母雞叫咯咯教學(xué)設(shè)計

1、母雞叫咯咯教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 歌曲母雞叫咯咯旋律輕快、節(jié)奏明朗，表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報喜的可愛形象。 歌曲母雞叫咯咯是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時"脖子伸伸、兩翼撲撲"的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。 【學(xué)生分析】    二年級學(xué)生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強和自律

2、性差的特點，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】    1、通過聽、唱、說、演、畫能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現(xiàn)歌曲母雞叫咯咯，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。    2、能大膽自信地用自己的聲音和體態(tài)律動來表現(xiàn)歌曲的情境。能愉快地與他人合作，體驗表演的樂趣?！窘虒W(xué)重點、難點】    能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲母雞叫咯咯；導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天老師帶大家去快樂農(nóng)場，看看農(nóng)場的小動物們。請同學(xué)們想想，農(nóng)場里有哪些動物呢？生思考回答（出示

3、相應(yīng)的圖片）2、師：那你們知道它們見到我們會怎么跟我們打招呼呢？誰來表演表演？生上臺模仿動物的叫聲或者動作，師相機的出示羊、小雞、鴨的圖片及相關(guān)的節(jié)奏型。3、見到這么熱情的動物門，你們想不想跟它們做朋友呢？（想）那我們也跟它們打招呼吧。（師把節(jié)奏一條一條的教給學(xué)生）4、同學(xué)們，小雞，小羊他們太熱情了，都來跟我們打招呼了，那老師現(xiàn)在學(xué)個小動物的叫聲，你們猜猜是誰的叫聲。（咯咯噠、咯咯噠、咯咯噠咯咯噠咯咯咯咯噠）師：母雞平常都是叫咯咯咯，咯咯咯，今天怎么叫咯咯噠，咯咯噠了？（生猜）師解釋。（因為咯咯噠是母雞下蛋都高興的心情，它想告訴我們它生了個很大很大蛋，所以就咯咯噠咯咯噠的向我們報喜呢）二、學(xué)習(xí)

4、新課1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首母雞下蛋的歌曲。（出示課題）這首歌曲的情緒是怎樣的呢？現(xiàn)在我們就來聽聽這首歌歌曲。（播放歌曲，生欣賞）2、誰來說說這首歌曲的情緒是什么，節(jié)奏是不是很歡快？聽了以后興奮嗎？那母雞高興嗎？母雞它很高興，因為它生了一個一個很大的蛋，它很高傲，它急著告訴人們它生了一個很大很大的蛋。所以咯咯噠，咯咯噠，（個個大個個大）3、現(xiàn)在呢老師把母雞的叫聲加緊音樂里面去，大家看看你們能不能像老師這樣，把母雞下蛋后的高興告訴所有人。（師邊隨音樂加咯咯噠，咯咯噠，咯咯噠咯咯噠咯咯咯咯噠邊律動）生學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)。4、剛才我們學(xué)了母雞生蛋時的叫聲，現(xiàn)在請大家跟老師讀一讀歌詞。（有節(jié)奏的讀歌詞）直

5、到學(xué)生會讀了，并解釋脖子伸伸兩翼撲撲的意思。5、電子琴教學(xué)生唱歌曲。6、生隨歌曲旋律小聲哼唱，大聲哼唱。學(xué)生清唱三、表演歌曲1、師：同學(xué)們能不能自己用自己的動作來表演這首歌曲呢？2、播放旋律讓生跟著律動。四、小結(jié)今天我們跟著公雞也高興了一把，請大家把這首母雞下蛋的歌曲表演給你們的爸爸媽媽看吧。下課。 五、教學(xué)反思我按照自己的教學(xué)設(shè)計，完成了這一課的教學(xué)?；叵胱约荷线@一課的每一個環(huán)節(jié)，有亮點但不足顯得更多點，很多的細(xì)節(jié)，自己設(shè)計時都沒有注意到，像節(jié)奏導(dǎo)入那一塊，同個類型的節(jié)奏我居然花了整整20分鐘的時間，才教完。而我一味的只關(guān)注自己教的東西，沒有去關(guān)注學(xué)生學(xué)得效果，以及他們對休止符和延長音的理解我也沒有指點他們，只是把我自己的東西強加給學(xué)生了，以自己為主了，所以節(jié)奏