分?jǐn)?shù)的混合運算（一）

1、時間周次 月 日 第 周年級 五 年級學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運算（一）課時 1 課時課型新授參加人李愛霞、霍慧琴劉曉妮、高 浪主備人高 浪授課人教學(xué)目標(biāo) 1、體會分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分?jǐn)?shù)混合運算。 2、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力。重難點 重點：掌握分?jǐn)?shù)混合運算的計算方法和技巧。 難點：能正確、熟練的進行分?jǐn)?shù)混合運算，提高計算能力。教法學(xué)法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教具、學(xué)具、資源準(zhǔn)備 多媒體課件一套、導(dǎo)學(xué)案榆林高新第一小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程授課人補充目標(biāo)呈現(xiàn)問題引導(dǎo) 一、談話引入 我們學(xué)校每周五的第二課堂有好多興趣小組，學(xué)生

2、有參加文學(xué)社的、有數(shù)學(xué)興趣小組的、有美術(shù)、繪畫、音樂等等。同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛好參加自己喜歡的社團。今天我們看到的這所學(xué)校的小朋友也參加了興趣組的活動，來看看他們給我們帶來的數(shù)學(xué)問題。二、出示課本中的情境圖根據(jù)這幅圖，同學(xué)們，你能從圖中獲取哪些信息，提出哪些數(shù)學(xué)問題？三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)點撥自我發(fā)現(xiàn)4、 小組合作交流1、請學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息，并按一定的順序重組數(shù)學(xué)信息，分析數(shù)量關(guān)系，提出要解決的問題。2、學(xué)生先獨立列式解決問題，教師巡視，了解學(xué)生的思考過程和解決問題的方法，對個別列式有困難的學(xué)生輔以線段圖理解。3、算法交流，將學(xué)生中具有代表性的算法板書在黑板上，組織學(xué)生討論和交流算法之間的聯(lián)系。4、強調(diào)學(xué)生要解題完整，除完成計算過程外，還要對問題的答案加以解釋。學(xué)生在解決問題時，既可以列綜合算式，也可以列分布算式。 理解深化檢測小結(jié) 五、檢測 1、分?jǐn)?shù)混合運算的順序是怎樣的？同整數(shù)的混合運算是否一樣？ 2、練習(xí)教材57頁練習(xí)題第4題檢測習(xí)題七、習(xí)題檢測 請同學(xué)們獨立完成練習(xí)冊