



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、.新課標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如何聯(lián)絡(luò)實(shí)際和數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)教育目的的“課程標(biāo)準(zhǔn)從“知識與技能“過程與方法“情感態(tài)度價值觀作出規(guī)定。其他學(xué)科的目的也可以這樣提;“教學(xué)大綱更加注重從數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),詳細(xì)反映數(shù)學(xué)在學(xué)生開展中所具有的、其他學(xué)科不能替代的作用,因此對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)性更強(qiáng),更有利于老師在教學(xué)理論中把握,操作性也更好些。如何按照國家公布的?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?,樹立新的教學(xué)理念,打破過時的傳統(tǒng)教法,獲得預(yù)期的教學(xué)效果,對初中數(shù)學(xué)老師的素質(zhì)提出了更新更高的才能要求。一、培養(yǎng)自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想、方法學(xué)習(xí)和解題的好習(xí)慣數(shù)學(xué)教育不能滿足于單純的知識學(xué)習(xí),而是要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)最本質(zhì)的東西,用數(shù)學(xué)的思想和方法統(tǒng)率詳細(xì)知
2、識、詳細(xì)問題的解法,循此培養(yǎng)和開展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能,這將使學(xué)生終身受益。正所謂“授人以魚不如授之以漁,也正符合素質(zhì)教育對培養(yǎng)人才的要求。根底教育階段,常用的數(shù)學(xué)思想和方法有:觀察與實(shí)驗(yàn)、聯(lián)想與猜測、數(shù)形結(jié)合、化歸、函數(shù)與方程、一般化與特殊化、分類討論、符號化、整體、建模、美學(xué)等。自覺運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想方法,必將有助于學(xué)生有效地學(xué)習(xí),事倍功半。?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)七年級下冊第一章中有這樣一個內(nèi)容用“棋子擺成的小倉庫找規(guī)律。我把這節(jié)課改成了活動課。這是我培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想方法去學(xué)習(xí)很成功的一節(jié)課例。我先提出活動要求:第一步,先獨(dú)立觀察,盡可能多地用不同的方法解題,并能說出你如何知道自己做
3、的是對的;第二步,小組交流解法;第三步,全班展示成果;第四步,你能通過這道題目的解決過程得出一個規(guī)律嗎?你能知道第100個這樣的“小倉庫有多少枚棋子嗎?第五步,你對這類的“找規(guī)律,還有什么想法?從后來幾次測試結(jié)果可以看得出與其他班相比,我的學(xué)生對“找規(guī)律的內(nèi)容掌握得非常好。在以上整個教學(xué)中的成功之處可以總結(jié)如下:1通過第一步中的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣??梢?,觀察對人的學(xué)習(xí)和成長是何等的重要。培養(yǎng)敏銳的觀察力是進(jìn)步數(shù)學(xué)思維程度的一個重要方面,引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的和要求,擅長變換不同的思維角度去抓住問題的特征,形成數(shù)學(xué)直覺去解決問題。而很多學(xué)生往往欠缺的就是驗(yàn)證。2讓學(xué)生展開聯(lián)想和猜測
4、,從圖形這個思維角度對“小倉庫進(jìn)展不同的“分割,從而得到不同的解題方法。3在第二、三步中,強(qiáng)化了前面的思想和方法,并發(fā)散和豐富了每位學(xué)生的思維。通過前三步中學(xué)生展示的八種方法,我引導(dǎo)他們分析比較這八種方法,致使他們發(fā)現(xiàn):原來他們只是從圖形和數(shù)據(jù)兩個思維角度解決問題的。這就培養(yǎng)了學(xué)生比較與類比、分類討論、數(shù)形結(jié)合等思想方法。4在第四步中,學(xué)生發(fā)現(xiàn),依次多6枚棋子,于是得出第n個這樣的“小倉庫有6n-1枚棋子,接著求得第100個“小倉庫所用的棋子數(shù)。在第五步中,學(xué)生想到此題中每個“小倉庫的棋子數(shù)依次相差6枚,而n的系數(shù)恰好為6,那么學(xué)生接著會想:假如依次相差m枚呢?n的系數(shù)應(yīng)該是m。至于常數(shù)項(xiàng)為什
5、么數(shù),只需用第一個“小倉庫檢驗(yàn)即可。這就得出理解決類似“找規(guī)律問題的方法,這也使學(xué)生的思維有了深度。在這兩步中,培養(yǎng)了學(xué)生一般化與特殊化的思想方法。5還有個別學(xué)生觀察圖形時,利用了對稱性,我說:“這就是數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)含的美學(xué)的思想方法。在以上的教學(xué)過程中,也增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立考慮才能、合作探究才能、觀察才能、分析才能、思維才能和歸納才能等。小結(jié)時,我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了本節(jié)課中用到的思想方法,學(xué)生已能結(jié)合過程說出來。就這樣,在教學(xué)中,我擅長抓住思想方法教學(xué)的“典型課,培養(yǎng)學(xué)生感受和運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想和方法。二、老師應(yīng)擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽
6、到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。一般說來,“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也。這兒的“師資,其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云:“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形,但仍說不上是名副其實(shí)的“老師,因?yàn)椤袄蠋煴匦?/p>
7、要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。老師應(yīng)擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與探究學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和才能是學(xué)生自己悟出來的,做出來的,不是老師教出來的。在課堂教學(xué)中,老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,挖掘?qū)W生的潛能,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與理論。要讓學(xué)生在自主探究和合作交流過程中獲得根本數(shù)學(xué)知識和技能,使他們覺得每項(xiàng)知識都是他們理論創(chuàng)造出來的,而不是老師強(qiáng)加給他們的。例如“絕對值一節(jié)的教學(xué),我按四人一組把學(xué)生分成假設(shè)干小組,通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生不難得出:1一個正數(shù)的絕對值是它本身2零的絕對值是零3一個負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)。在此根底上,我繼續(xù)提問:1絕對值等于本身的數(shù)有哪些?
8、2任何一個數(shù)的絕對值都是正數(shù)嗎?3假設(shè)a0,那么a=_;假設(shè)a=0,那么a=_;假設(shè)a0,那么a=_4你還能得出其他結(jié)論嗎?通過學(xué)生考慮探究,讓他們總結(jié)出絕對值的一些重要性質(zhì)。在教學(xué)過程中,老師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師要尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。要通過自己的教學(xué),使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué),感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,值得為學(xué)習(xí)而勤奮,不會有一點(diǎn)苦的感覺。例如在學(xué)習(xí)“生活中的立體圖形時,我提早兩天布置學(xué)生搜集有關(guān)生活中的立體圖形的一些圖片、實(shí)物,用硬紙片制作柱體、錐體等模型。教學(xué)中,讓每個學(xué)生都先展示自己搜集
9、到的圖片、實(shí)物和制作好的各種各樣的立體模型,然后再按每兩人一組把這些實(shí)物或模型進(jìn)展歸類并說出它們各自的特點(diǎn),最后選派一些代表作總結(jié)發(fā)言,老師點(diǎn)評,對做得較好的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)。通過這樣教學(xué),學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識,收到了良好的效果。另外,老師也可利用教材中編排的有關(guān)內(nèi)容,如“地磚的鋪設(shè)、“銀行的利率、“股市走勢圖、“圖標(biāo)的搜集、“打折銷售等等,讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí),體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說字驚老師。于是看,宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)??梢?,“老師一說是比較晚的事了。如今體會,“老師的含義比之“
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 拋石擠淤施工方案
- 鋼支撐施工方案
- 營銷策劃 -廬山旅游傳播策劃方案
- Mn-Ce復(fù)合催化劑催化氧化燒結(jié)煙氣CO性能研究
- 云南省昆明市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期7月化學(xué)期末試題(含答案)
- 共產(chǎn)黨員在企業(yè)發(fā)展中的責(zé)任與作用
- 8月廣州大學(xué)城二期雅樂軒酒店智能化功能技術(shù)設(shè)想方案
- 醫(yī)院財(cái)務(wù)日常管理制度
- 國藥控股存貨管理制度
- 物理中考一輪復(fù)習(xí)教案 第二十六講 電阻、變阻器、歐姆定律
- 2025年安全生產(chǎn)考試題庫:安全生產(chǎn)隱患排查治理安全教育培訓(xùn)試題
- 馬列原著選讀試題及答案
- 2025江蘇鹽城燕舞集團(tuán)有限公司招聘58人筆試參考題庫附帶答案詳解析
- 上海韻達(dá)java面試題及答案
- T/CIQA 32-2022出入境生物安全消毒服務(wù)機(jī)構(gòu)質(zhì)量管理要求
- 電競店加盟合同協(xié)議書
- 6s安全管理考試試題及答案
- 【滇人版】《信息技術(shù)》四年級第4冊 第10.1課《設(shè)置動畫效果》課件
- 2025年甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)中考二模英語試題
- 租房銷售實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)
- 2025巴州財(cái)睿金融投資管理限公司招聘6人易考易錯模擬試題(共500題)試卷后附參考答案
評論
0/150
提交評論