小學語文四年級上冊《長城》實錄

1、課始，展示長城的視頻短片 師：剛才同學們看到的那座氣勢雄偉的建筑物是什么？ 生：長城?！景鍟洪L城】 師：長城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的 象征，是華夏兒女的驕傲！請全體起立！ 同學們， 今天老師就和大家 一起去登長城， 一起去看生齊：長城師：一起去游 生齊：長城； 師：一起去感受、去理解、去贊美 生齊：長城。【齊讀課題】 師：自讀課文， 并思考：作者對長城的評價是什么呢？用一句話概括 生：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。 ”為什 么美國前總統(tǒng)里根和作者都評價長城是“偉大的奇跡”呢？ 板書：奇跡師： 我們先從遠處看長城，同學們看遠望長城圖， 長城哪些

2、地方讓我 們感到長城是一個“奇跡” 呢？對照遠望長城圖， 自讀課文第一自然 段，畫出有關句子或詞語， 并在旁邊批出你的發(fā)現或你的體會。 品析句子1：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。 從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。生1：我從“遠看長城，它像一條長龍”體會到長城很長，龍本身就 特別大，長龍就更長了，我從這里感受到長城是個奇跡。師評價： 你能從文中這個形象的比喻句中感受到了長城的長， 是個奇跡，好！。生2： 我從“崇山峻嶺”這個詞語中體會到了建造長城是個奇跡， 因 為這么長的長城居然是建在崇山峻嶺上的。師：你能從“崇山峻嶺”這個詞語中入手，感受到長城的建造是個奇跡，你

3、真會讀書！生3： 我從“一萬三千多里”這個數字中， 感受到長城的長， 是個奇 跡。師：你能抓住句子中的這一數字中來形象感受長城的長， 你讀書真仔細，作者就是通過列數字這一方法將長城的長由抽象難以想象表現形象具體。“一萬三千多里”相當于我們200米的操場3萬多圈。 我看到同學們?yōu)殚L城這一世界歷史奇跡而驚嘆的表情， 讓我們讀出長 城的長，長城的奇跡吧！生齊讀師： 同學們有感情地朗讀，又一次讓我感受到如此萬里之長的長城真 的是個奇跡！師：此時此刻，我們站在長城上， 踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，來看長城，它的哪些地方又讓你感到長城是一個“奇跡”？自讀課文第二自然段， 畫出有關句子或詞語， 并在旁邊

4、批出你的發(fā)現或你的體會。生1：我從“這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條 石和城磚筑成的。 ”這個句子體會到長城堅固， 是個奇跡。（如果學生 找不到詞語的話，進而引導） 師：特別是哪個詞語最能讓你體會到長城的堅固，是個奇跡？ 生2：巨大的條石，是巨大的條石鑄造了堅固的長城這一世界的歷史 的建筑奇跡， 讓它在歷經二千多年的風風雨雨之后， 仍然像一條長龍 一樣屹立在世界東方！生3：我從“長城頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹 馬可以并行。”這個句子體會到長城頂很寬，是個奇跡。 師：五六匹馬可以并行，一匹馬大概有多寬？生3：一匹馬大概有一米寬。 師：一匹馬大概有一米寬，五六匹的

5、寬度相當于兩輛汽車并排。 如此寬的長城修筑在崇山峻嶺間，這真是一個奇跡！生1：能在崇山峻嶺中修這么寬的長城，真不容易！師：真不容易，真是個奇跡！奇跡只是表現在在崇山峻嶺中修建了如 此寬的長城嗎？同學們結合當時人們的勞動工具，再來讀讀這句話， 談談你的體會。生1：古代勞動人民完全靠是用自己的肩膀、雙手，在崇山峻嶺中修 建了如此寬的長城，太不可思議了，這真是個奇跡。師：是啊，沒有火車、汽車，沒有起重機這些先進的勞動工具，古代 勞動人民居然在崇山峻嶺間，用自己的血汗建造了如此寬的長城，這 真是個偉大的奇跡！生4： 我從“城墻外有兩米多高的成排的垛子， 垛子上有方形的瞭望 口和射口，供瞭望和射擊用。城

6、墻頂上，每隔三百多米就有一座方形 的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以相互呼應。 ”這 個句子中體會到長城設計好，是個奇跡！ 師：長城的每一處設計都有它的用途，同學們能借助圖畫找一找垛子、瞭望口、 射口、 以及城臺嗎？指名學生上臺說 師：如此險峻的山勢進行如此巧妙的設計，長城變的易守難攻，這在 軍事上是一個偉大的奇跡！ 師：從同學們的回答中，我一次次體會到了長城是世界歷史上偉大奇 跡！此時此刻，我們站在長城上， 踏著腳下的方磚， 扶著墻上的條石， 很自然地想起誰？ 生：古代勞動人民。師：你想對古代勞動人民說些什么？生1：古代勞動人民，你們真?zhèn)ゴ蟀?！?：古代勞動人民，你們用血汗和智慧

7、，才凝成著前不見頭，后不 見尾的萬里長城?。?師：說得真棒！鼓掌！師：從你們的話語中， 我感受到了你們對古代勞動人民的無限贊嘆之情！ 從你們的回答中， 我感受到了古代勞動人民， 在勞動工具極為落 后的兩千年前，古代勞動人民在崇山峻嶺之間建造如此龐大的工程， 真是一個偉大的奇跡?。?師：讓我們用讀來表達我們對古代勞動人民的贊嘆之情吧！ 指導朗讀第3自然段生1讀師：你讀得真棒，讀出了對勞動人民的無限贊嘆！生2讀 師：你讀得很流利，但我只體會到了你對勞動人民的一點贊嘆！你能 讀出無限贊嘆的感情嗎？生2再讀師：下面同學們，我們來接讀第三自然段： 師引讀：古代勞動人民，你們真?zhèn)ゴ蟀。∧菙挡磺宓臈l石一塊就有兩 三千斤重，在勞動工具極為落后的兩千年前， 在沒有火車、沒有汽車、 沒有起重機的兩千多年前，你們靠著 生感情讀：無數肩膀無數的手，把一塊塊的條石，一步一步的抬上這 陡峭的山嶺！是你們無數的血汗和智慧，才凝結成著前不見頭、后不 見尾的氣魄雄偉的萬里長城??！師：這樣氣魄雄偉、高大堅固的工程，在世界歷史上是一個 生：偉大的奇跡！師：本節(jié)課，我們一起走進了長城，感受了它的奇跡，關于長城的故 事還有許多，課余你們可以進行搜集，相信在搜集的過程中，你們會 了解更多長城的奇跡。