二年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄寄給青蛙的信_(tái)長(zhǎng)春版

1、一、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。2、分角色朗讀課文 ,能體會(huì)到松鼠、蝸牛大叔和小青蛙的內(nèi)心情感。3、在情感體驗(yàn)中 ,使學(xué)生懂得人與人之間是需要互相關(guān)心、互相幫助的 ,讓學(xué)生體會(huì)到人間的真情和生活的快樂(lè)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、讀好人物對(duì)話 ,體會(huì)人物的內(nèi)心情感。2、通過(guò)閱讀 ,讓學(xué)生懂得人與人之間是需要互相幫助的 ,從而體會(huì)到人間的真情和生活的快樂(lè)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：自制信封、課件四、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激趣導(dǎo)入 ,1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我給你們說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)看誰(shuí)能猜出來(lái)。“寶蓋兒奇上蓋 ,送信表心懷。是什么字?生：寄對(duì)。師：對(duì) ,是寄信的“寄字 ,今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)?寄給青蛙的信?。板

2、書(shū)課題師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字 ,現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下大家的學(xué)習(xí)效果。有信心嗎？我們來(lái)開(kāi)火車讀一讀？現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車讀一讀。字卡出示生字學(xué)生讀師：同學(xué)們讀得真好！2、揭示課題師：看 ,這是什么？生：信封。師：對(duì)!這是信封。瞧 ,上面還有字呢 ,誰(shuí)能大聲地讀給大家聽(tīng)？信封上寫(xiě)著：松樹(shù)林5號(hào)青蛙收師：這就是那封寄給青蛙的信?？?,老師把青蛙請(qǐng)上來(lái)了 ,板畫(huà)青蛙和他打個(gè)招呼吧！學(xué)生和小青蛙打招呼這只小青蛙在傷心地等待朋友的來(lái)信板書(shū)：等信是誰(shuí)給青蛙寫(xiě)的信呢？板書(shū)：寫(xiě)信學(xué)生說(shuō)小松鼠小松鼠也來(lái)了 ,板畫(huà)小松鼠掌聲歡送一下吧！誰(shuí)幫著送的信呢？板書(shū)：送信學(xué)生說(shuō)小蝸牛咱們也把蝸牛請(qǐng)出來(lái)好不好？板畫(huà)小蝸牛這三個(gè)小伙

3、伴都來(lái)到了我們今天的課堂上 ,你們快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)師：不過(guò)這三個(gè)小伙伴課下告訴老師 ,他們說(shuō)在課堂上誰(shuí)表現(xiàn)得好他們就和誰(shuí)做好朋友 ,你們想不想成為他們的好朋友?。肯霂煟含F(xiàn)在 ,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文 ,我們一起來(lái)回憶一下課文的內(nèi)容好嗎？好請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)吧！端好書(shū)了嗎？坐直師范讀課文二、走進(jìn)讀文 ,感悟內(nèi)容一學(xué)習(xí)第一自然段過(guò)度：謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì) ,老師相信同學(xué)們會(huì)比老師讀的還好 ,現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀課文的第一自然段。生齊讀師：通過(guò)讀課文 ,我們知道了他們是一對(duì)鄰居。你認(rèn)識(shí)你家的鄰居嗎？你覺(jué)得鄰居之間應(yīng)該如何相處呢？那小青蛙和小松鼠又是如何相處的呢？我們接著看第二自然段 ,請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段

4、 ,開(kāi)始吧。(不出聲 ,不指讀)師：誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？師：老師發(fā)現(xiàn)：你在讀的時(shí)候突出了“一臉不快樂(lè) ,你為什么這樣讀啊？因?yàn)樾∏嗤懿豢鞓?lè)。師：小青蛙為什么不開(kāi)心呢？天天坐在這兒等朋友的信師：確實(shí)是一只傷心的小青蛙。師：誰(shuí)還想把小青蛙的傷心讀一讀？指名讀想讀的就站起來(lái)我們一起讀一讀吧?？偨Y(jié)：小青蛙不只是在等信 ,還是在等朋友的關(guān)心 ,等友誼的到來(lái)。二學(xué)習(xí)39自然段1、師：小松鼠看見(jiàn)小青蛙那樣傷心的等待朋友的來(lái)信 ,他會(huì)怎樣想 ,又會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀一讀自然段?？凑l(shuí)讀得最認(rèn)真 ,開(kāi)始吧。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) ,小松鼠是怎樣想的 ,又是怎樣做呢？它馬上回家 ,給小青蛙寫(xiě)了一封信師：是嗎？你是從

5、哪兒知道的？生讀第三自然段師：你真是個(gè)認(rèn)真讀書(shū)的好孩子！誰(shuí)還想說(shuō)？它還請(qǐng)小蝸牛幫著送信師：??！還請(qǐng)小蝸牛來(lái)幫助了 ,那么你覺(jué)得小松鼠怎么樣呢？(有愛(ài)心樂(lè)于幫助別人)師：那么 ,小松鼠請(qǐng)蝸牛大叔幫助時(shí)是怎么說(shuō)的？讀第四然段師：從小松鼠的話中你能看出什么？小松鼠很有禮貌那你們能帶著禮貌的語(yǔ)氣讀一讀嗎？誰(shuí)愿意讀小松鼠說(shuō)的話 ,誰(shuí)愿意讀蝸牛大叔說(shuō)的話？從蝸牛大叔的話中你能看出蝸牛大叔是一個(gè)什么樣的人？熱心人 ,愛(ài)幫助別人 ,有求必應(yīng)現(xiàn)在我們分角色讀這4、5自然段好不好？指一男生一女生讀師讀旁白同學(xué)們一定都想讀吧！是男同學(xué)讀蝸牛大叔的話 ,女同學(xué)讀小松鼠的話 ,老師讀旁白。師：老師現(xiàn)在就是蝸牛大叔 ,你

6、們是小松鼠 ,比一比誰(shuí)最有禮貌？3、說(shuō)話練習(xí)課件出示蝸牛大叔 ,請(qǐng)您幫我把這封信送到青蛙家 ,好嗎？媽媽 ,請(qǐng)您-,-師：看來(lái)你們都是有禮貌的好孩子！4、學(xué)習(xí)第9自然段師：小青蛙收到信后快樂(lè)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第九自然段？從哪幾個(gè)詞可以看出小青蛙快樂(lè)極了？師：多快樂(lè)的小青蛙啊 ,誰(shuí)能比他更快樂(lè)？師：還有誰(shuí)想讀 ,一起站起來(lái) ,讀一讀吧。師：小青蛙接到信之后是那么快樂(lè)、快樂(lè) ,那我們想想小松鼠此時(shí)的心情會(huì)是怎么樣呢？蝸牛大叔呢？小松鼠看到小青蛙那么開(kāi)心 ,它也一定很開(kāi)心5、教師小結(jié)：是呀！小青蛙的快樂(lè)是因?yàn)樗玫搅伺笥训膩?lái)信 ,而小松鼠的快樂(lè)是因?yàn)樗麕Ыo小青蛙快樂(lè)。蝸牛大叔的快樂(lè)因?yàn)樗偷男抛屝∏?/p>

7、蛙快樂(lè)極了?？磥?lái)能帶給別人快樂(lè) ,對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是一種快樂(lè)。6、想象訓(xùn)練師：這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)了 ,是省略號(hào)。老師告訴你們 ,這是一封被省略的信?，F(xiàn)在我們都來(lái)做小松鼠 ,想想他在信中還要對(duì)小青蛙說(shuō)什么呢？生：“親愛(ài)的青蛙 ,我要告訴你 ,我是你的好朋友 ,我天天想念你 ,以后我每天都給你寫(xiě)一封信！師：這只小松鼠真有愛(ài)心生：“親愛(ài)的青蛙 ,我要告訴你 ,我是你的好朋友 ,我天天想念你 ,現(xiàn)在我就是你的朋友了 ,我還要給你介紹很多好朋友 ,他們都會(huì)給你寫(xiě)信的 ,不用再等得那么辛苦了！師：這只小松鼠不但自己做了青蛙的好朋友 ,還要再幫青蛙找很多朋友 ,你真好！生：“親愛(ài)的青蛙 ,我要告訴你 ,

8、我是你的好朋友 ,我天天想念你 ,以后你有什么不開(kāi)心就告訴我 ,不要自己一個(gè)人悶悶不樂(lè)的 ,我會(huì)幫助你的！師：這只小松鼠是一個(gè)最愛(ài)幫助人的小松鼠 ,謝謝你！師：你們說(shuō)得都很好 ,我相信小青蛙聽(tīng)到你們的補(bǔ)充它會(huì)更快樂(lè) ,更快樂(lè)的！師：此時(shí)的青蛙已經(jīng)興奮不已 ,掩飾不住內(nèi)心的喜悅。讓我們都來(lái)做這只開(kāi)心的小青蛙吧！飽含著對(duì)小松鼠和小蝸牛的那份感謝之情 ,把青蛙心中那份從來(lái)未有過(guò)的喜悅和驚喜之情全部抒發(fā)出來(lái)吧！大聲地念給在座的每一位受感動(dòng)的人 ,好不好？生齊讀三、情感升華師總結(jié)：寄給青蛙的一封小小的書(shū)信 ,看似平常普通 ,卻裝滿了朋友們的愛(ài)心 ,傳遞著朋友們的真情 ,小動(dòng)物們之間都能這樣互相關(guān)心 ,互相幫助。相信我們同學(xué)之間每天都生活在一起更應(yīng)該和睦相處 ,互相關(guān)心 ,我們每個(gè)人都這樣做 ,那我們的生活一定是非?？鞓?lè)的。大家看大屏幕：扶盲人過(guò)馬路的警察叔叔是快樂(lè)的 ,把破舊的雨傘撐到同學(xué)頭上的小女孩是快樂(lè)的 ,路邊助殘的少先隊(duì)員是快樂(lè)的 ,雪地里幫人推車的村民是快樂(lè)的。四、作業(yè)：師：如果你是小青蛙想給可愛(ài)的小松鼠寫(xiě)封回信嗎？看大屏幕 ,希望同學(xué)們回家以后按照這個(gè)格式 ,替小青蛙給小松鼠寫(xiě)一封回信好么？明天拿給老師看一看五、結(jié)束語(yǔ)：今天 ,我們?cè)谶@里上了一節(jié)語(yǔ)文課 ,我很開(kāi)心 ,也很快樂(lè) ,老師要送給你們一句話：贈(zèng)人玫瑰 ,手有余香 ,這句話的意