最新小學(xué)四年級數(shù)學(xué)知識點歸納：第五單元

1、.最新小學(xué)四年級數(shù)學(xué)知識點歸納：第五單元要想在考試中獲得好成績就必須注重平時的練習(xí)與積累，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了四年級數(shù)學(xué)知識點歸納，小朋友們一定要仔細(xì)閱讀哦!最新小學(xué)四年級數(shù)學(xué)知識點歸納：第五單元1.由三條線段圍成的圖形每相鄰兩條線段的端點相連叫做三角形。2.三角形有3條邊，3個角，3個頂點。3.從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。4.三角形有3條高，3個底。5.三角形具有穩(wěn)定性，不易變形。6.三角形任意兩邊的和大于第三邊。7.三角形任意兩邊的差小于第三邊。8.快速判斷任意三條線段能否圍成一個三角形：看兩條較短的線段之和是否大

2、于第三條線段。9.直角三角形的兩條直角邊互為底和高。10.三個角都是銳角的三角形，是銳角三角形。11.有一個直角的三角形，是直角三角形。12.有一個鈍角的三角形，是鈍角三角形。13.三角形按角分：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形13.三角形按邊分：普通三角形、等腰三角形、等邊三角形14.有兩條邊相等的三角形是等腰三角形。按邊有兩個角相等的三角形是等腰三角形。按角15.有三條邊相等的三角形是等邊三角形。按邊有三個角相等的三角形是等邊三角形。按角注：課本83頁三角形集合圖。16.等邊三角形是特殊的等腰三角形。17.等邊三角形一定是銳角三角形。18.等腰三角形的兩腰相等，兩個底角相等。19.等邊三

3、角形的三條邊相等，三個角也相等，都是60度。20.等邊三角形也叫正三角形。21.等腰三角形中，兩腰相交于一點形成的夾角是頂角;兩腰與底相交形成的兩個夾角是底角。P84圖22.三角形的內(nèi)角和是180度。23.多邊形的內(nèi)角和=180度多邊形的邊數(shù)-224. 任意一個四邊形的內(nèi)角和是360度。25.兩個完全一樣的三角形可以拼成三角形、正方形、長方形、平行四邊形、和四邊形。26.最少用2個直角三角形可以拼成一個長方形;最少用3個等邊三角形可以拼成一個等腰梯形。最少用2個等邊三角形可以拼成一個菱形。27.無論是什么形狀的圖形，沒有重疊、沒有空隙地鋪在平面上，就是密鋪。28.把任何一個三角形的三個內(nèi)角剪下

4、來，都可以拼成一個平角。29.所有的等邊三角形都是銳角三角形。30.有三個角的圖形一定是三角形。31.有兩個銳角的三角形一定是銳角三角形。 因為也有可能是直角三角形。32.等腰三角形一定是銳角三角形。 因為等腰三角形中可能是等腰直角三角形、等腰銳角三角形、等腰鈍角三角形。33.一個大三角形和一個小三角形的三個內(nèi)角和是不相等的。因為三角形的內(nèi)角和是180度。34.一個鈍角三角形里最多有兩個鈍角。因為任意一個三角形里至少有兩個銳角，假如有兩個鈍角或兩個直角，三角形的內(nèi)和就大于了180度，根本拼不成三角形。35.兩個三角形一定能拼成一個平行四邊形。因為必須是兩個完全一樣的三角形才能拼成一個平行四邊形

5、。36.用兩個直角三角形一定可以拼成一個長方形。因為必須是兩個完全一樣的直角三角形才能拼成一個長方形。37.由三條線圍成的圖形叫做三角形。因為由三條線段圍成的圖形每相鄰兩條線段的端點相連叫做三角形。38.三角形的底越長，這條底邊上的高就越短。39.一個三角形的每一條邊的長度確定后，這個三角形的形狀就再不發(fā)生變化。40一個三角形只有一條高。 因為每個三角形都有3條高。41.直角三角形的兩個銳角的和是90度。42.有一個角是60度的等腰三角形一定是正三角形。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科

6、老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。43.0.15時=15分因為每相鄰兩個時間單位的進(jìn)率不是100。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目

7、的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。44.0.3與0.30的大小一樣，但表示的意義不同，計數(shù)單位也不同。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，