2018年4月自考12340學(xué)前兒童發(fā)展試卷及答案解釋

1、2018 年 4 月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試學(xué)前兒童發(fā)展試卷（ 課程代碼l2340）本試卷共3 頁，滿分l00 分，考試時(shí)間l50 分鐘。考生答題注意事項(xiàng)：1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2 第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B 鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0 5 毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題：本大題共l5 小題，每小題2 分，共30 分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1個(gè)體在胎兒期有一

2、個(gè)特大的頭顱，頭的部分約占身長的A 二分之一B 三分之一C 四分之一D 八分之一2幾個(gè)月的嬰兒足底被撫摸時(shí)，會(huì)張開并彎曲腳趾。這種原始反射叫A 行走反射B 游泳反射C 巴賓斯基反射D 手掌抓握反射3讓嬰兒減少哭泣，并能讓他們發(fā)笑和咂嘴的味道是A 酸味B 苦味C 成味D 甜味4王老師邊熟練彈琴邊教小朋友唱歌。王老師的注意活動(dòng)表現(xiàn)出較好的A 分配性B 穩(wěn)定性C 轉(zhuǎn)移性D 選擇性5一般來說，學(xué)前） 乙童在某個(gè)年齡段記憶不能永久保持，稱之為“幼兒健忘”。這個(gè)年齡段是A . 3歲前 B , 34歲 C . 45歲D . 56歲6幼兒對(duì)古詩詞的含義難以理解，往往采用簡單的、反復(fù)誦讀的方式進(jìn)行記憶。這種記憶

3、屬于A 形象記憶B. 情緒記憶C 機(jī)械記憶D 意義記憶7幼兒把珠子放在玩具小狗的嘴里，說“小狗吃藥”。這種心理現(xiàn)象主要是A 知覺B 記憶C 想象D 感覺8大班小朋友暖暖在做“3+4”算術(shù)題時(shí)，依靠頭腦中的實(shí)物表象（ 如， 3 個(gè)蘋果和4 個(gè)蘋果 ） 得出答案“7”。這說明暖暖的思維特點(diǎn)具有A 形象性B 擬人性C 抽象性D 邏輯性9一歲半的幼兒果果有不同需求時(shí)，常只會(huì)纏著媽媽叫個(gè)不?！皨寢?，媽媽”。媽媽要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景判斷，或抱他，或給他吃東西，或給他拿玩具玩。果果的這種言語表達(dá)形式屬于A 簡單句B 復(fù)合句C 電報(bào)旬D 單詞句10毛毛一個(gè)人在家想看電視，卻老打不開電視，就說：“呀，怎么打不開呢?

4、”這時(shí)毛毛的言語屬于A 對(duì)話言語B. 連貫言語C 問題言語D 游戲言語11 小明曾經(jīng)被小狗咬過，從此一看到狗就嚇得哭。小明的這種情緒屬于A 對(duì)陌生刺激物的恐懼B 與知覺經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼C 本能的恐懼D 莫名的恐懼12樂樂特別喜歡“告狀”，經(jīng)常向老師反映其他小朋友的缺點(diǎn)。在樂樂身上體現(xiàn)出的這種情感是A 理智感B 美感C 道德感D 自豪感13安安在幼兒園經(jīng)常一個(gè)人呆著，不喜歡和其他小朋友玩，很少有友好、合作的行為，但也少有侵犯別人的行為。安安的交往類型屬于A 受歡迎型B 被忽視型C 一般型D 被拒絕型14幼兒在道德判斷時(shí)，往往只注重行為的后果，認(rèn)為受贊揚(yáng)的行為就是好的，受懲罰的行為就是不好的。根據(jù)

5、科爾伯格的理論，幼兒的這種道德水平是A 以工具性目的為取向B. 以服從和懲罰為取向C. 以社會(huì)契約為取向D 以維持社會(huì)秩序?yàn)槿∠?5玲玲的爸爸對(duì)她非常疼愛，基本沒有要求和限制，玲玲想玩什么就玩什么。玲玲爸爸的教養(yǎng)方式屬于A 權(quán)威型B 忽視型C 專制型D 容許型第二部分非選擇題二、名詞解釋題：本大題共5 小題，每小題4 分，共 20 分。16學(xué)前兒童17視敏度18無意注意19自我意識(shí)20攻擊性行為三、簡答題：本大題共4 小題，請(qǐng)任選3 小題回答，全部作答的只按前3 小題評(píng)分。每小題 8 分，共 24 分。21學(xué)前兒童觀察的發(fā)展在教育影響下有哪些表現(xiàn)?22學(xué)前兒童想象夸張的原因有哪些?23思維在學(xué)

6、前兒童發(fā)展中的作用有哪些?24個(gè)性初步形成的標(biāo)志有哪些?四、論述題：本大題共2 小題，請(qǐng)任選l 小題回答，全部作答的只按前l(fā) 小題評(píng)分。本題 l2 分。25試述胎兒發(fā)育的環(huán)境因素，并舉例說明。26。試述學(xué)前兒童口語培養(yǎng)的方法，并舉例說明。五、案例分析題：本題l4 分。27針對(duì)有的幼兒睡覺前總愛哭鬧這一情形，不同家長采用了幾種不同的做法。家長甲說： “看寶寶這么多淚水，我們正缺水呢，快來接住吧。 ”說得孩子破涕為笑。家長乙對(duì)孩子置之不理，讓孩子的情緒慢慢地自然平靜下來。家長丙知道自己孩子睡前哭鬧的原因是要求父母陪伴自己，為此逐漸減少陪伴的時(shí)間，經(jīng)過一段時(shí)間后，孩子的哭鬧時(shí)間逐漸減少，最后沒有家長

7、的陪伴也不會(huì)哭鬧而安然入睡了。結(jié)合本案例，指出以上三位家長在幫助孩子控制情緒方面分別采用了哪幾種方法，并談?wù)勗谏钪腥绾谓虝?huì)孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)。絕密去啟用前2018年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試學(xué)前兒童發(fā)展試題答案及評(píng)分參考（課程代碼12340）一，單項(xiàng)選擇迤：本大題共15小題，每小題2分，共30分，k A2.C3,D4,A5.A6. C7.C隊(duì)A9.D10.CIL B12-CB14.B15.D二、名詞解釋題】本大題共5小款，每小題4分，共20分。1&學(xué)前兒童：一股把正式上小學(xué)之前的兒童統(tǒng)稱為學(xué)前兒童“（4分17,視敏度：視覺精弱地簫別細(xì)微物體或遠(yuǎn)距離物體的能力，也就是發(fā)覺

8、對(duì)象在體 積和形狀匕最小差異的能力，即通常所說的視力,（4分）18. 無意注意：自然產(chǎn)生的、被動(dòng)的、沒有目的的、也不需要努力的注意,14分）19. 自我意識(shí)：個(gè)體對(duì)自己行為的看法和態(tài)度，主要包括個(gè)體對(duì)自身的存在以及外 部事物關(guān)系的意識(shí)?？诜郑┳钥及^q11E7862sl20. 攻擊性行為：任何有意對(duì)他人的財(cái)物、身體造成損害或?qū)λ司裨斐蓚Φ?行為”（4分）三，簡答題：本大題共4小題,請(qǐng)任選3小題回答，全部作答的只按前3小題評(píng)分。每 小題8分,共24分,21. （I）觀察的有意性：（2分）<2）觀察的順序性；（2分）（3）觀察的細(xì)致性；（2分）<4）觀察的理解性，（2分）22.

9、（1）認(rèn)知水平的限制：門分）<2）情緒影響；（3分）（3）表現(xiàn)能力的局限& （2分）學(xué)前兒童發(fā)展試題答案及評(píng)分參考第1頁（共3頁）23. C）標(biāo)芯著兒童各種認(rèn)識(shí)過程已經(jīng)齊全；0分）（2）標(biāo)志著其他氏識(shí)過程產(chǎn)生質(zhì)變：（2分）（3）使情緒、意志和社會(huì)性行為得到發(fā)展；（2分） 標(biāo)志著兒童意識(shí)和自我意識(shí)的出現(xiàn)n（2分）24. （I）心理活動(dòng)整體性的形成；（2分）（2）心理活動(dòng)檢定性的增長；（2分）心理活動(dòng)獨(dú)特性的發(fā)展；（2分）（4）心理活動(dòng)能動(dòng)性的發(fā)展（2分）四、論述題：本大題共2小題，請(qǐng)任選I小題回答，全部作答的只按前1小題評(píng)分。本 題12分.25. （1）母親的因索：對(duì)親的生育年齡*

10、母親的疾??；母親的情緒：母親的營養(yǎng).（2）致畸因素,藥物：期酒及蜘啡等麻醉品：輻射、化學(xué)物質(zhì)和污染?！驹u(píng)分說明】（I）每個(gè)要點(diǎn)4分，答對(duì)45個(gè)小點(diǎn)均得8分（2）舉例說明恰當(dāng).具體，得4分；舉例說明較恰當(dāng)、較具體，得3分；舉例 說明簡單，得12分.26. （I）激發(fā)兒童言語交往的需要.（2）適當(dāng)導(dǎo)*（3）鼓勵(lì)言語創(chuàng)造+【評(píng)分說明】（I）每個(gè)要點(diǎn)2分，共6分.（2）舉例說明恰當(dāng)、具體，得6分；舉例說明較恰當(dāng)、較具體，得35分；舉例說明簡單，得12分。五、案例分析題：本題14分，27.（I） 7位家長在幫助孩子控制情緒方面分別采用的方法： 家長中采用的是轉(zhuǎn)移法,本案例中，家長甲說：“看寶寶這么多淚水， 我們正缺水呢，快來接住吧說得孩子破涕為笑，家氏乙采用的是冷卻法。本案例中.家長乙對(duì)孩置之不理，讓孩子 的情緒慢慢平靜下來。家長內(nèi)采用的是消退法，本案例中,家氏閃逐漸減少陪伴的時(shí)間，經(jīng) 過一段時(shí)間后，孩子的哭鬧時(shí)間逐漸減少，最片沒有家長的陪件也不 會(huì)哭鬧而安然入睡了。學(xué)前兒童發(fā)展試題答案及評(píng)分參考第2頁（共3頁）（2）教會(huì)孩子調(diào)W自己的情緒喪現(xiàn)的方法； 反思法例如，讓僂子想想自己的情緒表現(xiàn)是否合適.自我說明法.例如，幼兒和小朋友打架，很生氣時(shí)，可以要求他前打架發(fā) 生的過程，