現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念

1、第一章現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念一、填空題1、現(xiàn)代教育技術(shù)是對（）和（）進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。2、所謂學(xué)習(xí)資源，是指一切的來源。其中，是教學(xué)中最重要的人力資源。3、學(xué)習(xí)資源包括學(xué)習(xí)過程中所需要的物質(zhì)條件、及學(xué)校衛(wèi)生條件等等。4、國外現(xiàn)代教育技術(shù)在和的促進(jìn)下興起的。5、現(xiàn)代教育技術(shù)的研究對象是有關(guān)和的一切方面。6、現(xiàn)代教育技術(shù)的理論可以為專業(yè)課程的調(diào)整服務(wù)。7、模象直觀主要利用模型、圖像等，它比和更為優(yōu)越。8、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，將使教師從單純的講授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕?學(xué)生從單純地接收知識變?yōu)橹饕揽孔詫W(xué)。二、選擇題1 .在學(xué)習(xí)資源中，最重要的人力資源是（）A.家長B.教師C.教

2、材D.教學(xué)經(jīng)費2 .國外現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展主要經(jīng)歷了三個階段，即傳播媒體技術(shù)的發(fā)展，程序教學(xué)、個別化教學(xué)的發(fā)展和（）A.視覺教育的發(fā)展B.視聽教育的發(fā)展C.教學(xué)機器的發(fā)展D.小組學(xué)習(xí)的發(fā)展3 .現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計學(xué)習(xí)過程時，著重利用了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和（）A.系統(tǒng)方法B.直觀方法&C.科學(xué)抽象方法D.理想化方法4 .計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，將能（）A.提供更好的實物直觀B.使視學(xué)教育正規(guī)化C.使課堂教學(xué)正規(guī)化D.使遠(yuǎn)距離教學(xué)正規(guī)化5 .在教學(xué)中出示實物的直觀方式是屬于（）A.模象直觀B.實物直觀C.語言直觀D.以上說法都不對三、名詞解釋1.現(xiàn)代教育技術(shù)2.學(xué)習(xí)資源3.教育規(guī)模4.模象直觀

3、5.實物直觀6.語言直觀四、簡答題1 .對現(xiàn)代教育技術(shù)的定義，應(yīng)注意哪幾點？2 .國外現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個主要階段？3 .現(xiàn)代教育技術(shù)的研究對象是什么？4 .現(xiàn)代教育技術(shù)有哪幾個方面的作用？第二章現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)一、填空題1 .現(xiàn)代教育技術(shù)是一門邊緣學(xué)科，其理論基礎(chǔ)是教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論及,而理論是它的方法論基礎(chǔ)。2 .系統(tǒng)論是關(guān)于研究一切系統(tǒng)的原理和的科學(xué)。3 .用的觀點看問題是現(xiàn)代教育技術(shù)的出發(fā)點，也是它對傳統(tǒng)教育理論的超越。4 .是教育技術(shù)在技術(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)。5 .教育傳播學(xué)的研究對象是整個和的全過程。6 .教育信息是抽象的，不能離開而存在。7 .表征教育信息的符號可分為語

4、言符號和兩大類。8 .是連接教育者與學(xué)習(xí)者雙方的中介物，是人們用來傳遞和取得教育、教學(xué)的工具。9 .在小學(xué)語文課上，是受者，是傳者。11 .在教育傳播過程中，作為受者的,也首先要傳播信號，如閱讀教科書等等。12 .與傳者、一同影響教育傳播效果的教育傳播環(huán)境，其內(nèi)容是復(fù)雜的和多方面的。13 .是教育傳播系統(tǒng)賴以存在和發(fā)展的全部條件的總和。14 .教育傳播的最終目的是要取得良好的。二、選擇題1 .現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)是（）A.學(xué)習(xí)理論B.教學(xué)理論C.傳播理論D.系統(tǒng)科學(xué)2 .研究整個教育傳播系統(tǒng)和教育信息傳播活動的全過程的理論是（）A.控制論B.系統(tǒng)論C.教育傳播學(xué)D.教育心理學(xué)3 .下列各項

5、中，以教育傳播媒體為物質(zhì)載體的是（）A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)對象C.教學(xué)條件D.教學(xué)環(huán)境4 .下列各物體中，不屬于教育傳播媒體的是（）A.習(xí)題集B.錄像帶C.教室環(huán)境D.教科書5 .在小學(xué)數(shù)學(xué)課上，下列哪一項不能充當(dāng)教育信息的物質(zhì)載體？（）A.教科書B.教學(xué)指導(dǎo)書C.教學(xué)幻燈片D.空氣6 .在教育傳播過程中，作為傳者的教師（）A.局限于上講臺的教師B.局限于能調(diào)動學(xué)生積極性的教師C.包括上講臺的教師、教育管理者和教材編制者等D.包括教育傳播活動中的一切人和物7 .在教育傳播活動中，起著把關(guān)人作用的是（）A.傳者B.受者C.環(huán)境D.媒體A.傳者B.受者C.環(huán)境D.媒體9 .在教育傳播活動中，用來傳遞

6、和取得教育、教學(xué)信息的工具是（）A.教育傳播模式B.教育傳播媒體C.教育傳播通道D.教育傳播環(huán)境10 .下列各項中，屬于非語言符號的是（）A.口頭語言B.書面語言C.計算機程序語言D.音樂符號11 .在教育傳播活動中，校風(fēng)和班風(fēng)是屬于（）A.教育傳播媒體B.教育傳播環(huán)境C.教育傳播通道D.教育傳播系統(tǒng)12 .下列各項中，不屬于教育傳播環(huán)境的是（）A.校園環(huán)境B.教室環(huán)境C.校風(fēng)D.教師13 .下列有關(guān)教育傳播效果的陳述，正確的是（）A.教育傳播的最終目的，是要取得良好的教育傳播效果B.教育傳播效果只能通過升學(xué)人數(shù)的多少來衡量C.書面考試是評價教育傳播效果的唯一手段D.如何取得良好的教育傳播效果

7、，毫無規(guī)律可循。14 .經(jīng)驗之塔可分為三大類，按直觀程序從低到高排序，依次是（）A.做的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗B.抽象的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗C.觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗D.觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗15 .按操作性條件反射理論，在學(xué)習(xí)過程中，關(guān)鍵的變量是（）A.練習(xí)B.反射C.刺激D.強化16 .按斯金納的觀點，為了盡量有效地強化學(xué)習(xí)者的反應(yīng)，有必要（）A.在反應(yīng)后即時強化B.先給予刺激，再觀察其反應(yīng)C.將教材抽象化D.將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化17 .視聽教學(xué)的主要的心理學(xué)依據(jù)是（A.系統(tǒng)論B.經(jīng)驗之塔C.操作性條件反射理論D.教育傳播學(xué)18 .程序教學(xué)的主要的心理學(xué)依據(jù)是（

8、）A.系統(tǒng)論B.經(jīng)驗之塔C.操作性條件反射理論D.教育傳播學(xué)19 .提出經(jīng)驗之塔的學(xué)者是（）A.戴爾B.斯金納C.桑代克D.普萊西20 .小組學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)來源于（）A.經(jīng)驗之塔B.刺激-反應(yīng)理論C.行為主義心理學(xué)D.人文主義心理學(xué)三、名詞解釋1.控制論2.信息論3.系統(tǒng)論4.系統(tǒng)5.教學(xué)系統(tǒng)6.系統(tǒng)方法7.教育系統(tǒng)8.教育傳播媒體9.教育傳播環(huán)境10.教育傳播效果四、簡答題1.教育傳播學(xué)的研究對象是什么？2.教育傳播活動的特點是什么？3 .經(jīng)驗之塔”有哪幾個特點？4 .操作性條件反射理論的要點是什么？第三、四章幻燈教學(xué)與光學(xué)投影儀一、填空題1 .透射式幻燈機是根據(jù)原理設(shè)計的，即光源發(fā)出的光線

9、經(jīng)聚光鏡會聚照亮幻燈片，再通過放映鏡頭在銀幕上形成的幻燈片圖像。2 .使用透式幻燈機時，必須使幻燈片的圖像、藥膜面向放入幻燈片盒內(nèi)。3 .普通照相機是由鏡頭、取景器與調(diào)焦裝置和機箱等部件組成的。4 .攝影時，膠片的曝光量是由照相機的、和膠片的感光度決定的。5 .照相機的光圈值是表示鏡頭的透光能力，用鏡頭的與的比值表示。6 .有一只鏡頭焦距為50mm的照相機，標(biāo)有如下光圈值：2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照時選用的光圈值8,則此時相機鏡頭的進(jìn)光孔直徑為mm要減小一倍曝光量，則所選擇的光圈系數(shù)值是。7 .反轉(zhuǎn)片沖洗法制作黑白幻燈片的主要過程是：攝制負(fù)片、負(fù)片沖洗顯影、再顯影、定影、

10、水洗、涼干。8 .投影儀的光學(xué)系統(tǒng)主要由放映鏡頭、新月鏡（聚光鏡）、發(fā)光碗、發(fā)射鏡和組成。9 .使用投影儀時，一般要使投影儀與銀幕的距離在范圍內(nèi)。若投影儀與銀幕的距離太遠(yuǎn)，則會造成投影的圖像。10 .使用投影時，如果投影的圖像模糊不清，則需進(jìn)行調(diào)整；銀幕上圖像的高低則可改變來進(jìn)行調(diào)整。二、選擇題1 .以下材料中，只有不可用作投影片。（）A.玻璃片B.明膠片C.硬紙片D.滌綸片2 .銀幕上投影的圖像畫面出現(xiàn)幾何失真（上寬下窄），這是由于造成的。（）A.投影片B.張掛的銀幕沒有向前傾斜C.投影儀菲涅爾透鏡失真D.投影儀與銀幕不平行3 .幻燈片的景深一般都較小，因此，用于攝制幻燈片的照相機最好用的照

11、相機。（）A.大口徑B.小口徑C.長焦距D.短焦距三、名詞解釋1.光圈值（f系數(shù)）2.快門3.基圖片4.復(fù)合片四、簡答題1.幻燈、投影教學(xué)媒體有哪些主要的教學(xué)特點？第五章錄音教學(xué)一、填空題1 .盒式錄音機主要由、音頻放大電路、超音頻振蕩電路、走帶機構(gòu)和喇叭等組成。2 .錄音機的磁頭是一個器件。3 .定阻式擴音機與喇叭配接時，應(yīng)滿足、兩個條件。二、選擇題1 .收錄機上的外接插孔LINEOUT其功能是（）A.外接喇叭B.外接收音機輸入C.作為信號源輸出D.外接話筒2 .教室擴音機功率配置的經(jīng)驗公式是：P=10+0.02m,式中字母m表示（）A.教室個數(shù)B.喇叭個數(shù)C.功率瓦數(shù)D.學(xué)生數(shù)3 .擴音機

12、與信號源聯(lián)接時要注意匹配。（）A.功率B.阻抗C.電壓D.電流4 .一個語言實驗室具有語言播放、師生雙向通話等功能，并且在學(xué)生座位廂內(nèi)配有雙聲道雙軌錄音機。這是一種屬于的語言實驗室。A.AA型B.AP型C.AV型D.AAC型5 .一只定阻式擴音機有輸出端子0、40、80、160、320、2500。現(xiàn)有兩只阻抗為8a的喇叭需與擴音機聯(lián)接，為了滿足阻抗匹配條件，則應(yīng)將兩只喇叭接線端子上。A.串聯(lián)接在04aB.并聯(lián)接在04QC.串聯(lián)接在08aD.并聯(lián)接在08a6 .有一只50W的定阻式擴音機，在08a的接線端子上外接了兩只類型相同的喇叭。你認(rèn)為外接的應(yīng)是類型的喇叭，才能正常、安全地工作。（）A.25

13、WA4aB.50W、4aC.25W、4aD.50W、8a三、簡答題1 .簡述磁帶錄音機錄音、放音工作原理。2 .簡述錄音教學(xué)的主要功能和應(yīng)用。3 .簡述語言實驗室在教學(xué)中的作用和功能。第六章錄像教學(xué)一、填空題1 .錄音機的視頻磁頭是安裝在可以相對磁帶作高速旋轉(zhuǎn)的。2 .如果錄像機與電視機是采用線路輸出輸入聯(lián)接方式聯(lián)接，則電視機需工作在方式。3 .有時剛打開錄像機進(jìn)行放像，會出現(xiàn)錄像機不能工作，顯示窗上出現(xiàn)d批示，這表示錄像機已。4 .有時在播放錄像帶時，電視機圖像畫面出現(xiàn)白色水平橫條干擾并伴有噪聲，這時可以嘗試調(diào)節(jié)錄像機上旋鈕來消除此干擾。5 .錄像機的伺服系統(tǒng)是一個對、磁帶運動進(jìn)行誤差檢測、

14、的自動控制系統(tǒng)。二、選擇題1 .錄像機上視頻磁頭相對磁帶的運動速度要比音頻磁頭（）A.快100倍左右B.慢100倍左右C.快200倍左右D.慢200倍左右2 .用錄像機射頻輸出（RFOUT與電視機相聯(lián)接時，則聯(lián)接電纜的另一端應(yīng)插入電視機插孔。（）A.天線B.VIDEOINC.VIDEOOUTD.AUDIOIN3 .錄像機放像時不能正常放像，指示窗口出現(xiàn)d批示，則表示錄像機（）A.有機械或電路故障B.錄像帶壞C.處于自動保護(hù)磁頭狀態(tài)D.太熱三、簡答題1 .錄像電視教材的制作主要有哪幾個過程？簡述各過程的工作任務(wù)。2 .簡述用于制作錄像電視教材的稿本、文字稿本和”分鏡頭稿本”名詞。3 .簡述錄像電

15、視教學(xué)媒體的教學(xué)作用。第七章計算機輔助教學(xué)一、填空題1 .計算機輔助教育系統(tǒng)是由計算機硬件、和組成。2 .計算機輔助教學(xué)是教師用計算機作為，學(xué)生通過與計算機進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式。3 .計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)中的教師是負(fù)責(zé)和工作。4 .PC機的硬件系統(tǒng)主要、內(nèi)存儲器、外存儲器、和輸出設(shè)備組成。5 .PC機系統(tǒng)的軟件包括和,其中是必不可少的。6 .多媒體計算機（MPC系統(tǒng)是在微型計算機（P。系統(tǒng)的基礎(chǔ)上增加了能夠處理、的硬件卡和對應(yīng)的軟件。二、選擇題1. CAI系統(tǒng)中的教學(xué)媒體是（）A.黑板和粉筆B.教材和練習(xí)冊C,計算機和課件D.系統(tǒng)軟件2. CAI系統(tǒng)中的教師是指（）A.局限于課堂教學(xué)的教師B.

16、有經(jīng)驗的學(xué)科教學(xué)教師C.課件的編寫制作者D.課件的制作者和選擇者3. CAI系統(tǒng)主要輔助的對象是（）A.學(xué)生B.教師C.校長D.教導(dǎo)主任4. CAI的課件是屬于（）A.CBE軟件B.系統(tǒng)軟件C.游戲軟件D.課本5.CAT是英文的縮寫。（）A.中央處理器B.計算機輔助測驗C.計算機輔助教學(xué)D.計算機管理教學(xué)6.交互性是最重要的特點之一。（）A.計算機輔助測驗B.計算機輔助教學(xué)C.傳統(tǒng)教學(xué)D.現(xiàn)代教育技術(shù)三、名詞解釋1.多媒體計算機（MPC）技術(shù)2.課件3.CBE4.CMI5.CAT6.CAI四、簡答題1 .計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)與傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)比較，有哪些主要的特點優(yōu)勢？現(xiàn)階段還存在哪些缺陷？2 .計

17、算機輔助教學(xué)是一種現(xiàn)代教育技術(shù)，你認(rèn)為它的最突出的優(yōu)勢有哪些？3.畫出計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)的組成框圖，簡要說明系統(tǒng)中教師和教學(xué)媒體的作用。第八章教學(xué)設(shè)計的基本理論一、填空題1 .教學(xué)設(shè)計以為目的，以、和作為理論基礎(chǔ)，并將作為研究對象。2 .教學(xué)設(shè)計工作的特點可以概括成,和。3 .當(dāng)代學(xué)習(xí)理論拓大學(xué)派分別是、和。4 .被認(rèn)為目前最有影響的三大教學(xué)論流派是蘇聯(lián)贊可夫的,美國布魯納的和德國瓦根舍因的。二、選擇題1 .教學(xué)設(shè)計的成果是經(jīng)過驗證、能實現(xiàn)預(yù)期功能的（）A.教學(xué)理論B.教學(xué)手段C.教學(xué)系統(tǒng)D.教學(xué)方法2 .最優(yōu)化”是教學(xué)設(shè)計的核心問題。最優(yōu)化即是（）A.理想化B.所有條件下的最佳C.教師在給定

18、條件下努力達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果D.在原有的基礎(chǔ)上，通過師生的努力，有所進(jìn)步3 .認(rèn)知學(xué)派最有影響的代表人物是（）A.布盧姆B.布魯納C.加涅D.斯金納4 .發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法就是要求學(xué)生在學(xué)科的學(xué)習(xí)中（）A.自己所發(fā)現(xiàn)規(guī)律B.有所創(chuàng)造發(fā)明C.獨立學(xué)習(xí)，獨立解決問題，并作出發(fā)現(xiàn)D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度，推測和解決問題的態(tài)度三、名詞解釋1 .教學(xué)設(shè)計2.學(xué)習(xí)理論3.教學(xué)理論4.范例教學(xué)四、簡答題2 .簡要回答學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的方法與要求。3 .概要回答教學(xué)設(shè)計的全部過程。4 .教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)理論是哪些？簡要說明其理由。5 .簡要敘述加涅提出的指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計過程的觀點。五、論述題1 .試述學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的意義。2 .

19、斯金納的程序教學(xué)有哪些原則？程序教學(xué)思想對教學(xué)設(shè)計產(chǎn)生了什么影響？3 .發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的涵義是什么？根據(jù)自己任教的專業(yè)，選擇合適的內(nèi)容，談?wù)勅绾螌嵭邪l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法教學(xué)。4 .試論教學(xué)理論和教學(xué)設(shè)計之間的相互關(guān)系。第九章教學(xué)設(shè)計的基本理論一、填空題1 .加涅提出的五類學(xué)習(xí)結(jié)果是、O2 .教育目標(biāo)分類學(xué)認(rèn)為有三個主要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分別是、O3 .一般地說，教學(xué)策略包括四個方面：、O4 .課的劃分依據(jù)一般為、。5 .和加涅揭示的九種學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程相以應(yīng)的九類教學(xué)活動是指：、6 .教學(xué)媒體的個別特性，一般從下列五個方面鑒別。即:7 .教學(xué)媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的教學(xué)原則有:、。8 .教學(xué)方法選擇的基本依據(jù)有：、9 .

20、在教學(xué)方法的運用中，必須遵循的兩個原則是、。10 .根據(jù)教學(xué)評價概念的界定，教學(xué)評價以為依據(jù)；是教學(xué)評價的本質(zhì)；教學(xué)評價以為手段；以為目的；把作為核心對象。11 .教學(xué)評價的功能可以概括為,12 .作為教學(xué)評價的指導(dǎo)思想和實施細(xì)則，教學(xué)評價應(yīng)確立的原則有,13 .教學(xué)設(shè)計成果的形成性評價通常包括,等幾項工作。14 .教學(xué)設(shè)計成果的形成性評價主要使用的評價工具有,和O二、選擇題1 .教學(xué)目標(biāo)應(yīng)說明（）A.教師將要做什么B.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果C.師生雙方的行為D.上述講法都不對2 .教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)（）A.明確而不含糊B.具體而不籠統(tǒng)C.可操作且可測量D.三者綜合3 .教學(xué)目標(biāo)是（）A.多層次的目標(biāo)

21、體系B.總體目標(biāo)C.具體問題的子目標(biāo)D.三種說法都對4 .對于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的之間的關(guān)系，下述說法正確的是（）A.教學(xué)目標(biāo)完全不同于教學(xué)目的，兩者無相互關(guān)系B.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的是類似的C.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的只是表達(dá)方式不一樣，其實質(zhì)是相同的D.從某種角度來看，教學(xué)目標(biāo)就是教學(xué)目的的具體化和可操作化5 .對于教學(xué)目標(biāo)的作用，下列說法中，哪種比較合適（A.教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)工作者指明了方向，按照目標(biāo)施行，可以保證教學(xué)的成功B.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)過程中的參照系C.教學(xué)目標(biāo)為教師、學(xué)生和教學(xué)材料之間的相互作用活動規(guī)定了明確的方向，在教學(xué)中起關(guān)鍵性作用D.教學(xué)目標(biāo)有許多優(yōu)點，也有其局限性，因此

22、在教學(xué)中需要根據(jù)具體情況靈活處理6 .奧蘇伯爾提出的先行組織者的思想，是一種（）A.指導(dǎo)教學(xué)順序設(shè)計的理論B.指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計全過程的理論C.指導(dǎo)教學(xué)策略設(shè)計的理論D.指導(dǎo)教學(xué)方法設(shè)計的理論7 .奧蘇伯爾提倡的講解式教學(xué)法和布魯納倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法相比較（）A.是兩種完全一致的學(xué)習(xí)與教學(xué)方法B.是兩種顯然不同的學(xué)習(xí)與教學(xué)方法C.形式不同，指導(dǎo)思想一致D.形式相似，指導(dǎo)思想不同8 .通常所說的教學(xué)媒體是指（）A.投影，錄像，錄音，電子計算機等現(xiàn)代化教學(xué)工具8 .黑板，教科書，圖片等教學(xué)工具C.教師和學(xué)生D.A、B的合稱9 .多媒體組合教學(xué)就是（）A.在一堂課中使用了不只止一種媒體B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體

23、有機結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué)過程，達(dá)到教學(xué)過程優(yōu)化C.多種媒體同時對同一情景展示的課堂教學(xué)D.必須是視聽結(jié)合才行10 .教學(xué)評價是教學(xué)設(shè)計的一個（）A.結(jié)論B.過程C.判斷D.標(biāo)準(zhǔn)11 .下面說法中，正確的是（）A.教學(xué)評價就是教學(xué)測量B.教學(xué)評價與教學(xué)測量是完全不同的C.教學(xué)評價是教學(xué)測量的一種方法D.教學(xué)測量是教學(xué)評價的一種手段，但不唯一三、名詞解釋1.教學(xué)策略2.教學(xué)媒體3.多媒體組合教學(xué)4.教學(xué)方法5.教學(xué)評價四、簡答題1 .二年級學(xué)生能解1位數(shù)乘法問題，用口算在1分鐘內(nèi)，10個問題答對9個。對這一行為目標(biāo)指明各個要素所對應(yīng)的內(nèi)容。2 .簡述規(guī)范的行為目標(biāo)應(yīng)具有哪些因素？寫出3個規(guī)范的行為目