2018-2019學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載2018-2019學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我的 語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn) 素質(zhì)教育為目標(biāo)，以語文教研組教研課題為中心，突 出三年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際情況，嚴(yán)格按照 學(xué)期初工作計(jì)劃順利開展。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各 方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞 臺(tái)，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信；找到自己的興趣;

2、 學(xué)到自己的知識(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、深入鉆研教材，積極踐行高效課堂”學(xué)期初我就積極參與教研活動(dòng)、掌握教材體系、 基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)， 搞清要點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做 到五有”有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有 連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法； 有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。我針對(duì)對(duì)照高效課堂四個(gè)要件認(rèn) 真?zhèn)浜谜n，明確一節(jié)課的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，能讓大多數(shù) 學(xué)生獲得什么知識(shí)，獲得多少知識(shí)，估計(jì)能用多長(zhǎng)時(shí) 間獲得，課前需不需要預(yù)習(xí)，課后有沒有必要留作業(yè) 去做，還要考慮用什么樣的方法更容易讓學(xué)生獲得知 識(shí)。我覺得 先學(xué)后教”的方法比較適合低年級(jí)

3、學(xué)生， 因?yàn)樗麄兒帽憩F(xiàn)自己，喜歡給別的小伙伴當(dāng)小老師， 教師不妨放手讓他們說說自己的想法和發(fā)現(xiàn)，或許那 些智力超常的孩子能說到點(diǎn)子上呢，老師適時(shí)給予鼓 勵(lì)和表揚(yáng)，他們會(huì)更有興趣和熱情的，就算有些孩子 說得不對(duì)的話，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達(dá)能力， 如果有難度學(xué)生實(shí)在想不出的話，老師再教給他們方 法。最后在上完課后要檢驗(yàn)一下學(xué)生掌握知識(shí)的情況， 是否絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)標(biāo)。平常我在課堂上一般都 留有10分鐘左右的時(shí)間做作業(yè)，先做完的學(xué)生就先當(dāng) 面批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)反饋，這種 做法也許有些局限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的 學(xué)生存在的一點(diǎn)問題，因?yàn)橄茸鐾甑囊话闶莾?yōu)等生， 其他學(xué)生還

4、有什么錯(cuò)誤當(dāng)堂就看不到了。不過我會(huì)把 沒來得及面批的學(xué)生作業(yè)收起來再批改，集中改完后 就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問題和不足，再上 課時(shí)在全班反饋糾正錯(cuò)誤。但有些學(xué)生可能速度非常 慢做不完或者不會(huì)做的，我就只能采取補(bǔ)救措施找時(shí) 間輔導(dǎo)他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說的堂堂清”、人人清、步步清”差很遠(yuǎn)，就是不能繼 續(xù)堅(jiān)持下去，真正落實(shí)到位落實(shí)到人，有些困惑。二、利用激勵(lì)教育，實(shí)驗(yàn)實(shí)施 日記課題”小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)生語言能力和思想品格形成的 關(guān)鍵時(shí)期。寫日記，對(duì)小學(xué)生來說，是引發(fā)其寫作興 趣的一種極好的練筆方式。但三年級(jí)的孩子們一提寫 日記，就皺起了眉頭，似乎遇到了多大的困難。所以 我在這個(gè)

5、學(xué)期就嘗試消除學(xué)生對(duì)日記的畏難心理和抵 觸心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺到：日記其 實(shí)并不難。我創(chuàng)設(shè)各種情景，教給學(xué)生寫日記的方法1、先說后寫口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)。我積極地指導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行說的練習(xí)，從而為寫好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例 如，有計(jì)劃地讓學(xué)生說說今天在路上看到了什么，從 別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了 什么。由于這些事都是從學(xué)生最熟悉的生活出發(fā)，學(xué) 生基本能把話說通順、說完整，再加上老師的鼓勵(lì)， 學(xué)生說的興趣濃。這時(shí)再讓學(xué)生把口頭語言變?yōu)闀?語言，學(xué)生就能輕松地接受。2、先看再寫三年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我有針對(duì) 性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行怎樣觀察事物的指導(dǎo)，使學(xué)

6、生學(xué)會(huì) 初步有目的、有順序的觀察。并且知道了觀察不僅僅 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載限于用眼睛看，還可以用耳朵聽，用鼻子聞，；用手摸, 用嘴巴嘗教師的有意指導(dǎo)，學(xué)生的細(xì)心觀察給學(xué) 生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。通過指導(dǎo) 和練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了寫景寫小動(dòng)物的方法，以后毛茸 茸的小雞、急速飛翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝 素裹的冬天，都成了孩子們?cè)敢饪丛敢鈱懙氖挛铩?、先做后寫三年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情記 憶深刻。所以我采取先做后寫的辦法，引導(dǎo)學(xué)生寫日 記。如玩擂臺(tái)賽”，讓

7、學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)獻(xiàn)藝：唱歌、跳 舞、武術(shù)、詩朗誦孩子們臺(tái)上臺(tái)下十分投入，活 動(dòng)結(jié)束后，大家靜靜地坐下來進(jìn)行回味：活動(dòng)的時(shí)間、 地點(diǎn)、誰參加了活動(dòng)？有哪些同學(xué)參加了擂臺(tái)賽？表 演了哪些節(jié)目？比賽結(jié)果如何？你有什么感想？這樣 一步一步地引導(dǎo)使學(xué)生愉快地完成了日記。以后在開 展 運(yùn)動(dòng)會(huì)“、慶元旦”等活動(dòng)中后，我采用同樣的方 法指導(dǎo)同學(xué)寫日記，使學(xué)生自然而然地掌握了日記的 寫法。三、引領(lǐng)課外閱讀講求方法過程我主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的 讀書方法。一是選讀法，即根據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或 寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。二是瀏覽法，即對(duì)所 讀的書報(bào)，不是逐

8、字逐句地讀下去，而是快速地觀其 概貌。用這種方法閱讀，對(duì)于愛讀書報(bào)，卻無充分時(shí) 間細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來說，是十分可取的。三是精讀法, 即對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，精細(xì)地讀。 比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章，我常常使用這種方法， 讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時(shí)間或回家之后，去反復(fù)閱讀, 并按我預(yù)先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀 法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。這 是我在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法。在我班中， 人人都備有這樣的摘抄本，每當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，我 就要求學(xué)生翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐 富自己的寫作內(nèi)容。為了把班上已逐步形成的課外閱 讀風(fēng)氣持續(xù)下去，發(fā)揚(yáng)下去，我經(jīng)常圍繞課外閱讀開 展一些為學(xué)生喜愛的活動(dòng)，并且把這些活動(dòng)與閱讀教 學(xué)緊密結(jié)合起來。做為一名教育者，我們應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生多方面的 潛能，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向 生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學(xué)工作, 是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的 教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā) 現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工 作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一 份秋實(shí)，在教書育人的道