高爾基和他的兒子

1、高爾基和他的兒子一、復(fù)習(xí)檢查1、出示生字卡片“妻、芳、欣、瞧、镢”，要求學(xué)生齊讀出正確讀音。2、填空： 養(yǎng)賞香紫紅二、精讀課文，感悟整體1、文中的兩位主人公分別是誰？（明確：高爾基、他的兒子）2、課文中講述了關(guān)于偉大作家高爾基與他的10歲兒子之間幾件生活小事。（明確是兩件生活小事：一是“栽花賞花”，二是“寫信教子”）3、哪些自然段講述第一件小事？（明確：第25自然段）4、哪些自然段講述第二件小事？（明確：第69自然段）三、學(xué)習(xí)第25自然段1、學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指名朗讀。(2)這一自然段交代了什么？（事情發(fā)生的時間和地點）同學(xué)們具體談?wù)?。（有一年、意大利的一個小島）(3)學(xué)生試背誦。（這一自

2、然段進行了背景交代，簡潔明了）2、學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指名朗讀。（2）提問引讀：高爾基的兒子幾歲了？能不能將“只有”去掉換成“高爾基的兒子10歲”？為什么？（去掉后就不能體現(xiàn)強調(diào)年齡小的意思了。而且，這里的“只有”與下一句“還沒有镢頭那么高”語意緊密相聯(lián)，去掉了語意就不連貫了）（板書：只有還沒有）镢頭有多高？師比畫一下。（3）到島上后，他的兒子做了些什么呢？（明確：種花。用文中原句表達）（板書：顧不上一直各種各樣）(4)你們猜一猜，這個小小年齡的孩子為什么要這樣做呢？（明確：“只有10歲”的兒子這樣做，是用自己獨特的方式向父親表達愛）（板書：愛）(5)同學(xué)們與文中“兒子”年歲相仿，你們有沒有

3、向愛你的家人表達自己的愛？（學(xué)生自由發(fā)言，進行說話訓(xùn)練和傳統(tǒng)美德的教育）(6)試背誦3、學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指名朗讀。(2)用文中一句話概括這個自然段的大意。（明確：兒子種的花全都開了）(3)這一自然段寫得很美，同學(xué)們一定和老師有同感，美在哪兒呢？）（色：姹紫嫣紅；味：陣陣芳香、引來一只只蜜蜂）(4)寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練，學(xué)會課文的寫法。（同學(xué)們平時作文時應(yīng)學(xué)會觀察，從不同角度去描寫事物，這樣就會使文章增色。）(5)試背誦。4、學(xué)習(xí)第5自然段(1)指名朗讀。(2)高爾基欣賞兒子種的花時心情如何？為什么？（明確：“心里說不出的高興”，“說不出”極言高興，不僅僅是高興，還有對遠方兒子深深的思念之情，他

4、把“盛開的花朵”比作“兒子紅撲撲的臉龐”，由此可見）(3)試背誦。四、評析第自然段1、指名朗讀。2、關(guān)于標點符號使用的說明。（兩處半引號表示引用了信中的兩個自然段，末一句中的單引號表示信中的引用部分）3、提問引讀：“我的兒子在島上留下了美好的東西-鮮花?！币痪渲小懊篮玫臇|西”指什么？（指鮮花，破折號起解釋說明的作用）4、提問：這封信中最重要的一句話是什么？（明確：“你要知道，給，永遠比拿更愉快”）他為什么這么說？討論：聯(lián)系第7、8自然段，理解“給”、“拿”的內(nèi)涵。（明確：“給”是留給人們美好的東西，“拿”即是向人們索取。付出永遠比索取更令他人和自己愉快）（父親在信中諄諄教誨自己的兒子，希望他成為一個人格高尚的人，這更是一種博大深沉的愛）（板書：愛）5、說話訓(xùn)練：結(jié)合實際