小學(xué)語文二年級上冊《21狐假虎威》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
小學(xué)語文二年級上冊《21狐假虎威》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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文檔簡介

1、學(xué)情分析:二年級的學(xué)生教一年級的學(xué)生,無論是從語言表達(dá),還是思 維方式上都有了較大的進(jìn)步,已經(jīng)可以借助一些學(xué)習(xí)工具順利的 將課文讀出來,講出來,甚至可以通過自己的想法把故事完整的 演出來。本班的學(xué)生都活潑好動,而本課描述老虎和狐貍的語言 和動作的篇幅較多,如果只是簡單的去讀,可能學(xué)生會覺得比較 抽象枯燥,如果讓他們能夠通過自己的理解將其演出來的話,孩 子們會對這篇課文更加的感興趣。教材分析:這是人教版部編教材二年級上冊第21課,是一則寓言故事, 講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的故事。故事告訴我 們生活中有些人仰仗別人的力量嚇唬人,其實(shí)自己沒有本領(lǐng)。全 文語言生動有趣,非常適合學(xué)生閱讀和

2、表演。教學(xué)反思:教學(xué)以讀為準(zhǔn),以讀代講,在反復(fù)誦讀中體驗(yàn)課文情境,感 悟文章主要思想感情。因此本課采用誦讀法和講演法相結(jié)合的教 學(xué)方法,以教學(xué)媒體為輔助,讓學(xué)生在生動、形象、愉悅的情境 中品讀、感悟課文。教學(xué)目標(biāo):1.能夠準(zhǔn)確流利的朗讀課文,理解課文的內(nèi)容。2.體會狐貍的狡猾,老虎的威風(fēng),懂得“狐假虎威”的寓意。3.理解文中的重點(diǎn)語句,將其表演出來。教學(xué)重點(diǎn):理解“狐假虎威”的意思。教學(xué)難點(diǎn):在理解“狐假虎威”意思的基礎(chǔ)上,能夠?qū)⑵鋬?nèi)容講演出 來。教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入 上節(jié)課我們朗讀了狐假虎威的故事,那么誰來告訴 我,文中主要講了哪哪幾個(gè)小動物? 生回答:文中主要講了老虎和狐貍兩個(gè)小動物那在

3、你們心目 中老虎和狐貍是什么樣子的呢?生答:(兇猛的)老虎(狡猾的)狐貍(此處出示狐貍和老虎的圖片)二、精彩片段分析(1)狐生計(jì),虎被蒙 那接下來誰能告訴我,從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中你們感覺老虎 和狐貍誰更厲害?你是從哪些語句中體會出來的?(從文中找 答案)生答: 老虎更厲害, 因?yàn)椤耙驗(yàn)橐恢缓倧睦匣⑸磉吀Z過。老虎撲過去,把狐貍逮住了。”(學(xué)生在此處重讀 “竄 過”“撲過去”“逮住了”用語言表達(dá)出了老虎的威 猛。此處可出示老虎撲狐貍的圖片)師說:那么當(dāng)老虎逮住狐貍時(shí),狐貍是什么樣的表現(xiàn)呢?獸面前走一趟,讓你看看我的威風(fēng)生答:狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn),扯著嗓子問老虎:“你敢吃我嗎?”哦,咱們來體會一下“骨

4、碌碌”,誰來給老師表演一下眼 珠子骨碌碌轉(zhuǎn)是什么樣的?(找同學(xué)表演)你們來猜一下此刻 的狐貍心里會想些什么呢?如果你是這只狐貍你會想些什么 呢?生1答:想逃跑生2答:想怎樣老虎才能放了它 .師說:對,那咱們就一起來看看文中的狐貍想出了怎樣的辦法 來逃脫。(請學(xué)生讀文找答案)生答:它扯著嗓子問老虎:“你敢吃我?我是老天爺天派我來管你們百獸,你吃了我,就是違抗了老天的命令。我看 你有多大的膽子!” 師說:老虎聽了狐貍的話是什么樣的表現(xiàn),心里又在想些什么 呢?咱們一起來看一看,猜一猜吧? 生1說:老虎被蒙住了,松開了爪子。生2答:老虎一定在想狐貍為什么會這么說呢?再加上狐貍夸張的演技,所以老虎真的被

5、蒙住了,最后松開了爪子。此處找同學(xué)讀出老虎和狐貍的對話,品味其中的情感。(提醒學(xué)生注意“骨碌碌,扯著嗓子,愣住了”幾個(gè)詞) 二、狐顯“威”,虎中計(jì)狐貍為了真的騙過老虎,搖了搖尾巴,說:“我?guī)愕桨倮匣榱私忾_心中的謎團(tuán),于是跟著狐貍來到了森林的深 處,接下來,閱讀課文六至八自然段,看看狐貍是怎樣“借威” 的?老虎看到這種情景又是什么樣的表現(xiàn)?(找同學(xué)回答,體會 重點(diǎn)詞語)狐貍:神氣活現(xiàn)搖頭擺尾老虎:半信半疑東張西望(此處應(yīng)把上面的詞語解 釋出示給孩子們) 此刻的小動物看到這種情形又是什么樣的表現(xiàn)呢?對狐貍:納悶(大搖大擺)對老虎:撒腿就跑(懼虎之威)師說:孩子們此刻的小動物為什么看到狐貍之后要

6、跑呢?是因?yàn)?害怕狐貍嗎? 生答:它們是在害怕老虎,怕老虎吃掉它們。 師說:同學(xué)們,你們太聰明了!你們是不是覺得文中的老虎太愚 蠢了,相反狐貍是不是卻很聰明呢? 生答1:我不喜歡狐貍,它不是聰明而是狡猾。生答2:狐貍是在欺騙別人, 其實(shí)它根本沒有真本事。 那咱們用幾 個(gè)詞來形容一下它吧!(出示狐貍的圖片)可惜兇猛的老虎,還被蒙在鼓里,那我們是不是應(yīng)該 告訴它呢?(揭示“狐假虎威”的道理) 生答:老虎,狐貍是借著你的的威風(fēng)才把百獸嚇跑的。你真是太 傻了! 師說:同學(xué)們,你們真是太棒了。這就是今天我們要講的“狐假 虎威”學(xué)生齊讀最后一自然段。同學(xué)們,你們是不是對文中的故事很感興趣???那么誰來 給咱

7、們的同學(xué)們表演一下呢?(找學(xué)生表演)此時(shí)的孩子正感興 趣也可找同學(xué)在講一下精彩內(nèi)容。 師小結(jié):孩子們,你們都太聰明啦!在實(shí)際生活中我們既不要像 老虎一樣愚蠢也不要向狐貍那樣狡猾,要做個(gè)人人喜歡 的好孩子。三、知識拓展同學(xué)們,你們可以把今天的故事帶到家里講給自己的爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì):狐假虎威狐貍老虎竄撲 逮住扯著嗓子一愣 蒙住神氣活現(xiàn)半信半疑搖頭擺尾東張西望教學(xué)反思:狐假虎威是一篇成語故事,講的是一只狐貍借助老虎的 威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過。說明了實(shí)際生活中有些人就像狐貍 那樣,借助別人的力量嚇唬人,其實(shí)他們自己根本就沒有什么本 事,告誡學(xué)生們一定不要做像狐貍一樣的人。 課文對于狐貍和老虎 的情態(tài)描寫,形象生動,十分逼真。這就讓學(xué)生們產(chǎn)生了濃厚的 興趣,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生們將其故事能夠講出來,然后在理解的 基礎(chǔ)上把內(nèi)容表演出來, 這樣就把抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了具體的故事,

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