小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《第六組：18慈母情深》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念慈母情深 是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)中的一篇略讀課文。 課文講述的是 貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的故事。根據(jù) 本文特點(diǎn)，結(jié)合新的課程理念。本設(shè)計(jì)注重以人為本，以讀為本。大膽放手，讓學(xué)生在自主 學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí) 3個(gè)生字。理解詞語(yǔ)失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、數(shù)落”。2、 有感情地朗讀課文。3、 通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想 感情，感受母愛(ài)，喚起愛(ài)母情感。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)作者的思想感情，感受母愛(ài)，喚起愛(ài)母情感。課前準(zhǔn)備自制課件、

2、孝敬父母歌曲視頻教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 誦讀詩(shī)句，創(chuàng)設(shè)情境1 1、 課件出示詩(shī)句（設(shè)計(jì)意圖：以音樂(lè)烘托情感，創(chuàng)設(shè)情境。）2 2、 背景音樂(lè)中，老師深情誦讀（設(shè)計(jì)意圖：教師語(yǔ)言激情，點(diǎn)出主題，為學(xué)習(xí)課文做好情 感鋪墊。）世界上有一種人和你在一起的時(shí)候總是千萬(wàn)次地叮囑你要多穿件衣服要注意自己的安全 你覺(jué)得很煩 卻也覺(jué)得很窩心 缺錢的時(shí)候她總會(huì)說(shuō)些賺錢不易之類的話來(lái)訓(xùn)你邊教訓(xùn)邊塞錢給你這種人叫作過(guò)渡：這種人叫作母親！今天，就讓我們一起走進(jìn)課文慈母情深 ，去感受一位普通母親 那博大的慈母情懷。3 3、 板書(shū)課題：慈母情深二、 自讀課文，整體感知速讀課文。1 1、 出示詞語(yǔ)：失魂落魄震耳欲聾 龜裂

3、數(shù)落讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，并嘗試用上述詞語(yǔ)概括課文主要內(nèi)容。 （設(shè)計(jì)意圖：略讀課文應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生搜集信 息和概括文章的能力， 這一環(huán)節(jié)以填空的形式既讓學(xué)生掌握了文中的生字詞， 又了解了文章 的主要內(nèi)容，可謂是一舉兩得。 ）2 2、 用一個(gè)詞或一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受。（設(shè)計(jì)意圖： “以讀為本”是閱讀教學(xué)的基本特征，讓學(xué)生憑語(yǔ)言的直覺(jué)感知，自由自在地 讀出初步感受來(lái)，為學(xué)習(xí)慈母情深做好鋪墊。 ）三、細(xì)讀課文，鎖定形象1 1、體會(huì)“失魂落魄” ：哪些語(yǔ)句說(shuō)明我想的“失魂落魄”？（設(shè)計(jì)意圖：感知買書(shū)愿望的強(qiáng) 烈，為后文埋下伏筆。 ）過(guò)渡： 對(duì)于我們而言， 買一本一元五角的書(shū)容易實(shí)現(xiàn)嗎？可對(duì)于當(dāng)年的作者來(lái)說(shuō)， 買這么一

4、本書(shū)容易嗎？請(qǐng)你讀讀課文的 14 自然段，從哪些語(yǔ)句可看出買這么一本書(shū)不是件容易的事？2 2、 感知家貧（設(shè)計(jì)意圖：家庭的貧困就為我要錢時(shí)的內(nèi)疚，母親給錢時(shí)的偉大做了鋪墊。）3 3、 感知母親形象過(guò)渡：我太想擁有這樣一本書(shū)了，于是我來(lái)到了媽媽工作的地方，看到了媽媽工作的環(huán)境， 給我印象最深的是這樣一個(gè)詞語(yǔ)震耳欲聾！找出體現(xiàn)媽媽工作環(huán)境差的語(yǔ)句。 （設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自己的生活實(shí)際，感悟母親工作環(huán)境 的惡劣，初步體會(huì)母親工作的艱辛。 ）根據(jù)“提示”要求，自悟母親形象。畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這是一位 的母親。（設(shè)計(jì)意圖： 抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)母親形象和對(duì)我深深的愛(ài)， 讓學(xué)生在

5、深入閱讀、 充分感悟中品味文 字，習(xí)得語(yǔ)感，領(lǐng)悟文章遣詞造句之妙。 ）學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解， 教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。 讀中再現(xiàn)情境， 讀中體會(huì)感情。（設(shè)計(jì)意圖： 大膽放手， 讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)， 自主感悟， 合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)， 升華情感。 ） 如：課件出示：“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)， 走到那個(gè)角落， 看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著， 頭和縫紉機(jī)挨得 很近?！薄氨持逼饋?lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲 憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”一一瘦弱疲憊的母親 過(guò)渡： 面對(duì)如此瘦弱疲憊的母親，我卻來(lái)向她要錢，要她辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢，要她累死累活一天也掙不來(lái)的一元多錢。我猶豫

6、了課件出示：母親大聲問(wèn)： “你來(lái)干什么？”“我”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！ ”“我要錢”“要錢干什么？”“多少錢？”“一元五角”課件出示： （設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)補(bǔ)充課外資料，進(jìn)行拓展閱讀就使學(xué)生更深一步體會(huì)這一元五 角的不容易。也初步感受了母親的艱辛。 ）父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作，我們 5個(gè)孩子，全憑母親帶養(yǎng)。母親在一個(gè)街道小廠上班，每月工資 2 7 元，她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高梁米或大餅子，悄無(wú)聲息地離開(kāi)家，每天回家總在七點(diǎn)半左右。 母親上班的地方離家很遠(yuǎn)，沒(méi)有就近的公共汽車可乘，即便有，母 親也必舍不得花五分錢一毛錢乘車。節(jié)選自梁曉聲母親過(guò)渡：家境如此艱難，母親會(huì)給我錢嗎？課件出示：“母親

7、掏衣兜， 掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。 ”貧苦的母親 過(guò)渡：母親生病了，她舍不得買藥；母親衣服舊了，她舍不得換件新的；母親手指龜裂了，她舍不得添雙手套。這是一位多么貧苦的母親哪! ! 可是今天，我要錢買書(shū)時(shí)課件出示：“母親卻已將錢塞在我手心里了， 大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō) 我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！ ” 通情達(dá)理的母親 課件出示：（引讀）“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去， 立刻又彎曲了背， 立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了， 立刻又陷 入了忙碌”一一辛勞的母親 過(guò)渡：當(dāng)我第一次親眼目睹了瘦弱的母親、貧苦的母親、辛勞的母親、通情達(dá)理的母親后， 我才明白了這一元多錢不是普通的錢，它是于是，“我鼻子一酸，攥著錢

8、跑了出去”“我”的鼻子為什么酸了？ “我”攥著錢跑出去會(huì)做什么？ （設(shè)計(jì)意圖： 讀寫(xiě)結(jié)合是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的一種重要方式， 在此安排口語(yǔ)練習(xí)讓學(xué) 生根據(jù)自己的理解表達(dá)出作者的心聲，從而體會(huì)作者對(duì)母親的愛(ài)。 ）四、 課外延伸， 升華情感 （設(shè)計(jì)意圖： 借助文本的補(bǔ)充， 豐富學(xué)生的感知， 讀出文章的 “味” 來(lái)。 ）1 1、 深情朗讀：“ 忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字時(shí)的情景，我避開(kāi)人群躲在一個(gè)地方哭了， 那一刻，我最想我的母親。 ” 過(guò)渡：母親的那句話，時(shí)時(shí)在我心頭縈繞，時(shí)時(shí)在我耳畔回旋，時(shí)時(shí)給我力量，催我?jiàn)^進(jìn)， 終于我成了大作家。2 2、 課件出示：梁曉聲簡(jiǎn)介19791979 年九月于新港雜志發(fā)

9、表第一篇小說(shuō)。代表作有那是一片神奇的土地、今夜有暴風(fēng)雪、雪城、年輪等，其作品被譯為英、日、法、俄等國(guó)文字。他的名字被收入到 英、美、澳三國(guó)“世界名人錄” 。3 3、 深情讀課題五、 聯(lián)系自我，真情告白過(guò)渡： 正像一首歌中所說(shuō)你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿， 你雨中的花折傘有人給你打， 你 愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包， 你委屈的淚花有人給你擦同學(xué)們， 母愛(ài)的偉大就在這點(diǎn)滴的 細(xì)節(jié)中，讓我們靜靜回憶，講述自己媽媽的故事。1 1、 講述媽媽的故事（設(shè)計(jì)意圖：由人及己，感受身邊母愛(ài)。） 過(guò)渡：拿起手中的筆，把你們心里想對(duì)母親說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。2 2、 媽媽，我想對(duì)您說(shuō)（設(shè)計(jì)意圖：交流中喚起愛(ài)母情感。）3 3、 深情讀課題 過(guò)渡：關(guān)于母愛(ài)，有一首膾炙人口的詩(shī)游子吟六、 學(xué)習(xí)積累，感情升華游子吟 唐 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐