自然辯證法-錢學(xué)森之問文

1、_“錢學(xué)森之問”的思考-以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為視角摘要：為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的錢學(xué)森之問錢學(xué)森之問”是關(guān)于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。何謂創(chuàng)新，百度上解釋創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。所謂創(chuàng)新型人才是只要具有一定的知識或技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動，為推進社會物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)中作出積極貢獻的人，都是創(chuàng)新型人才。不論學(xué)歷、不論職稱、不論資歷、不論身份、不拘一格。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻

2、也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟，商業(yè)，技術(shù)，社會學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性我國高層次、創(chuàng)新型科技人才總量短缺，躋身國際前沿、參與國際競爭的頂級人才、高端人才、大師級人才更是鳳毛麟角。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，目前我國嚴重缺乏的主要是以下四種人才：一是創(chuàng)新型的科技開發(fā)與學(xué)科帶頭人；二是開拓創(chuàng)新的企業(yè)家；三是掌握全球化競爭新知識、新本領(lǐng)的高級經(jīng)濟決策戰(zhàn)略型人才、高新技術(shù)應(yīng)用人才、高級國際商務(wù)人才和法律人才；四是具有現(xiàn)代智能結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才。因此，我們迫切需要的人才，不是傳統(tǒng)意義上的人才，而是具有新知識、新本領(lǐng)并能持續(xù)開拓創(chuàng)新的人才。創(chuàng)新

3、型科技人才的總量不足，制約著自主創(chuàng)新能力的提升，影響著我們建設(shè)創(chuàng)新型國家的進程。進入21世紀，世界經(jīng)濟一體化進程加快，科學(xué)技術(shù)革命發(fā)展的勢頭更加迅猛，知識在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用日益突出，科技競爭成為國家綜合國力競爭的焦點。中國要在資源短缺、人口、就業(yè)和生態(tài)環(huán)境壓力不斷增加，工業(yè)化水平不高的情況下實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，全面建設(shè)惠及十四億人口的小康社會，就必須堅持把推動科技自主創(chuàng)新擺在全部科技工作的突出位置，堅持把提高科技自主創(chuàng)新能力作為推進結(jié)構(gòu)調(diào)整和提高國家競爭力的中心環(huán)節(jié)，堅持把加快培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才放在首要位置。二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要途徑（一）學(xué)校教育培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)的學(xué)校教育要根據(jù)我

4、國經(jīng)濟社會發(fā)展特別是科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的要求，深化教育改革，加強素質(zhì)教育，努力建設(shè)有利于創(chuàng)新型科技人才成長的教育培養(yǎng)體系。以系統(tǒng)的觀點統(tǒng)籌小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)直到就業(yè)等各個環(huán)節(jié)，形成培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的長效機制：提倡學(xué)生具備一專多能的能力，盡可能達到知識結(jié)構(gòu)的多元化和合理化；探索創(chuàng)新型教育的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的精神，善于激發(fā)和鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題和探討問題，最大限度地把他們的學(xué)習(xí)潛力發(fā)揮出來；改革和完善高等學(xué)校的課程設(shè)置更新教學(xué)內(nèi)容，重視理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。同時多層次、多渠道、大規(guī)模地開展在職科技人員的繼續(xù)教育，加快建立網(wǎng)絡(luò)化、開放式、自主性的

5、終身教育體系，使廣大科技人員不斷提高進行科技創(chuàng)新的素質(zhì)和能力。（二）人才自身培養(yǎng)科技人才自身應(yīng)堅持德才兼?zhèn)湓瓌t來要求自我和發(fā)展自我?？萍既瞬艖?yīng)樹立正確的價值觀，堅持從推動國家發(fā)展和創(chuàng)造人民幸福生活的需要出發(fā)，將個人的發(fā)展和價值實現(xiàn)與國家發(fā)展和社會進步緊密結(jié)合起來，為中華民族的偉大復(fù)興與中國人民的美好未來貢獻自己的力量；同時科技人才自身還要適應(yīng)科技創(chuàng)新要求，積極面向國家戰(zhàn)略需求和世界科技發(fā)展前沿，結(jié)合我國科技布局和發(fā)展重點，來提升自己的創(chuàng)新能力和科技水平，從而實現(xiàn)自己的理想與價值，這是新時期我國培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的重要素質(zhì)要求。（三）開放式培養(yǎng)途徑培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才，在立足國內(nèi)進行人才資源開發(fā)，

6、堅持自力更生培養(yǎng)人才的同時，還要堅持開放式培養(yǎng)的原則。隨著我國整體科技產(chǎn)出水平和開放程度的提高，鼓勵我國科技人才多層次、寬領(lǐng)域、全方位參與國際科技合作與交流，并要進一步支持我國科學(xué)家參加國際大科學(xué)研究計劃，支持與國際高水平研究機構(gòu)和團隊之間的實質(zhì)性合作，特別是支持我國科學(xué)家發(fā)起和牽頭的重大合作研究計劃和項目。同時采取多種途徑和方式引進人才，重點是海外高層次人才和我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要的緊缺人才，這是保障我國創(chuàng)新型科技隊伍創(chuàng)新能力的持續(xù)提開，推動國家競爭力穩(wěn)步提高的重要條件。三、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要方法（一）注重國內(nèi)的人才保護。中國的人才并不算少，一批又一批的人留洋海外卻有很大一部分人拒絕回國。在

7、這一方面美國做得就較好，美國較早地樹立人才戰(zhàn)略意識，其人才保護機制也相當健全，幾乎囊括了人才戰(zhàn)略的各個部分。近些年，美國陸續(xù)在一批大學(xué)中建立起工程研究中心，讓不同學(xué)科的工程技術(shù)人才集中在一起，共同研發(fā)國家和產(chǎn)業(yè)發(fā)展所面臨的重大課題，政府各部門也啟動了各種培養(yǎng)高層次人才的計劃。美國國家科學(xué)基金會設(shè)立了“總統(tǒng)青年研究獎”，目的是將最優(yōu)秀的人才吸引到國家急需的科學(xué)和工程領(lǐng)域中來。此外美國在人才保護措施方面，能夠為人才創(chuàng)造自由寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓人才深深感到，除了追求豐富的物質(zhì)生活之外，更是為了充分發(fā)揮自己的才能。（二）推進人才引進政策制定了吸引、保留和引進優(yōu)秀人才的諸多措施。如增加對科研的撥款，改善博

8、士生的待遇，發(fā)展新的激勵機制，引進海外優(yōu)秀人才等等。例如：美國通過實行“綠卡”制度，增加專業(yè)人才的簽證名額，設(shè)立多種獎學(xué)金等多種方式，為外國留學(xué)生提供進入其大學(xué)深造的機會，鼓勵并吸收他們進行有創(chuàng)造性的勞動。日本實行特別研究員制度。包括“國內(nèi)特別研究員制度”、“外國人特別研究員制度”和“海外特別研究員制度”。他們通過平等條件公開進行招聘，并特別注重招收年齡在25-32歲之間的拔尖人才，政府將在物質(zhì)上給予支持，并為特別研究員提供優(yōu)良的科研環(huán)境和先進的實驗室設(shè)備，向他們提供優(yōu)厚的待遇為己所用。（三）提高人才的科技實踐能力我國每年有近幾百萬高校畢業(yè)生，絕大多數(shù)空有理論知識缺乏實踐經(jīng)驗。這極大程度阻礙學(xué)

9、生創(chuàng)新能力的提高。因此，學(xué)校要盡可能地為學(xué)生從事科研實踐提供必要的實踐機會，不要把他們排斥在科學(xué)研究之外。在科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生有能力擔任由教授和研究生組成的研究小組的年資較低的成員。即使能力有限，做不了重要的工作，也可能通過耳濡目染、觀察和模仿來掌握一些科學(xué)研究方法熟悉研究過程再加上一研究小組高年資成員的指導(dǎo)，是可以逐漸入門的。而高年級的學(xué)生由于知識、能力的逐漸提高，他們的經(jīng)驗應(yīng)當越來越接近研究生的活動，一些能力的高年級學(xué)生應(yīng)當能夠從事與低年級研究生一樣的復(fù)雜研究。（四）增大科技研發(fā)的投入科研條件是保障科技發(fā)展和社會進步的重要支撐系統(tǒng)和技術(shù)平臺，是支撐科技活動的重要基礎(chǔ)。科研條件有著豐富的內(nèi)涵，包

10、括大型科技設(shè)施及裝備、科技文獻及科技基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、科技規(guī)范和標準、生物種類資源及標本等各種硬件及軟件。國外發(fā)達國家，每年投入到科技創(chuàng)造活動的經(jīng)費是發(fā)展中國家的幾倍，為本國的科技發(fā)展提供了強有力的經(jīng)濟后盾和支持，因而這此國家的科技發(fā)展迅速。例如：芬蘭政府每年在教育方面的支出僅次于社會福利開支，在國家預(yù)算中占第二位。在加強教育投入的同時，政府還進一步加大對科技開發(fā)的投入。目前，芬蘭的教育與研發(fā)投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例已達到3.5%,超過日本和美國，在全球名列第三。止匕外，芬蘭政府還通過宏觀指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，促使企業(yè)、高等院校和研究機構(gòu)密切合作，共同推動技術(shù)開發(fā)及科技成果的轉(zhuǎn)化。重視教育的基礎(chǔ)地位同時加強國家

11、對經(jīng)濟科技運行的宏觀指導(dǎo)，使芬蘭的技術(shù)創(chuàng)新人員層出不窮，科技創(chuàng)新能力也始終位于國際前列。四、科技創(chuàng)新人才應(yīng)該具有的素質(zhì)和能力（一）較強的學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力包括三層含義：一是要有終身學(xué)習(xí)意識。在知識更新越來越快，新材料、新技術(shù)日新月異，新信息、新經(jīng)驗層出不窮的今天，如不能與時俱進，及時接受新知識、新技術(shù)、新信息，就很難實現(xiàn)自己的設(shè)想、理想、夢想。二是要掌握新的學(xué)習(xí)手段，盡量擴大知識面。不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向社會學(xué)習(xí)，向自身經(jīng)歷學(xué)習(xí)。三是要善于學(xué)習(xí)。要結(jié)合工作實際，抓住學(xué)習(xí)重點，掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，要能與眾不同，能悟出新道理、新辦法、新點子、新收獲。如果不結(jié)合實際，沒有學(xué)習(xí)重點，紙上談兵，無的放矢，如果

12、人云亦云、浮皮潦草、不求甚解、沒有獨立見解地學(xué)，就不可能真正學(xué)出成績來。要把學(xué)到的知識、獲得的信息、積累的經(jīng)驗、掌握的技能應(yīng)用到實際中，不獲成功，決不罷休。（二）合理的知識結(jié)構(gòu)體系知識結(jié)構(gòu)既包括書本上的理論知識，也包括豐富的感性知識和實踐經(jīng)驗，是創(chuàng)新型科技人才成長的理論基礎(chǔ)。知識文化素質(zhì)對提高人的綜合索質(zhì)和創(chuàng)新能力起到了至關(guān)重要的作用，它是人類進步的階梯，科技創(chuàng)新的重要資源。一個人要取得高深造詣，還應(yīng)該知識廣博，要懂得與本專業(yè)相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識?？茖W(xué)史表明，一個獨創(chuàng)性的假說，常常在于發(fā)現(xiàn)兩個或兩個以上研究對象或設(shè)想之間的聯(lián)系和相似之點，學(xué)科相鄰處往往是新學(xué)科的生長點，是創(chuàng)新型科技人才成功之處。

13、隨著現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展一體化趨勢占主導(dǎo)地位，這個特點日益明顯。（三）實踐能力發(fā)明創(chuàng)造離不開勞動實踐，勞動實踐孕育著科學(xué)家牛頓認為，把數(shù)學(xué)和實驗結(jié)合起來，才是科學(xué)。否則，可能只是常識?？茖W(xué)的發(fā)展得益于學(xué)者和工匠的結(jié)合這個條件。許多科學(xué)理論都是經(jīng)過實驗證明的；許多重大發(fā)現(xiàn)都是從實驗室走出來的；所有新產(chǎn)品都要經(jīng)過反復(fù)試制而開發(fā)。發(fā)明創(chuàng)造的“造”就是動手實踐的意思。操作是創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果的必經(jīng)階段。因此，實踐能力是創(chuàng)新能力不可或缺的組成部分。（四）強烈的團隊合作精神科技創(chuàng)新是一項復(fù)雜的過程。因此，要實現(xiàn)某一科技創(chuàng)新，往往需要多個研究者的參與。這時，創(chuàng)新型科技人才的團隊合作精神就顯得必不可少了。合作精神

14、就是同相關(guān)主體主動配合、團結(jié)協(xié)作的精神。是否能夠很好的合作，往往可以決定一個研究團隊的成敗。因為只有具有團隊合作精神的人通力協(xié)作，互相配合，在思想的火花相撞擊中才能迸發(fā)出創(chuàng)新的靈感。在這一時代，創(chuàng)新的要求越來越高、難度越來越大，的一靠個人能力解決大科研問題的可能性越來越小。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新型科學(xué)研究需要借助集體的智慧、團隊的力量，需要不同學(xué)科、不同專業(yè)、不同層次的人相互配合，通力合作才有可能完成。結(jié)語：國家發(fā)展，科技進步，人才是基礎(chǔ)；實施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，人才是支撐;提高科技自主創(chuàng)新能力，創(chuàng)新型科技人才是關(guān)鍵。以創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的手段，在建設(shè)國家創(chuàng)新體系、提升科技創(chuàng)新能力的

15、同時，建立和完善創(chuàng)新型科技人才的培養(yǎng)體系，創(chuàng)造人才輩出和成果不斷涌現(xiàn)的嶄新局面，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供創(chuàng)新型人才，是實現(xiàn)全而建設(shè)小康社會宏偉口標的根本保證。本文試圖從創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，人才培養(yǎng)方法和科技創(chuàng)新型人才應(yīng)該具有的素質(zhì)和能力等角度出發(fā)結(jié)合國內(nèi)外具體舉措進行探討，由于本人理論功底不深，時間有限，論述具有一定的局限性，理論深度不夠，提出的一些措施有的也缺少實踐的檢驗，請老師多多包涵！【參考文獻】1莊福齡.簡明馬克思主義史M.北京：人民出版社，2004:35.2馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷M.北京：人民出版社,1995:47-48.3馬克思.1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿M.北京：人民出

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