小朱的困惑-青陽(yáng)小學(xué)

1、感恩有你接納的力量江陰市青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張莉萍教育，首先是一份接納，全然的接納；只有全然的接納，教育的真諦才能實(shí)現(xiàn)通過(guò)一個(gè)生命的努力，讓另一些生命得到呵護(hù)和成長(zhǎng)。為師者，須帶著一份尊重和理解， 去接納另一個(gè)生命， 在接納、支持、理解、尊重的過(guò)程中，也不斷地成長(zhǎng)自己的心性和格局。題記“你真正理解你的孩子嗎？你真正能夠接納每一個(gè)孩子嗎？不管是美是丑，不管是聰明還是愚笨， 不管是乖巧還是頑劣， 你都能用寬容和理解去對(duì)待每一個(gè)孩子嗎？”成為我每天不斷的自問。隨著自問的深入，我越來(lái)越感受到：教育，是生命對(duì)生命的理解，是陪伴，是彼此的成就！故事要從小朱說(shuō)起小朱和我一開始，我并不喜歡小朱，甚至有些討厭?！靶≈煸?/p>

2、我的手。”“小朱扔我的書?！币粫?huì)兒的功夫，就有好幾個(gè)同學(xué)來(lái)告狀。 我真的有些生氣。剛接手這個(gè)班級(jí)，我對(duì)學(xué)生們的情況還不了解， 開學(xué)第一天就碰上了這樣的孩子， 內(nèi)心不免有些氣惱?！靶≈?，跟老師到外面來(lái)。 ”我把小朱喊到教室外面?！靶≈?，你知道剛才你做的事情是錯(cuò)的嗎？” “我知道。”小朱老老實(shí)實(shí)地回答，嘴角卻不斷地左抿右撅。“那你為什么還要做？是故意的嗎？”“張老師，我是故意的。 ”小朱老老實(shí)實(shí)地說(shuō)?！笆裁?？他們?cè)趺茨懔耍?你要故意做這些事情？” 我不可思議地瞪大了眼睛。“張老師，我明明知道這是壞事，可我就是忍不住要做?！甭牭胶⒆舆@樣的回答，我一時(shí)無(wú)言以對(duì)，我需要冷靜一下。我該拿這個(gè)孩子怎么辦呢？

3、我陷入了苦惱。此時(shí)，我想起領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中我們的領(lǐng)袖操“不舒服時(shí)， 從指責(zé)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄騼?nèi)看，個(gè)人成長(zhǎng)！ ”對(duì)，我不應(yīng)該只想著這孩子的不是，抱怨這個(gè)孩子的問題，我有沒有真正地站在教育的角度看待我的這個(gè)學(xué)生，我是他的老師， 他是我的學(xué)生，他來(lái)到我的面前，他的問題，就是我的問題，幫助他，就是我作為老師的職責(zé)。我不應(yīng)該抗拒，而應(yīng)該接納，應(yīng)該用一顆悲憫的心去看待小朱。 “你真正理解你的孩子嗎？你真正能夠接納每一個(gè)孩子嗎？不管是美是丑， 不管是聰明還是愚笨，不管是乖巧還是頑劣， 你都能用寬容和理解去對(duì)待每一個(gè)孩子嗎？現(xiàn)在小朱就是一份上天對(duì)你的考驗(yàn)啊， 考驗(yàn)?zāi)闶遣皇钦嬲敢庾鹬睾屠斫饷恳粋€(gè)生命！”這樣想著，我的

4、心安定下來(lái)。小朱的表現(xiàn)和其他孩子如此不一樣，這到底是怎么一回事？我隱隱覺得這應(yīng)該是一種疾病。于是，我到電腦上一查，果然有這種疾?。哼@是典型的多動(dòng)癥的一種表現(xiàn)。于是，我連忙向這個(gè)班級(jí)的前任班主任了解，果然，小朱曾患有多動(dòng)癥，一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)治療， 可是沒有明顯效果， 情況發(fā)展到甚至曾經(jīng)有家長(zhǎng)聯(lián)名要求將小朱驅(qū)逐出課堂。夜半醒來(lái)，腦子里就滿是小朱的影子。白天時(shí)，當(dāng)他看著我的眼睛，對(duì)我說(shuō) : “張老師，我知道是錯(cuò)的，可就是忍不住要去做。 ”時(shí)，那誠(chéng)實(shí)而憂傷的眼神一直在我眼前晃，讓我怎么也睡不著。我索性爬起來(lái)，打開手機(jī)，上百度，輸入“多動(dòng)癥表現(xiàn)及治療方法”，看到那上面所列出的多動(dòng)癥表現(xiàn)條目，和小朱這幾

5、天所表現(xiàn)出的狀態(tài)一條條吻合，我的心越發(fā)難過(guò)起來(lái)。我深深地體會(huì)到小朱內(nèi)心的痛苦，他一次次地犯錯(cuò)，犯錯(cuò)后一次次后悔，然后再犯錯(cuò)，這并不是他不努力改正，而是他無(wú)法控制啊，他對(duì)自己的討厭，也許遠(yuǎn)大于別人的感受啊！我也深深地體會(huì)到小朱父母的痛苦。聽前任班主任對(duì)我的轉(zhuǎn)述，小朱的父母在孩子身上付出的愛比其他父母要多得多， 可是收回的成就感卻要少得多。 面對(duì)兒子不斷地犯錯(cuò)， 作為父母的失敗感和無(wú)力感所帶來(lái)的壓力一定是巨大的， 難怪她媽媽會(huì)在與老師的電話溝通中，憂傷地說(shuō) : “對(duì)這個(gè)孩子我實(shí)在沒有辦法。 ” 我想，作為小朱的任課老師，遇上小朱這樣的學(xué)生，也許是一件煩惱的事情，因?yàn)橛肋h(yuǎn)無(wú)法預(yù)料到小朱什么時(shí)候會(huì)冒出

6、什么意外行為， 也不可能在小朱的成績(jī)上收獲多少成就感（這是多動(dòng)癥兒童的特點(diǎn)） ，但是，換個(gè)角度想，難道這不是老天給我們的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎， 來(lái)考驗(yàn)我們是否有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心， 是否有真正足夠包容的愛心嗎？作為小朱的同學(xué)，我想也許是一件煩惱的事情，但是難道不是上帝來(lái)考驗(yàn)他們的寬容和愛心嗎？對(duì)于昨天生病嗓音嘶啞的老師，他們體現(xiàn)出了包容和體貼，對(duì)于和他們一樣大卻每天在與疾病對(duì)抗的小朱， 他們一定也會(huì)包容體諒， 盡力給小朱與疾病對(duì)抗的勇氣的。 如果他們從小能夠?qū)W會(huì)理解和原諒的能力， 他們將來(lái)一定會(huì)對(duì)自己的家庭和事業(yè)表現(xiàn)出更多的智慧，對(duì)他們的一生都會(huì)有幫助的。這樣想著，我的心里充滿激情：親愛的小朱，既然我們相遇

7、成為師生，這就是緣分，我會(huì)好好珍惜，把與你一起的這兩年當(dāng)成是我修煉內(nèi)心的機(jī)緣。孩子，加油，小朱父母，加油，我們一起加油！小朱和同學(xué)們一下課，小班長(zhǎng) W就跑到我身邊，告訴我： “小朱又做壞事了。 ”我首先制止了 W的大聲嚷嚷，然后小聲把他喚到外面， 問清楚是怎么回事。原來(lái)事情很小， 就是小朱擅自拿了W的“好運(yùn)卡” 在看，只是沒有經(jīng)過(guò) W的同意?！昂眠\(yùn)卡弄壞了嗎？”我問?！皼]有!”“哦，看來(lái)沒有造成什么嚴(yán)重的后果，是嗎？”我微笑著?！班?！”“所以說(shuō)，這只是一件”“小事?！?w馬上接我的話?！皐，我們每個(gè)人都會(huì)生病，比如，上次張老師生病了，就會(huì)咳嗽，雖然我一再忍著，可是還是忍不住要咳嗽。你會(huì)生張老師

8、的氣嗎？”“不會(huì)?！薄笆堑模瑢?duì)于生病的人，我們會(huì)原諒。小朱也生病了。 ”我話沒說(shuō)完， w 就說(shuō)：“是多動(dòng)癥，我知道的。他一年級(jí)就有這個(gè)毛病的。 ”“嗯，這個(gè)疾病最大的特點(diǎn)就是有時(shí)候有些行為不受控制， 就像感冒了不能控制咳嗽一樣。今天小朱的行為對(duì)你而言只是一件小事，你愿意原諒他嗎？”“我愿意！”w認(rèn)真點(diǎn)點(diǎn)頭?？粗?w 快快樂樂跑回去的身影，我真的很高興。說(shuō)實(shí)話，我真的替小朱擔(dān)心，擔(dān)心他把這個(gè)唯一愿意和他做同桌的朋友丟了?，F(xiàn)在，我放心了！ w，謝謝你！一大早，看到教室后面有點(diǎn)亂，趁著英語(yǔ)早讀，我在后面整理一下。一邊整理，一邊不時(shí)聽到教室里此起彼伏的咳嗽聲，心里好心疼：孩子們感冒了！“請(qǐng)感冒的同學(xué)舉

9、手！ ”呀，一大片！“老師在教室后面聽到大家的咳嗽聲， 心里真難過(guò)。 天氣冷熱交替， 一不注意身體就會(huì)生病啊。 所以很多同學(xué)都感冒了。 要記得注意保護(hù)自己， 不要一熱就脫衣服！”“咳嗽的時(shí)候要注意什么？能不能對(duì)著別人咳嗽？” “不能，這樣很不禮貌！ ”學(xué)生說(shuō)?！皩?duì)，所以同學(xué)們要記住。每個(gè)人都會(huì)生病，生了病有時(shí)候就會(huì)控制不住一些行為。比如，你感冒了，能控制住自己不咳嗽嗎？”“不能！”“對(duì)，小朱也生病了，他的病使他有時(shí)候就會(huì)無(wú)法控制自己的一些行為，比如，他有時(shí)候會(huì)忍不住碰碰同學(xué)的手，碰碰同學(xué)的好運(yùn)卡，碰碰同學(xué)的東西。小朱告訴我，他知道這樣不對(duì)，但是他忍不住。就像同學(xué)們知道上課的時(shí)候，老是咳嗽不好，

10、但是就是忍不住一樣的。 ”我看了看大家，停頓一下，“如果小朱的這些行為沒有引起不好的比較嚴(yán)重的后果， 你愿意像原諒自己的咳嗽一樣， 原諒他嗎？”“愿意！”“如果愿意，請(qǐng)你舉手告訴老師！ ”學(xué)生的手高高舉起來(lái)， 有幾個(gè)同學(xué)看起來(lái)有點(diǎn)猶豫， 可能還有些擔(dān)心或不愿意，但是看看其他同學(xué)，也都慢慢把手舉起來(lái)了。我沖他們示以贊賞的目光?！爱?dāng)然，如果小朱的行為對(duì)你造成了傷害，比如弄傷你的手啊，弄痛你了，你一定要告訴老師，知道嗎？”我補(bǔ)充?！袄蠋熣娓吲d， 我們?nèi)?1 班的同學(xué)都是善良有正義感的好孩子， 小朱，生活在這樣一個(gè)集體中，你高興嗎？”小朱不好意思地東張西望一番，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：“小朱是個(gè)好孩子，雖然

11、他不善于當(dāng)著大伙的面表達(dá)感情，但是他用點(diǎn)頭表達(dá)了他的心情。小朱身上有很多難能可貴的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)，你一定也會(huì)像張老師一樣喜歡他的。 ”“張老師，小朱拿熱水燙傷了我們！ ”才踏進(jìn)教室，就聽到這么讓我心驚肉跳的事情?！盃C到哪了？快讓張老師看看？”我急忙去查看孩子們的傷情，還好： w說(shuō)燙到了大腿，我要看看，他說(shuō)不用了，不怎么疼。 z 腳上澆到一點(diǎn)，也說(shuō)沒有什么，燙得比較嚴(yán)重的是 y，他的腳濕透了，腳背上有一塊紅印，因?yàn)橛痔塾峙?，正淚流滿面。我估計(jì)可能憤怒和委屈要比腳上的疼痛感更多一些。周圍的同學(xué)在我耳邊嘰嘰呱呱說(shuō)個(gè)不停，我沒有作理睬，只是把注意力放在 y 的腳上。一邊請(qǐng)學(xué)生去找衛(wèi)生室的老師，

12、一邊快速幫 y 脫掉了襪子、鞋子，又讓小朱去打來(lái)冷水浸， 一邊心疼地給他檢查有沒有別處被燙傷， 又拿來(lái)餐巾紙讓他擦去眼淚。小朱一直都在我旁邊，默默地看著我的忙碌。等一切平復(fù)下來(lái)，我了解了事情的始末，然后我將小朱喚到門外走廊?！靶≈?，說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情吧。 ”“我很難過(guò)，很愧疚，我覺得自己很殘忍?！毙≈煺f(shuō)，看到剛才一番情景，小朱很有感受?！凹热贿@樣，你必須為你造成的傷害向同學(xué)們道歉?！毙≈鞊u搖頭，不肯道歉。我知道“當(dāng)面道歉”是他的死穴，但是今天機(jī)不可失，我不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)讓他承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。 “不行，你今天的行為造成這么嚴(yán)重的后果，如果你還不能當(dāng)著大家的面真誠(chéng)道歉的話， 怎么能夠讓大家愿意相信你是真誠(chéng)

13、地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的呢？你不但要道歉， 還要向大家保證， 以后再也不這樣做了?！毙≈爝€是搖頭。我緊追不舍，堅(jiān)持要求小朱道歉，而且請(qǐng)他跟我說(shuō)道歉的話語(yǔ)。小朱終于點(diǎn)點(diǎn)頭，同意當(dāng)面道歉。我拉著他的手，走進(jìn)教室，在講臺(tái)前站定?！巴瑢W(xué)們，今天小朱犯了錯(cuò)，剛才他告訴，他心里非常懊悔、難過(guò)，甚至覺得自己太殘忍了，傷害了 y、z、w，他真誠(chéng)地向大家道歉。同學(xué)們，我們知道小朱很難在公開場(chǎng)合道歉， 他今天克服了心理的障礙， 愿意向大家道歉， 相信他是真誠(chéng)的。等會(huì)如果他的聲音比較低，也請(qǐng)大家原諒他，接受他，好嗎？”“好！”沒想到小朱聲音響亮： “同學(xué)們，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我保證以后再也不做這樣的事情了。請(qǐng)大家原諒我。 ”同

14、學(xué)們熱烈的掌聲！“我們?nèi)?1 班同學(xué)都是善良、理解人，有正義感的孩子。生活在這樣的集體中是多么溫暖??！ ”我由衷地說(shuō)。孩子們的臉上流露出驕傲的神氣。y 這時(shí)候還在哭泣，我對(duì)y 說(shuō)：“y，張老師再允許你傷心10 分鐘，然后就一定要擦干眼淚，好嗎？”y 點(diǎn)點(diǎn)頭。下課的時(shí)候，我問y：“還覺得疼嗎？”“早不疼了?！眣 語(yǔ)氣輕松。用餐的音樂響起， 同學(xué)們爭(zhēng)著幫 y 去拿我放在外面晾的鞋子、 襪子。小朱去給 y 倒盆子里的水。大家都熱情地付出自己的善意和支持。漸漸地孩子們對(duì)小朱不再充滿敵意和排斥， 孩子們的態(tài)度逐漸發(fā)生了微妙的變化，變得更寬容了。 而與此同時(shí)， 孩子們對(duì)班級(jí)內(nèi)其他同學(xué)的態(tài)度也逐漸在變化。遇

15、到矛盾，孩子們會(huì)愿意給予寬容和理解；遇到糾紛，更多的孩子愿意退一步設(shè)身處地從對(duì)方角度考慮問題?？吹竭@些，我很高興。我們的工作就是喚醒，喚醒向上的自我，喚醒美好的人生。我多么希望，我能用我的愛，對(duì)孩子的愛、對(duì)生活的愛，對(duì)所有人的愛，去喚醒孩子們的愛和智慧！小朱和媽媽放晚學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樾≈斓哪瑢戇€沒有過(guò)關(guān)，我便把他留下來(lái)，喚到身邊。首先請(qǐng)他背誦古詩(shī)。 他疙疙瘩瘩背也背不出來(lái)， 但是他其實(shí)真的很聰明， 我稍微一引導(dǎo)提示，不到兩分鐘就背出來(lái)了。然后默寫，第一遍錯(cuò)了五個(gè)字，第二遍就只錯(cuò)了一個(gè)字了。我正要表?yè)P(yáng)他，發(fā)現(xiàn)身邊多了一個(gè)女子?！澳悄奈坏膵寢?？”我問“我就是朱 XX的媽媽?！薄芭?，您好，我一直想跟

16、您聯(lián)系，可是沒有機(jī)會(huì)，謝謝您來(lái)?！蔽腋吲d極了，“我們到外面去談吧。 ”我們來(lái)到走廊，我細(xì)細(xì)打量小朱的媽媽：這是一個(gè)美麗優(yōu)雅的女子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，清秀的五官，但是眼神里透露出的全是愁容。還沒有等我來(lái)得及向小朱媽媽解釋留下小朱的原因， 小朱媽媽就跟我抱歉，說(shuō)小朱給我們添麻煩了。 看得出，小朱媽媽為了這個(gè)孩子操碎了心。 小朱媽媽跟我談了小朱患上多動(dòng)癥后帶來(lái)的種種事情， 包括小朱以前經(jīng)常傷害同學(xué)， 導(dǎo)致家長(zhǎng)們的憤怒，她不得不到醫(yī)院讓醫(yī)生開了診斷書給家長(zhǎng)們解釋， 請(qǐng)求家長(zhǎng)們的原諒的往事；還有最近，家里來(lái)了客人以后，小朱往小伙伴臉上扔書，使得宴會(huì)不歡而散的尷尬，還有小朱在家里的種種“任性”的行為，讓她傷心難

17、過(guò)無(wú)奈的事情。一邊聽著小朱媽媽的敘述，我一邊心里替她難過(guò)。當(dāng)她再次向我們老師抱歉，說(shuō)小朱給我們添麻煩的時(shí)候，我打斷了她的話： “小朱媽媽，你不必抱歉，這是我們的職責(zé)， 和你們父母相比， 我們只需要和孩子相處一兩年， 可你們卻要面對(duì)他的一生，你們的辛苦比我們要多得多。 ”小朱媽媽的眼睛里濕潤(rùn)了。她跟我講了為了幫助小朱，曾經(jīng)給他吃藥，卻發(fā)現(xiàn)藥物影響了小朱的智力， 每次小朱犯了錯(cuò)誤， 跟他講道理， 小朱卻越發(fā)的逆反，懷疑是不是太寬容小朱，要不要采取更嚴(yán)厲的措施。我聽完小朱媽媽的話后問： “小朱犯錯(cuò)你批評(píng)他， 小朱改正錯(cuò)誤后， 你有沒有表?yè)P(yáng)他呢？”她一愣：“沒有！”我說(shuō)：“我從網(wǎng)上搜集了好多這類疾病的

18、治療方法，對(duì)于小朱，我知道，一定要更多耐心和理解，當(dāng)他錯(cuò)的時(shí)候，提出批評(píng)是要的，但是當(dāng)他改正錯(cuò)誤了，一定要給予肯定和鼓勵(lì)，只有這樣才能夠讓他不斷地學(xué)會(huì)克制自己啊！ ”我還從小朱媽媽的描述中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，當(dāng)小朱任性發(fā)怒的時(shí)候，小朱媽媽更多的是給他講道理。我問： “當(dāng)他任性的時(shí)候，你有沒有換一種方法，比如去抱一抱他，跟他說(shuō)， 孩子，安靜一點(diǎn)？媽媽在這里？”小朱媽媽愣了一下，搖搖頭： “沒有！” “小朱媽媽，我完全理解你的心情，但是，孩子首先需要的不是道理，而是理解和愛。有時(shí)候，道理說(shuō)得越多，孩子越發(fā)煩躁，效果適得其反啊?！薄翱墒沁@孩子這么大了，還不懂事！ ”“您覺得小朱有多大??？他剛剛才三年級(jí)?。〔挪坏绞畾q??！”我反問她。這時(shí)，小朱走到我們身邊。我對(duì)小朱說(shuō)： “小朱，媽媽多么愛你呀。來(lái)，抱抱媽媽，說(shuō)，媽媽，我也愛你。 ”小朱看著我的眼睛，就是不肯。我拉著小朱的手 :“那么就像拉著張老師的手一樣，拉著媽媽的手說(shuō)媽媽，我愛你?！毙≈爝€是不肯?！耙欢ㄒ嬖V媽媽，你愛她。說(shuō)不出來(lái)，就寫出來(lái)，好嗎?”小朱點(diǎn)點(diǎn)頭。時(shí)間不早了。我和小朱媽媽、小朱道別?！爸x謝你，張老師！ ”小朱媽媽由衷地說(shuō)。一邊關(guān)著教室的門窗，一邊心里感嘆：人的心也像是這門窗，可是要打開心靈的門窗，可不像這么簡(jiǎn)單啊，要多少愛心、耐心，和智慧??！晚上，看微信，看到小朱媽媽發(fā)了一條微信，內(nèi)容