小學(xué)語文二年級上冊《21狐假虎威》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)情分析：二年級的學(xué)生教一年級的學(xué)生，無論是從語言表達(dá)，還是思 維方式上都有了較大的進(jìn)步，已經(jīng)可以借助一些學(xué)習(xí)工具順利的 將課文讀出來，講出來，甚至可以通過自己的想法把故事完整的 演出來。本班的學(xué)生都活潑好動，而本課描述老虎和狐貍的語言 和動作的篇幅較多，如果只是簡單的去讀，可能學(xué)生會覺得比較 抽象枯燥，如果讓他們能夠通過自己的理解將其演出來的話，孩 子們會對這篇課文更加的感興趣。教材分析：這是人教版部編教材二年級上冊第21課，是一則寓言故事， 講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的故事。故事告訴我 們生活中有些人仰仗別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己沒有本領(lǐng)。全 文語言生動有趣，非常適合學(xué)生閱讀和

2、表演。教學(xué)反思：教學(xué)以讀為準(zhǔn)，以讀代講，在反復(fù)誦讀中體驗(yàn)課文情境，感 悟文章主要思想感情。因此本課采用誦讀法和講演法相結(jié)合的教 學(xué)方法，以教學(xué)媒體為輔助，讓學(xué)生在生動、形象、愉悅的情境 中品讀、感悟課文。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠準(zhǔn)確流利的朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。2.體會狐貍的狡猾，老虎的威風(fēng)，懂得“狐假虎威”的寓意。3.理解文中的重點(diǎn)語句，將其表演出來。教學(xué)重點(diǎn)：理解“狐假虎威”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：在理解“狐假虎威”意思的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵鋬?nèi)容講演出 來。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入 上節(jié)課我們朗讀了狐假虎威的故事，那么誰來告訴 我，文中主要講了哪哪幾個(gè)小動物？ 生回答：文中主要講了老虎和狐貍兩個(gè)小動物那在

3、你們心目 中老虎和狐貍是什么樣子的呢？生答：（兇猛的）老虎（狡猾的）狐貍（此處出示狐貍和老虎的圖片）二、精彩片段分析（1）狐生計(jì)，虎被蒙 那接下來誰能告訴我，從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中你們感覺老虎 和狐貍誰更厲害？你是從哪些語句中體會出來的？（從文中找 答案）生答： 老虎更厲害， 因?yàn)椤耙驗(yàn)橐恢缓倧睦匣⑸磉吀Z過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。”（學(xué)生在此處重讀 “竄 過”“撲過去”“逮住了”用語言表達(dá)出了老虎的威 猛。此處可出示老虎撲狐貍的圖片）師說：那么當(dāng)老虎逮住狐貍時(shí)，狐貍是什么樣的表現(xiàn)呢？獸面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)生答：狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我嗎？”哦，咱們來體會一下“骨

4、碌碌”，誰來給老師表演一下眼 珠子骨碌碌轉(zhuǎn)是什么樣的？（找同學(xué)表演）你們來猜一下此刻 的狐貍心里會想些什么呢？如果你是這只狐貍你會想些什么 呢？生1答：想逃跑生2答：想怎樣老虎才能放了它 .師說：對，那咱們就一起來看看文中的狐貍想出了怎樣的辦法 來逃脫。（請學(xué)生讀文找答案）生答：它扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？我是老天爺天派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天的命令。我看 你有多大的膽子！” 師說：老虎聽了狐貍的話是什么樣的表現(xiàn)，心里又在想些什么 呢？咱們一起來看一看，猜一猜吧？ 生1說：老虎被蒙住了，松開了爪子。生2答：老虎一定在想狐貍為什么會這么說呢？再加上狐貍夸張的演技，所以老虎真的被

5、蒙住了，最后松開了爪子。此處找同學(xué)讀出老虎和狐貍的對話，品味其中的情感。（提醒學(xué)生注意“骨碌碌，扯著嗓子，愣住了”幾個(gè)詞） 二、狐顯“威”，虎中計(jì)狐貍為了真的騙過老虎，搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨倮匣榱私忾_心中的謎團(tuán)，于是跟著狐貍來到了森林的深 處，接下來，閱讀課文六至八自然段，看看狐貍是怎樣“借威” 的？老虎看到這種情景又是什么樣的表現(xiàn)？（找同學(xué)回答，體會 重點(diǎn)詞語）狐貍：神氣活現(xiàn)搖頭擺尾老虎：半信半疑東張西望（此處應(yīng)把上面的詞語解 釋出示給孩子們） 此刻的小動物看到這種情形又是什么樣的表現(xiàn)呢？對狐貍：納悶（大搖大擺）對老虎：撒腿就跑（懼虎之威）師說：孩子們此刻的小動物為什么看到狐貍之后要

6、跑呢？是因?yàn)?害怕狐貍嗎？ 生答：它們是在害怕老虎，怕老虎吃掉它們。 師說：同學(xué)們，你們太聰明了！你們是不是覺得文中的老虎太愚 蠢了，相反狐貍是不是卻很聰明呢？ 生答1：我不喜歡狐貍，它不是聰明而是狡猾。生答2：狐貍是在欺騙別人， 其實(shí)它根本沒有真本事。 那咱們用幾 個(gè)詞來形容一下它吧！（出示狐貍的圖片）可惜兇猛的老虎，還被蒙在鼓里，那我們是不是應(yīng)該 告訴它呢？（揭示“狐假虎威”的道理） 生答：老虎，狐貍是借著你的的威風(fēng)才把百獸嚇跑的。你真是太 傻了！ 師說：同學(xué)們，你們真是太棒了。這就是今天我們要講的“狐假 虎威”學(xué)生齊讀最后一自然段。同學(xué)們，你們是不是對文中的故事很感興趣??？那么誰來 給咱

7、們的同學(xué)們表演一下呢？（找學(xué)生表演）此時(shí)的孩子正感興 趣也可找同學(xué)在講一下精彩內(nèi)容。 師小結(jié)：孩子們，你們都太聰明啦！在實(shí)際生活中我們既不要像 老虎一樣愚蠢也不要向狐貍那樣狡猾，要做個(gè)人人喜歡 的好孩子。三、知識拓展同學(xué)們，你們可以把今天的故事帶到家里講給自己的爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：狐假虎威狐貍老虎竄撲 逮住扯著嗓子一愣 蒙住神氣活現(xiàn)半信半疑搖頭擺尾東張西望教學(xué)反思：狐假虎威是一篇成語故事，講的是一只狐貍借助老虎的 威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過。說明了實(shí)際生活中有些人就像狐貍 那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本就沒有什么本 事,告誡學(xué)生們一定不要做像狐貍一樣的人。 課文對于狐貍和老虎 的情態(tài)描寫，形象生動，十分逼真。這就讓學(xué)生們產(chǎn)生了濃厚的 興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生們將其故事能夠講出來，然后在理解的 基礎(chǔ)上把內(nèi)容表演出來, 這樣就把抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了具體的故事,