《我設(shè)計(jì)的自行車》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、姓名：李君平學(xué)校：甘肅省天水市秦安縣興國(guó)四小學(xué)科：小學(xué)美術(shù)版本：人教版課題：我設(shè)計(jì)的自行車授課時(shí)間：2013年10月我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)設(shè)計(jì)天水市秦安縣興國(guó)四小 李君平教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、 功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自 行車的草圖，并用繪畫的方式來(lái)創(chuàng)作自行車。2 .引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫手段來(lái)表現(xiàn)自行車， 在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3 .通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和 創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握自行車的基本構(gòu)造，并設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來(lái)自行車。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來(lái)自行車的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。教學(xué)時(shí)間:一i課時(shí)課前準(zhǔn)備

2、：1 .教師準(zhǔn)備教具：收集自行車的歷史材料、 各種自行車的 圖片資料、課件等。2 .學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。教學(xué)過(guò)程：一、圖片故事導(dǎo)入新課1、 師：同學(xué)們，自行車是人類開科學(xué)史上偉大的發(fā)明， 而最初自行車是什么模樣，你們想看看嗎？生：想。師：請(qǐng)看這兒，（播放課件）真有意思，誰(shuí)知道它是怎么 騎的？生：雙腳蹬地。師：真聰明啊，你知道自行車是誰(shuí)發(fā)明的嗎，想聽聽他們 的事嗎？生：想。師:1818年，德國(guó)有個(gè)護(hù)林工人叫德萊斯，他每天都有從 一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，使他萌發(fā)了想發(fā) 明一種交通工具的欲望.于是，德萊斯開始用兩個(gè)木輪， 一個(gè)鞍 座，一個(gè)安在前輪上的車把制成了一個(gè)木

3、馬兩輪車。人坐在車上，必須用腳蹬地才能使木輪向前運(yùn)動(dòng)，這就是當(dāng)年德萊斯發(fā) 明的用腳蹬地向前行走的木輪自行車。隨后各個(gè)時(shí)期，車的結(jié) 構(gòu)也越來(lái)越完善。讓我們?cè)賮?lái)欣賞其它時(shí)代的自行車，看看在結(jié)構(gòu)上有何變 化，又有哪些共同之處。（板書：結(jié)構(gòu)）二、圖片欣賞，深入感知1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通常自行車是由哪幾個(gè)部分組成？生：車輪，車架，車把，車座，腳蹬，鏈條和齒輪。（師小結(jié)并根據(jù)學(xué)生所說(shuō)用簡(jiǎn)筆畫演示自行車的結(jié)構(gòu)圖。）2、師：這是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的自行車，現(xiàn)代社會(huì)，由現(xiàn)了時(shí)尚另類，功能多多的自行車。請(qǐng)看大屏幕，找找每款車的新功能。（板書：功能）（師播放課件）生：1）折疊車，便攜帶。2）會(huì)微笑的車。3）兒童學(xué)步車

4、。4）三合一多功能車，可分別用作普通自行車、 帶嬰兒 車的自行車、嬰兒車。5）超高自行車、迷你自行車5、師：時(shí)代在發(fā)展，人們對(duì)自行車有了更高的要求，未來(lái)的自行車是什么樣的，它又有哪些功能呢，請(qǐng)看小朋友的奇思 妙想吧！（播放課件，生欣賞。）三、深入探究，交流匯報(bào)1、師：同學(xué)們，我們還有什么好的創(chuàng)意，我設(shè)計(jì)的未來(lái)自行車又是什么樣的？（板書：我設(shè)計(jì)的自行車）請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們發(fā)揮想象力，小組交流，相互啟發(fā)。生：小組內(nèi)交流、匯報(bào)。2、師：誰(shuí)來(lái)給大家分享你的奇思妙想？3、師：同學(xué)們想象力真豐富， 說(shuō)的真棒。今天我們就用繪 畫的方法來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車。作畫時(shí)要注意什么呢，請(qǐng)自由 讀一讀作業(yè)要求。設(shè)計(jì)要求：1）構(gòu)

5、圖飽滿，大膽想象。2 ）設(shè)計(jì)內(nèi)容體現(xiàn)造型新穎美觀，功能奇特。3 ）可以獨(dú)立完成也可小組合作完成。4、師：小設(shè)計(jì)師們集中精神， 開始設(shè)計(jì)，未來(lái)世界很期待 你的作品噢!四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視五、作品展示，評(píng)價(jià)交流師：讓我們集思廣益，互相交流。快快貼上你的作品吧!六、結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)生了許多漂亮新穎而又功能多多的未 來(lái)自行車。老師期待著你設(shè)計(jì)制造的自行車早日問(wèn)世，說(shuō)不定 下一個(gè)載入到自行車發(fā)展史的將會(huì)是你們其中的一位呢。教學(xué)反思：本課是以引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫手 段來(lái)表現(xiàn)自行車、創(chuàng)造自行車，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自 主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在課的設(shè)計(jì)上，從學(xué)生實(shí)際的由發(fā)，以學(xué)生喜聞

6、樂(lè)見(jiàn)的故事導(dǎo)入，使學(xué)生了解自行車發(fā)明故事，欣賞200年前的自行車,然后，通過(guò)學(xué)生欣賞各種各樣的自行車圖片，創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí) 自行車的結(jié)構(gòu)，了解未來(lái)自行車的功能，為創(chuàng)作自行車打下基 礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的重要目的，本節(jié)課充分發(fā) 揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，通過(guò)小組討論交流設(shè)計(jì)未來(lái)自行車， 然后學(xué)生動(dòng)手繪畫。以此來(lái)拓展學(xué)生思維，為他們進(jìn)一步創(chuàng)作 提供了廣闊的空間。這節(jié)課最大的不足就在于造型上的引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)學(xué)生在 畫自行車時(shí)，注重自行車整體造型的美觀，同時(shí)讓學(xué)會(huì)體驗(yàn)立 體造型的藝術(shù)魅力。最后可以安排一個(gè)課后拓展，豉勵(lì)學(xué)會(huì)課 后利用其他材料如毛線、碎花布、絲帶等，積極嘗試，表

7、達(dá)自 己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)由更有創(chuàng)意、更美觀的自行車。那是心與心的交匯， 是相視的莞爾一笑, 是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤(rùn)在心。紅塵中，我們會(huì)相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營(yíng)自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會(huì)在過(guò)往的錯(cuò)失里糾結(jié)懊悔一生。時(shí)光若水，趟過(guò)歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會(huì)在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時(shí)光驛站，人們?cè)谀抢飦?lái)來(lái)去去。一些人若長(zhǎng)亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些 人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會(huì)馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來(lái)，做一生的朋友。試問(wèn)，你的生命里，有無(wú)來(lái)過(guò)這樣一個(gè)人呢？張愛(ài)玲說(shuō) 因?yàn)槎茫源缺?于千萬(wàn)人群中，遇見(jiàn)你