聯(lián)星小學(xué)2009學(xué)年五年級英語培優(yōu)扶差工作計劃

1、清華大學(xué)英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語教授50年研究成果聯(lián)星小學(xué)2009學(xué)年五年級英語培優(yōu)扶差工作計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高他們的學(xué)習(xí)成績。針對學(xué)生“學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)”的實(shí)際情況，將題型的訓(xùn)練分以階段，強(qiáng)調(diào)過程性訓(xùn)練，一步一步，講究由易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，提高輔導(dǎo)的有效性。一、輔導(dǎo)對象優(yōu)生：李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 賴杰鄺雅靜 李智安中下生：陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅

2、 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠二、輔導(dǎo)老師： 劉昔勤 歐陽燕珊三、輔導(dǎo)方法、措施1、堅持課外培優(yōu)輔差工作，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。每周一次。2、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化題型，循序漸進(jìn)，有效提高課堂教學(xué)效果。3、組織互幫互學(xué)小組，如一幫一、一對紅等，讓成績好的或他們比較仰慕的同學(xué)與他們同桌，幫助學(xué)困生聽寫、背書，輔導(dǎo)他們。4、給優(yōu)生、中下生安排不同的作業(yè)。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。5、多與家長聯(lián)系，積極主動讓家長及時知道學(xué)生在校的情況，使家長重視孩子的學(xué)習(xí)，共同配合，把學(xué)生教育好。6、采用優(yōu)等生帶

3、動差生的一幫一行動。以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。7采用激勵機(jī)制，對中下生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。8、充分了解中下生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證中下生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。9課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。10、引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。11、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。12、平時對中下學(xué)生在課堂上要多關(guān)心，讓他們邊

4、學(xué)邊得到輔導(dǎo)。課后督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)并作出一定的補(bǔ)充，鞏固課堂所學(xué)的知識，必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。四、工作安排：2009學(xué)年第一學(xué)期優(yōu)生輔導(dǎo)工作安排表時間對象內(nèi)容老師地點(diǎn)第2周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安音標(biāo)（元音）劉昔勤多媒體室第3周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安音標(biāo) （輔音）劉昔勤多媒體室第4周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林

5、杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安名詞（種類、復(fù)數(shù)和名詞的格）劉昔勤多媒體室第6周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安名詞（種類、復(fù)數(shù)和名詞的格）的加強(qiáng)練習(xí)劉昔勤多媒體室第7周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安冠詞的用法劉昔勤多媒體室第8周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰

6、文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安人稱代詞的用法劉昔勤多媒體室第9周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安不定代詞、疑問代詞的用法劉昔勤多媒體室第10周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安聽力訓(xùn)練劉昔勤多媒體室第11周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯

7、饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安閱讀訓(xùn)練劉昔勤多媒體室第12周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安寫作訓(xùn)練劉昔勤多媒體室第13周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安閱讀與寫作訓(xùn)練劉昔勤多媒體室第14周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴

8、杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安形容詞和副詞的比較級和最高級的變化規(guī)律劉昔勤多媒體室第15周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安形容詞和副詞的比較級和最高級的相關(guān)練習(xí)劉昔勤多媒體室第16周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安介詞的用法劉昔勤多媒體室第17周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍

9、豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安介詞的用法的加強(qiáng)練習(xí)劉昔勤多媒體室第18周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安智力題目劉昔勤多媒體室2009學(xué)年第一學(xué)期中下生輔導(dǎo)工作安排表時間對象內(nèi)容老師地點(diǎn)第2周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠月份歐陽燕珊五（5）班第3周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊

10、貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠基數(shù)詞歐陽燕珊五（5）班第4周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠序數(shù)詞歐陽燕珊五（5）班第5周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠季節(jié)、節(jié)日歐陽燕珊五（5）班第7周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩

11、瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠改否定句歐陽燕珊五（5）班第8周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠改疑問句歐陽燕珊五（5）班第9周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠對劃線部分提問歐陽燕珊五（5）班第10周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張

12、俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠植物類名詞歐陽燕珊五（5）班第11周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠時間的順讀法歐陽燕珊五（5）班第12周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠時間的逆讀法歐陽燕珊五（5）班第13周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄

13、劉雅琳 李慧珠一般將來時歐陽燕珊五（5）班第14周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠一般將來時歐陽燕珊五（5）班第15周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠動物歐陽燕珊五（5）班第16周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠基礎(chǔ)的聽力

14、練習(xí)歐陽燕珊五（5）班第17周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠按實(shí)際情況回答歐陽燕珊五（5）班第18周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠檢測歐陽燕珊五（5）班2009學(xué)年第二學(xué)期優(yōu)生輔導(dǎo)工作安排表時間對象內(nèi)容老師地點(diǎn)第2周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪

15、毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安音標(biāo)（組合音）劉昔勤多媒體室第3周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安音標(biāo) （組合音）劉昔勤多媒體室第4周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安廣州市英語競賽初賽題集劉昔勤多媒體室第5周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安

16、廣州市英語競賽初賽題集劉昔勤多媒體室第6周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安拓展讀與寫劉昔勤多媒體室第7周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安拓展讀與寫劉昔勤多媒體室第8周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安2005學(xué)年指導(dǎo)中心英語競賽題劉昔勤

17、多媒體室第9周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安廣州市英語競賽初賽題集劉昔勤多媒體室第10周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安廣州市英語競賽初賽題集劉昔勤多媒體室第11周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安拓展讀與寫劉昔勤多媒體室第12周李寶

18、婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安2006學(xué)年指導(dǎo)中心英語競賽題劉昔勤多媒體室第13周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安廣州市英語競賽初賽題集劉昔勤多媒體室第14周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安廣州市英語競賽初賽題集劉昔勤多媒體室第15周李

19、寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安拓展讀與寫劉昔勤多媒體室第16周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安拓展讀與寫劉昔勤多媒體室第17周李寶婷 鄺梓珊 楊研海 巢凱悅 蔣讞璐 林杰文 羅莉思 尹春華 莫嘉雯 饒思晉 鐘振寰 朱北清 潘劍豪 謝華鑫 賴杰盧梓晴 鄺洪毅 駱正賀 鄺雅靜 李智安2007學(xué)年指導(dǎo)中心英語競賽題劉昔勤多媒體室2009學(xué)年第二學(xué)期中下生輔導(dǎo)工

20、作安排表時間對象內(nèi)容老師地點(diǎn)第2周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠動詞第三人稱單數(shù)形式的方法 歐陽燕珊五（4）班第3周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠一般現(xiàn)在時 歐陽燕珊五（4）班第4周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠改否

21、定句、一般疑問句（含有be動詞的） 歐陽燕珊五（4）班第5周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠改否定句、一般疑問句（含有情態(tài)動詞的） 歐陽燕珊五（5）班第6周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠改否定句、一般疑問句（要在人稱后加助動詞的） 歐陽燕珊五（4）班第7周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳

22、子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠改否定句、一般疑問句的綜合練習(xí) 歐陽燕珊五（4）班第8周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠人稱代詞表及其用法 歐陽燕珊五（4）班第9周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠形容詞和副詞的比較級變化規(guī)律 歐陽燕珊五（4）班第10周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁

23、鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠形容詞和副詞的最高級的變化規(guī)律 歐陽燕珊五（4）班第11周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠形容詞和副詞的最高級的運(yùn)用練習(xí) 歐陽燕珊五（4）班第12周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠疾病的名稱和看病的對話 歐陽燕珊五（4）班第13周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)

24、濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠天氣的單詞和天氣的對話 歐陽燕珊五（4）班第14周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠按實(shí)際回答問題 歐陽燕珊五（4）班第15周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠就劃線部分提問 歐陽燕珊五（4）班第16周陳譽(yù)天 黃偉

25、明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠詞匯檢測 歐陽燕珊五（4）班第17周陳譽(yù)天 黃偉明 黃鎮(zhèn)濠 鄧孟涵 吳俊超 鄧文康 陳迪文 鄺燁鋒 巢陸森 楊 貴 鄺 毅 吳子聰 黃炳熙 鄺瑩瑩 鄧俊杰 江嘉敏 張俊杰 陳衍雄 劉雅琳 李慧珠語法知識檢測 歐陽燕珊五（4）班清華大學(xué)英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語教授研究組提供 海寧市教師進(jìn)修學(xué)校2007學(xué)年第二學(xué)期期末、暑假主要工作安排 日期星期主要工作備注6月23日一信息技術(shù)與學(xué)科整合課題研討活動高中信息技術(shù)上機(jī)考試

26、（會考）小學(xué)英語等學(xué)科期末考試（1）結(jié)束工作內(nèi)容與時間如有調(diào)整，以具體通知為準(zhǔn)。（2）2007學(xué)年第二學(xué)期7月4日結(jié)束，7月7日教師離校。（3）2008學(xué)年第一學(xué)期教師8月26日報到，學(xué)生8月31日報到，9月1日開學(xué)。第二期農(nóng)村幼兒教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)6月24日二學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)座談會承辦浙江省高中、小學(xué)美術(shù)新課程學(xué)科培訓(xùn)工作6月25日三長三角征文初審08藝術(shù)教育大專班面授高中證書會考及補(bǔ)考 6月26日四小學(xué)一至六年級語文、數(shù)學(xué)期末考試6月27日五黨員活動6月28日六高中一、二年級期末考試初中7-8年級期末考試6月29日日公務(wù)員普通話考試6月30日一部分教職工座談會工會小組長座談會省師訓(xùn)中心課

27、題申報信息技術(shù)與學(xué)科整合征文比賽7月1日二高一集中閱卷黨員奉獻(xiàn)崗活動7月2日三學(xué)習(xí)設(shè)計研討會7月3日四幼師班休業(yè)式暨畢業(yè)典禮教職工活動7月4日五7月5日六08上半年歸檔材料交辦公室?guī)煹屡嘤?xùn)教職工大會7月6日 日7月7日一公務(wù)員普通話考試教育碩士班面授7月8日二公務(wù)員普通話培訓(xùn)開班07藝術(shù)教育大專班面授7月9日三7月10日四7月11日五7月12日六7月13日日7月14日一7月15日二6·297·9高中新課程高三學(xué)科課前省級培訓(xùn)7月初東北師大鐘紹春院長來海寧指導(dǎo)7月上旬中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分驗印工作7月中上旬做好迎接文明單位驗收準(zhǔn)備工作7月中上旬課程改革實(shí)驗區(qū)第十一次省級學(xué)科培

28、訓(xùn)（義務(wù)教育階段）7月底前海寧市立項課題評審8月22日25日新教師培訓(xùn)其他：1、做好檔案歸檔工作。2、做好資料分發(fā)工作。3、做好財產(chǎn)清理、維修工作。4、做好相關(guān)費(fèi)用的結(jié)算工作。5、做好2009年出租房租賃準(zhǔn)備工作。 附：各責(zé)任科室表海寧市教師進(jìn)修學(xué)校2007學(xué)年第二學(xué)期期末、暑假主要工作安排日期主要工作備注6月23日信息技術(shù)與學(xué)科整合課題研討活動教科所第二期農(nóng)村幼兒教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)小幼科6月23-24日高中信息技術(shù)上機(jī)考試（會考）會考辦小學(xué)英語等學(xué)科期末考試小幼科6月24日學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)座談會校長室6月24-25日承辦浙江省高中、小學(xué)美術(shù)新課程學(xué)科培訓(xùn)工作小幼科6月25日長三角征文初審教

29、科所6月25-27日08藝術(shù)教育大專班面授師訓(xùn)科6月25-28日高中證書會考及補(bǔ)考會考辦6月26日小學(xué)一至六年級語文、數(shù)學(xué)期末考試小幼科6月27-28日黨員活動黨支部6月29日公務(wù)員普通話考試師訓(xùn)科6月28-30日初中7-8年級期末考試中學(xué)科6月28-7月1日高中一、二年級期末考試中學(xué)科6月30日部分教職工座談會 工會小組長座談會校長室省師訓(xùn)中心課題申報、信息技術(shù)與學(xué)科整合征文比賽教科所7月1日-2日高一集中閱卷中學(xué)科7月1日前后黨員奉獻(xiàn)崗活動黨支部7月2日學(xué)習(xí)設(shè)計研討會教科所7月3日幼師班休業(yè)式暨畢業(yè)典禮師訓(xùn)科7月3-4日教職工活動工會7月5日08上半年歸檔材料交辦公室辦公室7月5日-6日師

30、德培訓(xùn)、教職工大會校長室、工會7月7日公務(wù)員普通話考試師訓(xùn)科7月8日公務(wù)員普通話培訓(xùn)開班師訓(xùn)科7月8日-11日07藝術(shù)教育大專班面授師訓(xùn)科7月7日-15日教育碩士班面授師訓(xùn)科6·297·9高中新課程高三學(xué)科課前省級培訓(xùn)中學(xué)科7月初東北師大鐘紹春院長來海寧指導(dǎo)教科所7月上旬中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分驗印工作師訓(xùn)科7月中上旬做好迎接文明單位驗收準(zhǔn)備工作黨支部7月中上旬課程改革實(shí)驗區(qū)第十一次省級學(xué)科培訓(xùn)（義務(wù)教育階段）中學(xué)科、小幼科7月底前海寧市立項課題評審教科所8月22日25日新教師培訓(xùn)師訓(xùn)科清華大學(xué)英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語教授研究組提供4B連詞

31、成句 Name Class 1. are , a , nurse , you , me , excuse (, ?) 2. read , you , can , new , the , words ( ? ) 3. in , my , yellow , the , is , grandfather , man , the , sweater ( .) 4. woman , is , that , mother , your ( ?) 5. father , fathers , Mikes , whos ( ?) 6. driver , father , is , a , bus , her (

32、 .) 7. in , the , doctors , and , dress , are , the , trousers , tree (.) 哈佛大學(xué)英語系研究，美國布什推薦。專為中小學(xué)生英語量身定做。官方網(wǎng)站：哈佛大學(xué)英語教授研究組提供8. like , some , Id , pineapples , please , yellow (, .) 9. can , see , in , what , you , picture , the ( ? ) 10. what , these , are , on , plate , the ( ? ) 11. the , girl , at

33、, in , look , red , the , dress ( . ) 12. you , green , those , do , apples , like ( ? ) 13. their , theyre , what , jobs , are , cooks ( ? .) 14. grapes , mother , for , are , these , his ( . ) 15. that , whos , man , old , the , picture , in ( ? ) 16. minibus , that , the , supermarket , is , me ,

34、 for , excuse ( ,)( ? ) 17. do , we , the , how , go , train , station , to ( ? ) 18. go , lets , and , basketball , afternoon , play , this ( . ) 19. like , drink , to , would , something , I ( . ) 20. computers , in , of , there , are , the , library , lots ( . ) 21. for , a , pair , shoes , of ,

35、heres , you ( . ) 22. spoon , my , where , is , bag , near , it , is , your ( .)( ?) 23. no , water , theres , bottle , the , in ( . ) 24. much , is , cup , coffee , of , the , how ( ? ) 25. and , chocolate , a , like , pies , of , two , Id , bar ( . ) 26. his , girl , that , sister , blue , in , sk

36、irt , the , is ( . ) 27. the , there , whos , with , over , ears , boy , small ( ? ) 28. like , bowls , would , of , I , noodles , two , please ( . ) 29. open , white , let , us , the , box ( . ) 30. watch , we , sometimes , TV , class , in ( . ) 哈佛大學(xué)英語系研究，美國布什推薦。專為中小學(xué)生英語量身定做。官方網(wǎng)站：哈佛大學(xué)英語教授研究組提供清華大學(xué)英

37、語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語教授研究組提供費(fèi)縣小學(xué)三年級英語集體備課教案2009年8月12日三年級一冊Recycle 1課題Recycle 1第一課時 課型 主備單位、教師石井鎮(zhèn)中心小學(xué)賈瑞美使用單位、教師 教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . What's your name? How are you? 等用語。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：短文中的個別句子

38、的認(rèn)讀及理解難 點(diǎn)：怎樣把自己融入到里面的角色。教具準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。2 短文中人物的頭飾，單詞、句子卡片等。3 教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。4 錄音機(jī)、相關(guān)磁帶等。教 學(xué) 過 程二次備課 Step1: praperation 1、教師播放英文歌曲 “happy teachers day .” “Hello” ，師生共唱。（設(shè)計意圖：師生共唱不但能起到復(fù)習(xí)英語知識的作用，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，能積極地參與到英語課堂中來。）2、free talk 教師走進(jìn)學(xué)生中間：Hello. Boys and girls. Im Miss jia . How ar

39、e you? Im fine. Thank you. Good bye . see you.3、教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。（設(shè)計意圖：教師盡量使用課堂用語，目的是用英語來教授英語。在學(xué)生表現(xiàn)后，教師要給與適當(dāng)?shù)脑u價，或者stiker 的將來，低年級的學(xué)生更喜歡實(shí)際的獎勵與表揚(yáng)，先讓學(xué)生喜歡上英語進(jìn)而學(xué)會這門功課。）Step 2 (Presentation)1、T:當(dāng)我們想同對方打招呼或問候時，我們可以說：Hello./ Hi. Good morning./Good afternoon./Good evening. 不同時間，不同選擇How are

40、you? (Im) Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很高興見到你B、當(dāng)我們想了解對方姓名或介紹自己時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：Whats your name? Your name, please? My name is/Im C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：This is D、當(dāng)我們建議別人做某事時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：Lets sing/ pla

41、y/ go to school.（設(shè)計意圖：以上采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生明白老師的設(shè)計意圖，并能做出積極的反應(yīng)，把所學(xué)的知識邊學(xué)便用并能積累運(yùn)用。）2、游戲：Who are you?T to s :hello,Whats your name ? S: Im . 然后教師背對學(xué)生并指說：Who are you ? 讓學(xué)生嘗試回答： Im 在利用 one by one 的方式操練。(設(shè)計意圖：游戲簡單明了，利用以舊帶新的教學(xué)方法引出句子 who are you ?)3、學(xué)生在小組內(nèi)嘗試讀一讀，不會的小組合作，必要時教師幫助。4、聽錄音，跟讀故事。Step 3 (Practice)1、Work

42、 in pairs and act .教師給予幫助并能積極的參與其中，做到身先師范。2、教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（Mike, John 帶著 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介紹），教師要給與表演的學(xué)生積極的鼓勵與小貼花的獎勵。設(shè)計意圖：三年級的學(xué)生好動并善于表現(xiàn)自己，所以讓他們表演能大大提高興趣，能調(diào)動其他學(xué)生的參與欲望。此時教師不要吝嗇表揚(yáng)與鼓勵，這樣還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）3、小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按6人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。     

43、60;Step 4 production 小組對抗賽：每小組內(nèi)挑選出三名選手分別扮演不同的角色，與另一組的選手進(jìn)行操練pk . 其余的學(xué)生做好評委，做到公平、認(rèn)真。（設(shè)計意圖：這是給學(xué)生展示的機(jī)會，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，寓教于樂。每個學(xué)生都有事可做，并且做好。）Step 5 progress 1、教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師只起到點(diǎn)撥的學(xué)生回答出本節(jié)課的主要內(nèi)容。2、讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做活動手冊本單元第1 部分的練習(xí)。3、當(dāng)好小英語老師：把本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容說過家長聽，并讓他們給予評價。板書設(shè)計教學(xué)反思費(fèi)縣小學(xué)三年級英語集體備課教案2009年8月12日三年級一冊Recycle 1課題Rec

44、ycle 1第二課時 課型 主備單位、教師石井鎮(zhèn)中心小學(xué)賈瑞美使用單位、教師 教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會說本單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。 2、復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的會話，要求學(xué)生能在實(shí)際的情境中運(yùn)用。 3、能聽懂，會說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令練習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的單詞。 4、懷著愉悅的心情來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也會變得簡單和快樂，要學(xué)著用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待我們周圍的世界， 其實(shí)生活很美好。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英

45、語的語音語調(diào)知識, 要求學(xué)生全面掌握，準(zhǔn)確閱讀。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞教具準(zhǔn)備1、 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。2 、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個書包。3 、教師準(zhǔn)備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。教 學(xué) 過 程二次備課 step 1 Praperation1、Free talk Hello. Boys and girls. Im Miss jia . How are you? Im fine. Thank you. Good bye . see you.2、listen and do Show me your red crayon , open you book . close your pencil-case, shake your body , cross your legs . clap your hands （設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)單元都是學(xué)生學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這就要求教師要將復(fù)習(xí)的知識融入于活動、游戲之中，使學(xué)生復(fù)習(xí)過程不枯燥，讓學(xué)生動起來，即活躍了課堂氣氛，又練習(xí)了鞏固了所學(xué)的英語知識。）3、教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。設(shè)計意圖：教師播放歌曲“Colors”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)