(gè)問題：我們那里的高 中有 1000 多位學(xué)生，你覺得，我們那里能考上大學(xué)的有多上人呢？結(jié)果， 他給我 的回答居然是，一到兩個(gè)。與實(shí)際的數(shù)目差距重大。很明顯，那里的客觀情況造 就了那一種氛圍，那一種氛圍也反作用那里的客觀情況。陷入了一個(gè)死循環(huán)的境

4、地。我們也對(duì)那里的教學(xué)情況作了一定的了解，我們發(fā)現(xiàn)，那里的學(xué)生以及家長(zhǎng) 對(duì)那里的老師反映普遍都不好。 他們都反映到那里的老師不負(fù)責(zé)任， 作業(yè)不批改， 測(cè)驗(yàn)不批改。任由學(xué)習(xí)自行解決。很明顯那里的老師沒能夠很好地做好老師的天 職。經(jīng)過以上的了解以及分析。我認(rèn)為，如果想孩子能夠有更好的未來。就必須 要跳出這一個(gè)死循環(huán)，跳出這一個(gè)死循環(huán)，最重要的就是引導(dǎo)，之后的是孩子自 己的感悟。因此，在那 12天的教學(xué)活動(dòng)中， 我的課程更多是圍繞思想方面的引導(dǎo) 而開展的，這樣，能做到持續(xù)不斷地影響。但在施行的過程中，我發(fā)覺，難度還是相當(dāng)?shù)拇蟮?。因?yàn)楫吘购⒆觽冊(cè)谶@里 生活已達(dá)十多年，也就是說，受這里的氛圍影響已達(dá)十多

5、年了，很多想法，都是 以這里的氛圍作為一個(gè)奠基。 所以，我嘗試用例子和他們的體會(huì)以及經(jīng)歷中出發(fā)， 用引導(dǎo)的方式令到他們明白這些想法，效果還是比較好的。不過，同時(shí)我也感受 到，持續(xù)不斷的引導(dǎo)是最重要的，如果只是某一段時(shí)間進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，得到 的效果還是非常的不好的。在教學(xué)方面，除了在思想上的引導(dǎo)，我當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備的一些知識(shí)都是對(duì)他們有著 長(zhǎng)期的作用的，如：英語的音標(biāo)。因?yàn)?，懂得了音?biāo)，他們都可以通過所學(xué)的音 標(biāo)自學(xué)英語單詞， 從而達(dá)到自學(xué)英語的目標(biāo)。英語最重要的是多看，多練。 而且， 通過音標(biāo)， 能夠讓他們理解發(fā)音的規(guī)律， 從而糾正他們的發(fā)音。 經(jīng)過幾天的試教， 雖然一開始很多同事都表示音標(biāo)是很難理

6、解的，擔(dān)心小學(xué)生消化不了。但是，通 過課堂上的表現(xiàn)，他們的接受程度還是很不錯(cuò)的。而且據(jù)了解，他們的英語老師 也會(huì)在一些時(shí)候教他們音標(biāo)的知識(shí)的。所以，我覺得音標(biāo)的教學(xué)還是必要的而且 有效果的。在這一次支教活動(dòng)中，我在其他同事的推選下，也成為了高班的班主任。通 過這 12天的班主任體驗(yàn)， 我深感體會(huì)到作為一個(gè)班主任的壓力。 而且，作為一個(gè) 班主任要有班主任的風(fēng)范。在這 12 天里面，班里也出現(xiàn)了不少情況。 我也一直嘗試用我的理念去解決一些問題。包括，孩子犯錯(cuò)，課堂上的紀(jì)律出現(xiàn)問題等。我都想通過談心的方式，由他們的體會(huì)出發(fā)去讓他們意識(shí)到對(duì)與錯(cuò)。然而，因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)非常缺乏，這樣的效果非常不好。最后，還

7、是只能夠做黑臉和高聲說道理了。同時(shí)，我也明白了 一些道理，有的時(shí)候，不是想不想的問題，而是必須這樣做，才會(huì)收到預(yù)期的效 果。最后一點(diǎn)，一個(gè)一起生活的團(tuán)隊(duì)，有一些細(xì)節(jié)是不得不注意的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)， 是一個(gè)整體，一些不合作的細(xì)節(jié)，很容易導(dǎo)致一個(gè)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。一個(gè) 團(tuán)隊(duì)的生活，做任何事的時(shí)候都應(yīng)該想清楚。這樣做，是否有誤，做這一件事的 后果是什么。 在這 12天的團(tuán)隊(duì)生活里面， 令到我也清楚的意識(shí)到了存在我身上的 一些問題。這樣，能夠讓我得到更好的改正。暑假期間，我們新農(nóng)之聲社團(tuán)進(jìn)行了下鄉(xiāng)支教調(diào)研活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我 擔(dān)任紀(jì)律委員和文藝負(fù)責(zé)人工作，暑假下鄉(xiāng)職能工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間為期 8 天的活動(dòng)

8、已圓滿結(jié)束，接下來我將具體匯報(bào)總結(jié)此次活動(dòng)的工 作。此次活動(dòng)的工作內(nèi)容：1. 在我擔(dān)任紀(jì)律委員之前，確實(shí)對(duì)這項(xiàng)工作不是很了解，這也加重了我的心 里負(fù)擔(dān)，但由于對(duì)社團(tuán)的責(zé)任，和對(duì)自己有充足的信心，我挑起了這項(xiàng)工作。我 開始去了解它的工作內(nèi)容和工作方法，有什么不明白的就問別人，在他們的經(jīng)驗(yàn) 與幫助下，我從中摸到了一點(diǎn)套路，讓我有信心做好這一工作。2. 在工作開展初期，由于我思想不夠嚴(yán)密，所以沒能順利的做好工作，沒有 認(rèn)真的按照下鄉(xiāng)紀(jì)律十六條中的規(guī)矩去執(zhí)行自己的工作，以至于隊(duì)員中出現(xiàn)了時(shí) 間觀念不強(qiáng)，紀(jì)律渙散，做事拖拉的現(xiàn)象。隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)厲的批評(píng)和指出了我的錯(cuò)誤， 讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的失職，以及失職造成

9、的后果，工作總結(jié)暑假下鄉(xiāng)職能 工作總結(jié)。3. 在接下來的工作中， 我認(rèn)真完成自己的工作， 及時(shí)了解隊(duì)員得到各項(xiàng)信息， 認(rèn)真幾下各種情況，并在晚間匯報(bào)工作中提出意見。并且我在做好自己工作的同 時(shí)，積極配合支教，后勤，安全負(fù)責(zé)人做好工作。盡力提高社團(tuán)的辦事能力與維 護(hù)社團(tuán)榮譽(yù)。4. 下一項(xiàng)工作就是文藝了，原先自己在社團(tuán)中只是從事宣傳這一塊，對(duì)文藝 接觸很少，但作為文宣部成員，我有責(zé)任去完成這一任務(wù)，為了能較好的完成文 藝工作，我事先與多次參加過下鄉(xiāng)的人員交流，聽取他們的經(jīng)驗(yàn)，了解進(jìn)行文藝 活動(dòng)過程中所要注意的問題，盡量不要引起一些不必要的麻煩。5. 下鄉(xiāng)之前，我首先對(duì)文藝活動(dòng)工作進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備，

10、我先基本確定了活 動(dòng)流程和內(nèi)容，以宣傳農(nóng)村積極向上為原則，并且找了許多適合農(nóng)村適合小學(xué)生 表演的' 節(jié)目。6. 下鄉(xiāng)后，我將文藝節(jié)目進(jìn)行了安排，并確定每個(gè)節(jié)目的負(fù)責(zé)人，積極督促 他們完成工作，對(duì)他們的工作進(jìn)程進(jìn)行記錄，同時(shí)主動(dòng)幫助他們完成任務(wù)。7. 在文藝活動(dòng)準(zhǔn)備階段，自己有的工作實(shí)在隊(duì)長(zhǎng)幫助下完成的，可見自己還 有很多的不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。在文藝活動(dòng)開展時(shí)，我與隊(duì)長(zhǎng)積極準(zhǔn)備設(shè)施設(shè) 備，但由于自己先前沒有對(duì)人員進(jìn)行合理的分配，造成彩排時(shí)的混亂，在隊(duì)長(zhǎng)隊(duì) 員的幫助下，文藝表演正常進(jìn)行并順利完成。工作經(jīng)驗(yàn)與不足：通過下鄉(xiāng)活動(dòng)的工作，讓我受益匪淺，學(xué)到了許多學(xué)校中和書本上學(xué)不到的 東西，讓

11、我認(rèn)識(shí)到責(zé)任紀(jì)律的重要性。一個(gè)社團(tuán)如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，每個(gè)隊(duì)員 如果不承擔(dān)自己的責(zé)任，那整個(gè)社團(tuán)就會(huì)變成一盤散沙，社團(tuán)也不會(huì)得到別人的 認(rèn)可和支持。這都是不利于社團(tuán)與個(gè)人發(fā)展的。但是也不可否認(rèn)，在此期間，我 也犯了許多不該犯得錯(cuò)誤，不夠嚴(yán)格，過多的考慮了同學(xué)間的面子和關(guān)系問題， 導(dǎo)致了剛開始的紀(jì)律不嚴(yán)，同時(shí)在人員調(diào)配上也存在很大問題，正因?yàn)槿绱瞬旁?成排練時(shí)的混亂，有時(shí)自己也會(huì)在工作時(shí)偷懶，這都是自己的不足。我覺得在下鄉(xiāng)期間，對(duì)于紀(jì)律我們應(yīng)該持兩種態(tài)度，對(duì)于原則性的東西我們 必須堅(jiān)持，毫不動(dòng)搖，單針對(duì)個(gè)別事件我認(rèn)為可以放松，紀(jì)律可以有但也要考慮 人情，村民對(duì)我們的關(guān)心愛護(hù)，我們不能做的過于刻板

12、，就像一位老農(nóng)所說的那 樣：八路軍都接受人民的東西， 你們?yōu)槭裁床荒?？在開展工作時(shí)， 建議細(xì)化管理， 對(duì)工作進(jìn)行分組，責(zé)任到人，同時(shí)組與組之間，進(jìn)行思想經(jīng)驗(yàn)上的各種交流，提 高辦事效率。今年夏天，對(duì)我來說，注定是難忘的。作為一名支教老師，我在安康市的唐 莊小學(xué)度過了盛夏時(shí)光。不等我細(xì)細(xì)整理，半個(gè)月的支教生活已經(jīng)結(jié)束。轉(zhuǎn)眼回 望，這一假期的支教生活中有成功，有失敗，有快樂，也有心酸。但這些都是值 得懷念的。在這段時(shí)間里，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。（ 一 ） 心態(tài)方面這次支教堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。 也讓我了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)， 一個(gè)人要擔(dān)起重任，首先要做好自己的事情，我已不是小孩子

13、，必須要對(duì)自己負(fù) 責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（二）教學(xué)方面我?guī)У姆謩e是體育課和數(shù)學(xué)課，體育課上，我與學(xué)生共同游戲，仿佛自己又 回到小學(xué)時(shí)期。走向講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著一雙雙陌生又渴望的眼， 我盡量的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后批改作業(yè) 才知道，我講的內(nèi)容過于復(fù)雜，對(duì)學(xué)生而言大多都是陌生的，接受的很少。慢慢 的我才發(fā)現(xiàn)， 我并不了解他們的實(shí)力， 他們的基礎(chǔ)知識(shí)并沒有我想象的那么扎實(shí)。 而且我自己講課速度也比較快。之后，我上課會(huì)多出例題幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。 在他們做題時(shí)，我在教室走動(dòng)，多對(duì)他們一些指導(dǎo)。在鄉(xiāng)村的孩子，總有些會(huì)內(nèi) 向，我在課堂上提問， 抽人回答問題， 鼓勵(lì)他們不用害怕， 大膽說出自己的答案。 不僅如此， 我還用學(xué)生講習(xí)題來鍛煉他們的膽量。 學(xué)生們不僅善良， 而且很聰明， 勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真，教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn) 累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。這一假期的支教，我更加體會(huì)到教師的辛苦。（三）生活方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和村里村長(zhǎng)對(duì)支教老師非常重視， 給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧， 在生活中，他們都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。