你在他鄉(xiāng)還好嗎

1、你在他鄉(xiāng)還好嗎如果說生活是一條小溪，一路奔行，沖向大海，那么沿途必然有險灘急流，溝谷平原，時而急，時而緩。當激流勇進時，需要眾人劃槳，齊心協(xié)力，當迤邐纏綿時，則需要回顧自己，品味其中。在不斷前行的溪水中，我們聚了又散，散了又聚，終于成就了豐富多彩的人生。有些人，有些事，隨著歲月的積淀，越發(fā)地在記憶中珍藏。午夜夢回，憶昔午橋橋上飲，座中多是豪英，不禁自語：“你在他鄉(xiāng)還好嗎？”畢業(yè)那年，19歲，年少輕狂，少不更事，初入社會，茫然不知。形形色色的同事接踵而來，有忠厚的長者，也有博學的智者，當然，也不乏“套子中的人”，林林總總，洋洋大觀。李老師，四十多歲，好抽煙，樂于助人，是個正直的人，在圈里口碑不錯

2、。我感到幸運的是，教師生涯的起步就是和他搭檔?，F(xiàn)在回想起當初的點點滴滴，仍然感到很溫馨，不覺間，流于筆端。拿到教材，我看到的是知識，只想讓學生學會，講課時，不厭其煩，現(xiàn)在想起來，的確是講得太多了。課堂上，有些時候，看到學生茫然的眼神，心里有點氣，更有點急，難道我說的話學生聽不懂嗎？其實，他們還真的未必能聽懂，因為有些詞語對于他們來說是陌生的，根本就不知道含義。但我卻沒有意識到這一點。第一次考試的結果相當令人沮喪，整體成績落后別人近十分。當老師的熱情就在那一瞬間降到冰點，汗顏哪！咱這師范畢業(yè)的人咋差這些“老民辦”這么多呢？我不解。拿到學生的成績，我實在提不起任何別的念頭，也許我需要的是一條路，一

3、條與從前當學生截然不同的路，可這條路在哪兒呢?誰來告訴我。李老師教過多年的語文，自有一套方法，他沒有多余的廢話，只是慢悠悠地說：“孩子們是來讀書的，這書，得讀啊！”書當然得讀，這不是廢話嗎？等等，這話好像還有別的意思，讀書，要有時間，我給孩子們時間了嗎？好像有點，就是太少了。我不禁想起自己當時學語文的時候，那時大家流行看小說，我最值得驕傲的就是三年讀了將近一千本書。讀起來不分晝夜，如饑似渴，如果看到一本書，撈不著讀，那是相當?shù)碾y受啊！可現(xiàn)在，孩子們似乎都在聽我講了，自己不讀書了。我猛然驚醒：不是孩子們不愿意讀書，是我剝奪了他們讀書的時間。古語有云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！惫湃苏\不我欺也。以后的課堂，我領著孩子們大聲地讀，讓他們自由地讀，那些課外的雜志、報紙啥的，也能拿到課堂上來讀，孩子們的眼神靈動了。我在欣賞，他們在讀，書聲瑯瑯，這才是真正的校園??！李老師依然是那樣，笑瞇瞇地，從身旁走過，一股濃郁的煙草味兒撲面而來。我越發(fā)地敬重他，雖然平時沒什么，可在我第一次面臨困惑的時候，卻是用一句簡單的話使我撥云見日，聽君一席話，勝讀十年書??！以后我們又共事了幾年，直到我離開。李老師應該早就退休了，我也步入了中年，退去了曾經的青澀，變得沉穩(wěn)了